Esta presentación es un trabajo del Curso de Didáctica General.

1. Metodología del Aprendizaje

2. Sección 1
¿Cómo cree usted que utilizaría el CNB para
lograr mejoras en el aprendizaje de sus
estudiantes?
“El aprendizaje es el proceso
por el cual las personas
adquieren cambios en su
comportamiento, mejoran sus
actuaciones, reorganizan su
pensamiento o descubren
nuevas maneras de
comportamiento y nuevos
conceptos e información”.

3. PRINCIPIOS
Fomentar la
formación de
valores
éticos.
Promocionar
la equidad y
la igualdad
de género
Adecuar la
enseñanza
al contexto
histórico,
político,
social,
cultural
y tecnológico
Valorar la
experiencia
y los
aprendizajes
previos.
Fomentar el
aprendizaje
a partir de
la vivencia
Privilegiar la
metodología
activa,
participativa
y
cooperativa
En este contexto es necesario aplicar los siguientes principios
de aprendizaje:

4. ¿Cuándo cree usted que el aprendizaje
de sus estudiantes es significativo?
El aprendizaje significativo ocurre
cuando una nueva información se
conecta con un concepto relevante
preexistente en la estructura cognitiva,
esto implica que las nuevas ideas,
conceptos y proposiciones pueden ser
aprendidos significativamente en la
medida en que otras ideas, conceptos o
proposiciones relevantes estén
adecuadamente claras y disponibles en
la estructura cognitiva del individuo y
que funcionen como un punto de
anclaje a las primeras.

5. Cuando aplico los diferentes tipos de
aprendizaje y estrategias para que los
y las estudiantes desarrollen al máximo
sus conocimientos.

6.  ¿Tiene el espacio suficiente en relación
con el número de alumnos?
Si. Pero es necesario
transformar las aulas en
verdaderos ambientes de
aprendizaje. El espacio es un
recurso valioso que debe ser
bien aprovechado.
En relación con el ambiente
del aula deben considerarse
dos aspectos: el clima
afectivo y la
distribución del espacio físico.

7. ¿Hay en su aula objetos que no le
sirven?
Muchas veces en los salones de clase
los docentes mantenemos objetos que
ya no nos son de mucha utilidad, como
por ejemplo: Escritorios en mal estado,
archivos o material didáctico que ya
esta deteriorado.
El uso de recursos y otros materiales
del entorno, así como de material
estructurado.
La utilización del espacio y la
organización de los y las estudiantes.

8. ¿Queda en orden su salón al
terminar la jornada?
Si. Es necesario
que al retirarnos
del salón, este
quede en orden
para que el
siguiente grupo
que va a ingresar
al mismo lo
encuentre limpio
y ordenado. Con
ello favorece la
concentración en
el estudiante.

9. ¿Qué ventajas ha observado cuando
organiza a sus estudiantes?
Muchas ventajas, entre ellas: optimizar el
tiempo y los recursos disponibles.

10. Existen distintas formas de
organización. Entre ellas están:
Trabajo individual
El o la estudiante
desarrolla
la capacidad de
atención,
concentración,
autonomía y
responsabilidad.

11. Trabajo en pareja
Los y las estudiantes
comparten experiencias
y conocimientos sobre
determinado tema.
Se desarrolla la
capacidad de escuchar
el punto de vista de
otros y otras.

12. Trabajo en equipo
Se organizan en grupos de tres
o más estudiantes.
En esta modalidad se
desarrollan las características
individuales y se ponen
al servicio del grupo. Se
fomenta el liderazgo y la
responsabilidad.
Los y las estudiantes se
ayudan a superar sus
debilidades y a aumentar sus
fortalezas.

13. Sección 3
¿Participan las y los estudiantes en la
elaboración de materiales visuales fijos?
 Si. Es importante tanto para el docente como
para el estudiante participar en los diferentes
proyectos que se realicen dentro del aula ya
que los Materiales de Apoyo facilitan la
construcción del conocimiento y el desarrollo
de destrezas y aptitudes. Básicamente, su
función es contribuir a que los aprendizajes
de los y las estudiantes ocurran de manera
activa y significativa.

14. ¿Son accesibles, en su comunidad,
los materiales audiovisuales?
 No. La falta de información
que hay en mi comunidad se
debe a la escases de
materiales audiovisuales como
por ejemplo contenido
emitido por medios de
televisión y radio, vídeo-
clases, DVDs, actos públicos
transmitidos por internet y
otros muchos formatos que
van popularizándose con el
paso de los años.

15. ¿Qué clase de materiales utiliza
usted con mayor frecuencia?
Los materiales
audiovisuales
utilizados con más
frecuencia para el
desarrollo de mi
clase son: Videos,
presentaciones,
cd’s, dvd’s.

16. ¿Ya estructuró su propia metodología
para estimular el aprendizaje?
Mi metodología para
estimular el aprendizaje
en mis estudiantes es
la siguiente:
 PRIMERO el salón de
clases debe estar
relativamente con una
buena organización y
sin interrupciones ni
desviaciones constates.

17. Ser una persona paciente
que da apoyo, no critique
o avergüence a los
estudiantes por sus
errores, por ejemplo, dar
las calificaciones de los
exámenes de manera
grupal, más que
ayudarlos se sienten
devaluados, por el
contrario al dar las
calificaciones de manera
individual se permite al
alumno que aprenda de
sus errores para un mejor
aprendizaje.
SEGUNDO

18. El trabajo debe ser
desafiante pero
razonable. Si el trabajo
es muy fácil o bastante
difícil, los estudiantes
tendrán poca motivación
para aprender y sólo se
centrara en terminar la
tarea y no en el
aprendizaje que puede
darle dicha tarea para su
desarrollo cognitivo.
TERCERO

19. ¿Responderá a las necesidades y a los intereses de sus
estudiantes, a las características socioculturales de su
comunidad y a los avances técnico-pedagógicos de la
actualidad?
Es mi propósito atender las diferentes necesidades que
se presenten en mis estudiantes, así mismo me
comprometo a velar por sus intereses no importando su
etnia, lenguaje o cultura.
Al mismo tiempo estar a la vanguardia de la tecnología y
proporcionar a los estudiantes las herramientas
necesarias para su aprendizaje.

20. ¿Ha pensado en incluir en su metodología técnicas
variadas como ensayos, laboratorios y trabajo en equipo
que orienten al análisis crítico, a la reflexión, la síntesis,
la comparación, la demostración y la aplicación?
Claro que si; ya que las diferentes técnicas
de evaluación nos permiten saber cuánto
han aprendido los alumnos, y cuanto
hemos logrado como docentes en la
enseñanza-aprendizaje .
Por medio de estas técnicas lograremos
identificar las fortalezas y amenazas en el
desempeño de nuestra clase y el logro de
los objetivos de la misma.

22. ¿Está orientando a sus estudiantes a participar
en actividades de aprendizaje cooperativo y
significativo?
Si. A los estudiantes es necesario
mantenerlos ocupados en
actividades que los motiven y
orienten al aprendizaje y la
cooperación.
El aprendizaje significativo es el
proceso por el cual un individuo
elabora e internaliza conocimientos
(haciendo referencia no solo a
conocimientos, sino también a
habilidades, destrezas, etc.) en
base a experiencias anteriores
relacionadas con sus propios
intereses y necesidades.

23. Es el resultado de la interacción de los
conocimientos previos y los conocimientos nuevos
y de su adaptación al contexto, y que además va a
ser funcional en determinado momento de la vida
del individuo.
Las actividades que se realicen deben tener
intensidad de cada una de ellas, de acuerdo a los
estudiantes y que genere diversos estados
motivacionales que deben ser tenidos en cuenta.