Mensaje dirigidos a la comunidad educativa y relacionados con el proceso educativo.

1. LUZMILA DE LAN

2. 
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
El proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos, valores, costumbres y
formas de actuar. La educación no sólo se produce a
través de la palabra, pues está presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural,
moral y conductual. Así, a través de la educación, las
nuevas generaciones asimilan y aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modos de ser y
formas de ver el mundo de generaciones anteriores,
creando además otros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de
una sociedad.
WIKIPEDIA

4. ACCIONES RECOMENDADAS A
TODOS LOS INVOLUCRADOS:

5. SI ERES ADMINISTRADOR O RESPONSABLE DEL BUEN
FUNCIONAMIENTO DE UN CENTRO EDUCATIVO, RECUERDA...
Son tres las palabras claves: ASUME, ADELÁNTATEY ACCIÓN

ASUME tu rol de administrador no lo delegues, supervisa las acciones,
organízate, planifica, anota, reúnete, infórmate, actualízate y enfócate
en todo lo concerniente a enseñar y facilitar la educación. Sé un líder
aplomado, con autoridad profesional y moral.

ADELÁNTATE a los hechos, visualiza los resultados, prevé lo que quieres
lograr, orienta el camino, corrige direcciones, anuncia, publica y
comparte el camino y el destino.

ACCIÓN, muévete, muévete, muévete hacia lo que pretendes, no te
sientes a esperar que te lleguen los resultados, camina hacia donde está
el éxito de tu labor, contagia el movimiento y la acción.

6. Tener infraestructura y mobiliario en buena condición y que
responda a la población de estudiantes y docentes esperado.
 Debes tener todos los docentes que requiere tu oferta educativa.
 Durante la matricula comparte información (reglamentos,
cobertura de seguro, materiales didácticos requeridos y otros).
 Los horarios deben fijar la distribución horizontal y vertical de
horas
con
precisión
y
considerando
elementos
como: asignaturas bloques, asignaturas que requieren más
esfuerzo físico versus la que requieren más concentración
mental, distancia entre un aula y otra,
 Por lo menos con una semana de anticipación al inicio de clases,
debe publicarse el listado de estudiantes por grupo, consejero
asignado y salón de consejería.


7. 
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Establece un modelo de estructura de la clase de consejería y aplícalo desde el
primer día. Ese primer día, todas las consejerías deben desarrollar los mismos
temas (horario, docentes, reglamento, material didáctico, qué se espera del
estudiante, del docente, de la carrera, de la asignatura, etc.).
Prepara y actualiza sobre temas de educación, legales, sociales, manejo de
clases, desarrollo humano y otros, a los docentes durante la semana de
organización (comisiones, consejeros, coordinadores, profesores regulares,
profesores especiales y otros). Tanto coordinadores de asignatura y de equipo
de trabajo, como docentes de asignaturas, deben presentar al administrador su
plan de trabajo y planeamiento de clases. Los consejeros en especial deben
revisar las confidenciales de cada uno de los estudiantes de su consejería.
Organiza la bienvenida al primer día de clases. Que todos los participantes
experimenten un aprendizaje invisible.
Haz lo posible por brindar un ambiente cordial, seguro, relajado y agradable
para que la actividad educativa fluya sin contratiempos.
No temas convertirte un ente generador de ideas novedosas.

8. ¡CUMPLE CON TUS ASIGNACIONES DOCENTE!
SI ERES DOCENTE,
MAESTRO, PROFESOR, FACILITADOR O RESPONSABLE DE MOTIVAR,
TRANSMITIR, ENSEÑAR, FORMAR Y ASIGNAR CON EL PROPÓSITO DE GUIAR HACIA MUNDOS DE
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOY APRENDIZAJES, RECUERDA...
Son tres las palabras claves: CARACTERIZA, COMPROMISO, EVALÚATE

CARACTERIZA: Entérate, eres docente. Entonces, identifícate o asume el rol de serlo en todo
momento, dentro y fuera de las clases. No esperes que te lo tengan que exigir. Sé un ser de principios,
transmite y lucha por valores, date a valer como persona y como profesional. Cumple con tus horarios,
planifica, organiza, programa tus tareas y actividades. Sé un ser conciliador y persuasivo. Dedica todo el
tiempo que se te asigne y más, sin resquemores ni regateos, a las labores de enseñanza. Enseña
claramente, no aparentes, asegúrate de no disfrazar consciente o inconscientemente los antivalores
como enseñanza.

COMPROMISO: Comprométete con tu profesión, con tus deberes. Diseña un contrato que puedas
publicar y cumplir. Promete y cumple sobre puntualidad, sobre el formato de clases a utilizar (desde el
día cero), sobre la forma de evaluar y sobre todo oblígate a ayudarlos a lograr que todos y cada uno de
tus alumnos logren aprender, triunfar y avanzar. Comparte este compromiso con tus alumnos.

EVALÚATE: Pregúntate constantemente si lo que haces (enseñar) lo haces bien. Compara o consulta
con alguna referencia tu hacer. Refuerza las áreas en la cual resulte alguna debilidad, no te jubiles,
retires o mueras transmitiendo el error. Estudia, actualízate, investiga sobre mejores prácticas
didácticas y acerca del o los temas de la especialidad que te corresponde dictar.

9. 
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Desde el primer día, consensúa las reglas del aula, de la escuela y de la
comunidad (si es posible). No impongas, persuade.
Ofrece significancia y objetividad en las enseñanzas de los temas de clases.
Estas en lo correcto cuando consideras que absolutamente todos debemos
aportar en el proceso educativo.
Enseña asistencia… asistiendo. Puntualidad sin excusas.
Transmite responsabilidad, repartiendo (con rotación) responsabilidades
entre tus alumnos (inventario, orden y disciplina, seguridad, limpieza).
Enumera los valores (respeto, responsabilidad, confianza y otros) que
ponderarás en clases.
Inculca el cuidado del ambiente y del aula: el lugar donde salgas debes
dejarlo mejor o igual de lo que lo encontraste.
No desperdicies la oportunidad de aprovechar cualquier actividad o
ambiente alternativo para integrarlo a tu diseño de enseñanza.

10. 
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Acompaña o interésate por las actividades extracurriculares de tus alumnos.
No le permitas a tus alumnos la desorientación (fuga, faltas o vagancia). Crea tu método
de seguimiento.
Con tu miedo puedes limitar los conocimientos y desenvolvimiento de tus alumnos, usa
la tecnología con objetivos claros y precisos, controles, seguridad y responsablemente.
Que las actividades que organices sean suficientemente abarcadoras para mantener a
los estudiantes ocupados aprendiendo en todo momento.
Recuerda, no se trata de demostrar o alardea tus conocimientos, si no de encontrar la
fórmula (ensaya varias) para que ellos (los estudiantes) aprendan bien (análisis,
entendimiento y generación de ideas) y aprendan todo lo que deseas enseñarle (cumple
con el programa)
Discute con los individuos y con el grupo, la evaluación de manera pertinente,
progresiva, porcentual y científicamente. Considera incluir en la discusión a padres y
colegas.
Imponga su trabajo a la competencia directa o transversal negativa que viene de la
sociedad.
Que todas tus acciones sean con intensión de contribuir a mejorar la educación del
individuo.

11. Son tres las palabras que debes tener en mente
y actuación:

APOYO

RESPONSABILIDAD

MODELO

12. APOYO. Brinda a tu hijo o acudido
apoyo sincero y permanente con tu
orientación,
interés, provee el
recurso y comparte sus triunfos. No
lo rechaces. No lo desmoralices, no
seas egoísta ni mezquino con tus
hijos. Comparte tiempo y diversión
con tu acudido.
Defínele qué
significa apoyo y luego, hazle saber
que cuenta con tu apoyo. No
permitas que los problemas
familiares afecten las actividades
escolares.
Aunque el conocido
refrán “a lo suyo con razón o sin
razón” infiere apoyo, muéstrale que
la acciones y decisiones justas
aportan mayor valor moral.

13. RESPONSABILIDAD. Responsabilízate con el éxito del proyecto
de vida que es tu hijo o acudido. Recuerda que ahora es el
momento de tus hijos, así que ni escatimes ni regates ni
condiciones tu compromiso por seguir situaciones personales
irrelevantes y caducadas o que debes aplazar. No confundas tus
frustraciones personales con las necesidades de tus hijos ni
mucho menos responsabilices a tus hijos o familia del hecho de
no haber podido cumplir o lograr tus expectativas. Tampoco
confundas lo que fue o es tu aspiración personal con lo que
realmente puede desear ser tu hijo o acudido. Incluye como
parte de tu responsabilidad el proveer todo lo siguiente: afecto,
transporte, alimento, seguridad, logística de estudio, ambiente
adecuado para el estudio y otros. No espere que te diga qué
necesita. Pregúntale a diario qué le solicitan en la escuela y dale
espacio y tiempo para que cumpla con sus asignaciones (un
cronograma u horario de actividades diarias sería útil). Crea un
eslogan familiar cuyo significado se traduzca en que el éxito más
importante para todos es que su triunfo en educación y
desarrollo humano le permita ser una persona feliz y satisfecha.

14. MODELO.
Sé modelo de entrega, de autoridad moral, de
valores, convivencia, de formación y respeto. Enseña a tu hijo (aunque
tengas que esforzarte mucho) a conducirse correcta y respetuosamente
en la casa, comunidad, escuela y todos los lugares
necesarios. Implementa un proceso modelo o método clave científico que
sea del dominio y reconocimiento familiar para el actuar en determinados
momentos (sobre todo en momentos de riesgo). Abstente de irrespetar,
pelear, golpear, gritar u otro tipo de agresión y menos delante de tus
hijos. Evita ser agresivo al hablar, mirar, gesticular, vestir, caminar o bailar
y tampoco lo permitas a tu acudido; es más, evalúa qué mensajes envías al
realizar cualquiera de las actividades anteriores. Ensaya y prueba que
todos los conflictos pueden tener una salida pacífica, lógica, legal,
consensuada y hablada y que la misma solución al conflicto puede
convertirse en un modelo ejemplo para otros. Investiga porqué tu hijo se
identifica con algunos valores particulares. Comunícate con los vecinos sin
entrometerte en sus asuntos personales, establece y respeta los límites en
ambas vías. No permitas que nada altere los planes de que tu hijo sea un
mejor modelo del que tú fuiste, que sea el modelo de orgullo familiar y
que valore a la familia. No lo limites, no le cortes las alas ni que viva de la
resignación que está detrás del "no puedo", "eso no es para él", "es igualito
de turro que el papá o al hermano", "para estudiar hay que tener plata" y
otros antivalores que ponderen la haraganería e incompetencia. Enséñale
a aceptar cuando esté equivocado y a disculparse cuando
amerite. Pondera las virtudes y el positivismo y cancela las debilidades,
también ayúdalo a descubrir sus fortalezas, TÚ ERES SU ENTRENADOR
PERSONAL. Si el pierde tú pierdes.

15. CONSTRUYE
CONFÍA
DISFRUTA

16. CONSTRUYE:
Como todo buen
edificador,
ármate
de
ingenio,
conocimientos, herramientas, actitud,
entusiasmo, disposición, perseverancia
y todo lo que se requiere para
CONSTRUIRTE conocimiento para un
futuro bueno.
Entiéndase como futuro bueno aquel en
que te conviertas en una persona
complacida y satisfecha de ser útil, que
vive para servir a la familia y la
comunidad y aportar a la humanidad.

17. CONFÍA: Desarrolla intuición y percepción
que te permita reconocer un buen consejo
guía u orientador en el que puedas confiar; y
CONFÍA en el camino que te muestran tus
padres, consejeros o adultos que te hará salir
adelante (recuerda que ellos lo anduvieron
primero). CONFÍA en la intención sana
detrás de un mensaje espiritual que te
acerque a tu fe. CONFÍA en las señales que
te muestra el camino bien trazado. Confía
pero no seas ingenuo. Defiende tu
integridad.
No
te
distraigas
con
desviaciones. Confiar es un buen inicio para
reivindicar la percepción de espanto y
amenaza que recibimos a veces de la
juventud de hoy. Enséñanos a confiar en ti
juventud.

18. DISFRUTA: Vive cada etapa de tu crecimiento y
juventud, disfruta de las actividades sanas y
recreativas, disfruta el adquirir conocimiento y
disfruta del camino al éxito. Celebra lo correcto.
Invita a otros a celebrar dándole motivos de
alegrías. No confundas los motivos de celebración
ni confundas la burla con celebración. No eres un
bufón.

19. DEBER
APORTE
CORRIGE

20. DEBER:
No evadas
ni transfieres la
responsabilidad que tienes con la educación del
país. Manifiesta empoderamiento de tu deber
al actuar, al crear, al manifestarte, al proteger a
la juventud y otros. No desfigures, ni deformes
la educación, no mandes mensajes ambiguos,
no induzcas los antivalores. Recuerda el rol del
estado docente. Y de los modelos sociales.
Guarda y cuida con recelo tu deber social.

21. APORTE: Valores, cultura, educación, modelo
social, autocensura, preocupación por y
protección a la juventud, información valiosa y
fundamentada son apena algunos de los
APORTES que puede brindar la sociedad a la
educación como parte de su obligación e
interés. Es un beneficio para todos.

22. CORRIGE: Todavía estamos a tiempo para
recuperar lo perdido. De dirigir atención a las
formas y a los fondos. De ocuparnos de los
detalles , hacer visible el aprendizaje subliminal
y CORREGIR lo que sea necesario.

23. HASTA EL DÍA DE LA CALIFICACIÓN…