Cierre del diplomado

1. TITULO: ADOLESCENTE:
AUTONOMIA, ¿PARA QUE?
MTRO. JOSE GUADALUPE GARCIA LINO

2. PROPOSITOS:
• LOS ALUMNOS ANALICEN CON APOYO EN LA REVISION DE APORTACIONES
TEORICAS Y OBSERVACIONES, LA COMPLEJIDAD Y MULTIDIMENSIONALIDAD
DE LOS PROCESOS BIOLÓGICOS, PSICOSOCIALES Y SOCIOCULTURALES
QUE PARTICIPAN EN LA CONFORMACION DE LA AUTONOMÍA DE LOS
ADOLESCENTES.
• COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DE LA REFLEXION Y LA EXPLORACION
COMO MECANISMOS QUE PERMITEN A LOS ADOLESCENTES AVANZAR EN
SUS PROCESOS DE IDENTIFICACION O DIFERENCIACION CON LOS “OTROS”.
• COMPRENDAN EL PAPELE QUE JUEGA EL MAESTRO DE SECUNDARIA AL
PROPICIAR DE MANERA INTENCIONADA EL ESTABLECIMIENTO DE LIMITES Y
AL FACILITAR LA TRANSICION HACIA EL LOGRO DE LA AUTONOMIA EN LOS
ADOLESCENTES.
• DESARROLLEN HABILIDADES PARA ESTABLECER UNA COMUNICACIÓN
EFICAZ CON LOS ADOLESCENTES COMO SUJETOS QUE TIENEN OPINION Y
EXPLICACIONES PROPIAS, Y COMPRENDAN LA POSIBLE INFLUENCIA DE LOS
PROCESOS DE CONFORMACION DE LA IDENTIDAD EN LAS DIFICULTADES
QUE ENFRENTAN LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE.

3. CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA
• NOMBRE DEL PROYECTO: ADOLESCENCIA: AUTONOMIA ¿PARA
QUE?.
• LICENCIATURA: EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD
EN MATEMATICAS.
• GRADO O SEMESTRE: TERCER SEMESTRE, GRUPO 1
• ASIGNATURA: DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III.
IDENTIDAD Y RELACIONES SOCIALES.
• NUMERO DE ALUMNOS: 24

4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
LOS ESTUDIANTES EMPLEAN
UNA ESTRATEGIA QUE LES
PERMITA RECUPERAR
INFORMACION DISPONIBLE EN
INTERNET PARA IDENTIFICAR
LOS CONTENIDOS QUE LES
SEAN UTILES PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE SU
PODCAST Y VIDEO.

5. LOS ESTUDIANTES EXPLORAN
DIVERSAS FUENTES QUE APORTEN
INFORMACION DEL TEMA Y VALORAN
SU VERACIDAD, CONFIABILIDAD Y
PERTINENCIA. UITILIZAN BUSCADORES
COMO GOOGLE, GOOGLE
ACADEMICO, ALTAVISTA, YAHOO, BING
Y UTILIZAN OPERADORES (BOLEANOS:
CONJUNCIONES AND, OR, NOT:
POSICIONALES: USO DE
COMILLAS, NEAR, FOLEWED
BY, ASTERISCO..)

6. LOS ESTUDIANTES
SE ORGANIZARAN
EN EQUIPOS DE
TRABAJO PARA LA
REALIZACION DE SU
GUION PARA EL
PODCAST CON EL
TITULO DE
ADOLESCENCIA:
AUTONOMIA ¿PARA
QUE?.

7. LOS ESTUDIANTES PARA PODER
GRABAR SU PODCAST TENDRAN EL
GUION, QUE LES SERVIRA PARA
INTEGRAR LA VOZ , LA MUSICA Y LOS
EFECTOS DE SU AUDIO.

8. DESPUES DE
HABER
ELABORADO EL
GUION Y PREVIA
REVISION DEL
ASESOR, GUARDA
R SU ARCHIVO
CON EL
NOMBRE, GUION-
PODCAST-ALAN
JOSSUE.docx

9. LOS ESTUDIANTES SEGUIRAN EL TUTORIAL
DE GOEAR PARA REGISTRARSE Y PUBLICAR
SU PODCAST.
UNA VEZ QUE EL PODACST ESTE PUBLICADO,
HAGA CLIC EN COMPARTIR Y COPIE EL
CODIGO HTML Y ENVIELO A
(garcialino.blogpost.com), ABRIENDO UNA
NUEVA ENTRADA CON EL TITULO DE SU
PODCAST (REVISAR MUY BIEN SU
REPRODUCCION).
http://www.goear.com/listen/938f4d6/adolesc
encia-alan-jossue

10. LOS ESTUDIANTES
ELABORARAN SU
VIDEO CON EL
TEMA ELEGIDO, A
TRAVES DEL GUION-
VIDEO.docx.

11. ELABORAR EL GUION PARA SU VIDEO
SIGUIENDO LAS INDICACIONES PARA
INTEGRAR AL MENOS 10 IMÁGENES Y
COMO FONDO EL PODCAST QUE
ELABORO.

12. LOS ESTUDIANTES
AGREGARAN UNA
DIAPOSITIVA DE
ENTRADA CON EL
TITULO DEL VIDEO Y
UNA DIAPOSITIVA AL
FINAL CON LOS
CREDITOS.

13. LOS ESTUDIANTES BAJAN EL PROGRAMA DE
MOVIE MAKER.
EL MAESTRO REVISA ANTES DE GRABAR CADA
UNO DE LOS GUIONES DE VIDEO DE CADA
UNO DE LOS EQUIPOS.

14. LOS EQUIPOS TENDRAN PRESENTE
EL TUTORIAL DE GRABACION.
SEGUIR LAS INDICACIONES DE SU
VIDEO Y LAS INSTRUCCIONES DEL
TUTORIAL PARA GRABARLO.

15. EL MAESTRO REVISA EL VIDEO EN EL LINK
http://www.youtube.com/watch?v=Q3e8UaT0XOQ&featu
re=youtu.be
LOS ESTUDIANTES PUBLICAN Y COMPARTEN SU VIDEO
EN YOU TUBE Y EN SU BLOG PERSONAL.

16. FIN.
GRACIAS.