Descripción Fisiológica de las funciones de la Corteza Cerebral, la memoria y el intelecto.

1. Luis Felipe Varela
Fisiología II

2. • El elemento funcional de la corteza es una fina capa de
neuronas.
• La mayor parte de estas células son de tres tipos:
• Células de los granos.
• Fusiformes
• Piramidales

3. C. granos
Función
interneuronas
Excitadoras:
glutamato
Inhibidoras: acido
γ aminobúrico
C. piramidales/
C. fusiformes
Función Salida
Fibras nerviosas
que recorren la
médula

5. • Todas las áreas de la corteza
poseen amplias conexiones
que se conectan con varias
estructuras especialmente el
tálamo.
• La lesión de ambas causa
efectos mucho mas graves.
• Prácticamente pueden
considerarse como una sola
estructura denominada
sistema talamocortical.
• Casi todas las vías receptoras
dirigidas a la corteza
atraviesan el tálamo.

6. • Estas áreas reciben y
analizan simultáneamente
señales motoras y
sensitivas.
• Las mas importantes son:
Parietooccipitotemporal Límbica
Prefrontal

7. • Se encuentra en relación con:
• Anteriormente con la corteza somatosensitiva.
• Posteriormente corteza visual.
• Lateralmente corteza auditiva.
• Posee subáreas funcionales que son:
Análisis
coordenadas
espaciales
Comprensión
del lenguaje
Procesamiento
del lenguaje
visual
Nominación
de objetos

9. • Se relaciona con la corteza
motora.
• Recibe señales del área de
asociación
Parietooccipitotemporal,
especialmente las
coordenadas espaciales del
cuerpo.
• Resulta fundamental en los
procesos de pensamiento.

10. • Región especializada de la corteza
frontal.
• Dota de la capacidad de formar
palabras.
• Relacionada con el área de
Wernicke.

11. • Se ocupa del comportamiento
emociones y la motivación.
• Parte del sistema límbico.

12. • Prosopagnosia, alteración cerebral.
• Se relaciona con la corteza visual, y
con el sistema límbico.

13. • Esta especialmente desarrollada en el
lado dominante del cerebro.
• Ocupa el lugar mas importante entre
todas las zonas de la corteza.
• Una lesión no permite organizar los
pensamientos.
Circunvolución
angular.
En una lesión en esta zona se
puede identificar el sonido pero
queda bloqueada el área visual.
Causa dislexia.

14. • 95% de las personas tienen
dominio del hemisferio
izquierdo.
• Si hay lesión en la infancia
se cambia de dominio.
• Al nacer el hemisferio
izquierdo es mas grande.
• El lado dominante recibe
información del otro
hemisferio a través del
cuerpo calloso.

15. • Cuando leemos un libro no
acumulamos imágenes sino
que guardamos las
palabras.
• El área de Wernicke se
encuentra asociada con la
corteza auditiva.
• Al crecer se relaciona
también con la
circunvolución angular,
debido al uso de la
escritura.

16. • Se decía que era el lugar donde se asienta el intelecto superior.
• Antes de la aparición de los fármacos para los trastornos
psiquiátricos se realizaba una lobotomía Prefrontal y aparecían
los siguientes cambios:
• Ya no se resolvían problemas
• No hacían tareas sucesivas
• No se podían realizar labores simultaneas
• Disminuía la agresividad.
• Respuestas sociales inadecuadas.
• No podían tener una serie larga de pensamientos
• Acciones sin sentido

17. • Es la capacidad de seguir el hilo de
muchos fragmentos de información a la
vez, y permitir su evocación.
• Las áreas prefrontales están divididas
en segmentos para diferentes tipos de
memoria temporal.
• Al combinarse estos fragmentos surgen
las capacidades de:
1. Pronosticar
2. Planificar el futuro
3. Retrasar las acciones
4. Plantear las consecuencias de las
acciones
5. Correlacionar la información
6. Controlar nuestras acciones con las leyes

18. • La comunicación presenta
dos facetas:
1. El aspecto sensitivo en la que
participan los oídos y los ojos,
la destrucción de estas áreas
puede causar: afasia receptora
auditiva y afasia receptora
visual.
2. El aspecto motor que abarca la
vocalización y su control, tiene
dos etapas: la formación de las
ideas, el control de la
vocalización.
Perdida del área de Broca
produce afasia motora:
Capacidad de decidir lo que
quiere expresar, pero
incapaz de emitir palabras

19. • Los pasos en la comunicación
son los siguientes:
1. Recepción de las señales
2. Interpretación de las señales en el
área de Wernicke
3. Determinación de las ideas a
pronunciarse
4. Transmisión de las señales al área
de broca
5. Formación de las palabras
6. Transmisión a la corteza motora

20. • Proporciona una gran cantidad
de conexiones nerviosas que
unen las áreas corticales de
ambos hemisferios.
• En los lóbulos temporales,
sobre todo la amígdala , estas
se interconectan por la
comisura anterior.

21. • Cada pensamiento estimula
varias regiones del cerebro
como: corteza, tálamo,
sistema límbico, formación
reticular del tronco del
encéfalo.
• La teoría holística, actúa
todas la zonas y dotan de
cualidades a los
pensamientos.

23. • Los recuerdos se almacenan en
el cerebro al variar la
sensibilidad básica de la
transmisión sináptica de las
neuronas como consecuencia de
la actividad previa.
• Las vías nuevas o facilitadas se
llaman huellas de memoria.

24. • El cerebro tiene la capacidad de ignorar información
irrelevante, por la inhibición de las vías sinápticas, esto se
denomina habituación.
• Frente a información dolorosa o placentera se potencia su
almacenamiento, que obedece a la facilitación de las vías
sinápticas, esto se denomina sensibilización.

25. Memoria a
corto plazo
Memoria a
medio plazo
Memoria a
largo plazo
Memoria
operativa
Memoria
declarativa o
procedimental

26. • Existen dos teorías en torno a su
funcionamiento y evocación:
• Actividad nerviosa continua en torno a
una huella de memoria dentro de un
circuito de neuronas reverberantes.
• Segregación continua de sustancias
neurotransmisoras mientras dure el
recuerdo.

27. • Dura muchos minutos o incluso
semanas a no ser que se activen
suficientes huellas de memoria y
pasen a ser de largo plazo.
• Pueden obedecer a cambios
físicos, químicos o ambos en los
terminales presinápticos o la
membrana postsináptica.

28. • Cuando el terminal sensitivo
se estimula sin la activación
del terminal facilitador,
ocurre la habituación.
• Cuando se estimulan el
terminal sensitivo y el
facilitador la fluidez de la
transmisión aumenta y se
almacena por mayor tiempo.

29. • No tiene tiempo definido.
• Se da solamente por cambios
estructurales en la sinapsis,
los cuales son:
1. Aumento de los puntos para la
liberación de vesículas con
sustancias neurotransmisoras.
2. Aumento de la cantidad de
vesículas transmisoras
liberadas.
3. Aumento del numero de
transmisores presinápticos.
4. Variaciones de las espinas
dendríticas.

30. • Varían de acuerdo al uso.
• Queda determinado por el
factor de crecimiento
nervioso.
• Rige el principio de “usar o
tirar”

31. • Paso de corto plazo a medio y largo
plazo.
• Proceso de repetición.
• Proceso de codificación.