SlideShare una empresa de Scribd logo

Sexualidad responsable

C
C

proyecto de vida y sexualidad responsable

Sexualidad responsable

1 de 6
Descargar para leer sin conexión
Sexualidad responsable
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: CARLOS ALBERTO GRANADOS, PAULA
ANDREA MARQUEZ, IVAN DARIO
BUITRADO,LUZ MYRIAM JAIME
Institución Educativa: INSTITUTO MANIZALES
Sede: PRINCIPAL
Municipio: MANIZALES
Departamento: CALDAS
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
 Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.
 Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.
 Definir los contenidos a desarrollar.
 Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica.
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
SEXUALIDAD.
Secuencia didáctica #: 2.
Institución Educativa: INSTITUTO
MANIZALES ).
Sede Educativa:INSTITUTO
MANIZALES
Dirección: CALLE 29 NUMERO 16-40 Municipio: MANIZALES
Docentes responsables: CARLOS
ALBERTO GRANADOS, PAULA
ANDREA MARQUEZ,IVAN DARIO
BUITRAGO, LUZ MYRIAM JAIME.
MARIA CRISTINARAMIREZ
Departamento: CALDAS.
Área de conocimiento: CIENCIAS
SOCIALES.
Tema: SEXUALIDAD RESPONSABLE
Grado: 7.2. Tiempo: 4 HORAS.
Descripción de la secuencia didáctica: Mediante una pregunta orientadora, los
estudiantes desarrollaran actividades que permiten el desarrollo de mi proyecto
de vida mediante una sexualidad responsable a lo largo de toda la secuencia
didáctica
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje:
Generar estrategias metodológicas con herramientas TIC que faciliten el cuidado
de mi cuerpo en el proyecto de vida de los alumnos del grado 7.2 mediante videos
y herramientas interactivas..
Contenidos a desarrollar: pubertad, cambios hormonales y adolescencia. Derechos
sexuales y reproductivos
Competencias del MEN:
Desarrollo compromisos personales y
sociales mediante el proyecto de vida
Estándar de competencia del MEN:
Apoyo a mis amigos y amigasen la toma
responsable de decisiones sobre el cuidado
de su cuerpo
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Colombia aprende, educapley
redevolucion
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
A continuación se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagación).
¡Preguntémonos! SE INICIARA LA CLASE CON EL SIGUIENTE INTERROGANTE ¿Cómo
CONCIENTIZAR AL ESTUDIANTE DE GRADO 7.2 PARA SU TOMA DE
DESICIONES ADECUADAS EN EL CUIDADO DE SU CUERPO
MEDIANTE LECTURAS , VIDEOS Y CHARLAS A TRAVES DEL
PROYECTO EDUCATIVO TIC
LINK 1186.113.12.182/catalogo//interna_coleccion.php?cl=17016
EL VIDEO QUE SE OBSERVARA ES”CAPITULO12: ME PEGARON LA
LLEVA” DE LA SERIE ZOOTECNIA.
SE REALIZARA UNA PLENARIA ACERCA DE LO VISTO EN EL VIDEOY
LOS TERMINOS DESCONOCIDOS
¡Exploremos! DESPUES DE OBSERVAR EL VIDEO, SE SUGIERE QUE LOS
ESTUDIANTES LEAMOS DE LAS CARTILLAS REVOLUCION
EDUCATIVA DADAS POR EL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
Y QUE LOS ESTUDIANTES BUSCARAN EN YOUTUBE VIDEOS
RELACIONADOS CON ESTE TEMA Y COMPARTAN CON SUS OTROS
COMPAÑEROS
.
¡Produzcamos! PARA EL DESARRROLLO DE ESTA FASE LOS ESTUDIANTES SE
ORGANIZARA EN GRUPOS DE 4 O 5 Y DESARROLLARA HISTORIETA
CON LAMINAS EXTRAIDAS DE IMÁGENES EN WORK O DE
CUALQUIER HERRAMIENTAS TIC (WORD O EDUCAPLAY .ETC)
VISTAS EN EL AREA DE SISTEMAS .
¡Apliquemos! UTILIZANDO EL RECURSO EDUCATIVO (TABLETAS DE LA
INSTITUCION. LOS ESTUDIANTES ELABORAN UN VIDEO SOBRE LAS
REFLEXIONES HECHAS EN EL CUIDADO DE MI CUERPO ANTE LA
PORNOGRAFIA Y EL EROTISMO
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
(COLOMBIA APRENDE (ES UNA RED DE CONOCIMIENTOS). DE
DONDE APLICAMOS EL RECURSO
EDUCATIVO ZOOTECNIA
- YOUTUBE BUSCAR VIDEOS RELACIONADOS CON
EL TEMA DE LA SECUENCIA ,
REALIZAR LOS PROPIOS Y SUBIRLOS A
LA RED
- -
- -
5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
PARA LA EVALUCION DEL PROCESO DE LOS ESTUDIANTES SE TENDRÁ EN CUENTA:
LA PARTICIPACION Y ELABORACION DE UNA HISTORIETA.
ENTREGA DEL PLEGABLE POR GRUPOS DE TRABAJO
VIDEO CLIP DESARROLLADO POR LOS ESTUDIANTES.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
VIDEO CLIP REALIZADO POR LOS ESTUDIANTES.
7. BIBLIOGRAFÍA
ESES4EEESESSEE
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS, MINISTERIO DE EDUCACION
NACIONAL
Htpp// www.colombia aprende.edu
Htpp// www.youtube aprende.edu
Maleta y cartillas pedagógica del ministerio de educación nacional
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA, MINISTERIO DE EDUCACION
NACIONAL
SESSESESSSESEEEESEEA
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú
Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotográfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación
en el documento a manera de observación.
Publicidad

Recomendados

Derechos sexuales
Derechos sexualesDerechos sexuales
Derechos sexualescpedocentic
 
Plan Anual CTA 4° SECUN. con RUTAS y DCN marzo 2014 Xenia Guerrero Mendoza P...
Plan Anual  CTA 4° SECUN. con RUTAS y DCN marzo 2014 Xenia Guerrero Mendoza P...Plan Anual  CTA 4° SECUN. con RUTAS y DCN marzo 2014 Xenia Guerrero Mendoza P...
Plan Anual CTA 4° SECUN. con RUTAS y DCN marzo 2014 Xenia Guerrero Mendoza P...Xenia Guerrero
 
Conectado con las ciencias sociales Bogotá
Conectado con las ciencias sociales BogotáConectado con las ciencias sociales Bogotá
Conectado con las ciencias sociales BogotáJuan Carlos Ruiz Miranda
 
Formato de planeacion semana 1,2,3,4. correcto.
Formato de planeacion semana 1,2,3,4. correcto.Formato de planeacion semana 1,2,3,4. correcto.
Formato de planeacion semana 1,2,3,4. correcto.BelesterSoberanis1
 
Produccion de material educ. con herraientas info
Produccion de material educ. con herraientas infoProduccion de material educ. con herraientas info
Produccion de material educ. con herraientas infoWilliamsQL
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

2 atencion-a-la-diversidad
2 atencion-a-la-diversidad2 atencion-a-la-diversidad
2 atencion-a-la-diversidadRosa Larroza
 
Encuentro Académico entre Escuelas
Encuentro Académico entre EscuelasEncuentro Académico entre Escuelas
Encuentro Académico entre EscuelasEsperanza Sosa Meza
 
Unidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integral
Unidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integralUnidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integral
Unidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integralMaria Camila Yara Lozano
 
Silabo curriculo educacion superior maestria undac yeynis
Silabo curriculo educacion superior maestria  undac yeynisSilabo curriculo educacion superior maestria  undac yeynis
Silabo curriculo educacion superior maestria undac yeynisyeynis Zuñiga Castro
 
TESIS: MÉTODO DIALÉCTICO EN LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS
TESIS: MÉTODO DIALÉCTICO EN LA FORMACIÓN DE CONCEPTOSTESIS: MÉTODO DIALÉCTICO EN LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS
TESIS: MÉTODO DIALÉCTICO EN LA FORMACIÓN DE CONCEPTOSJAVIER HUARANGA
 
Presentacion seminario 2 2016 17_practicum iii e. infantil
Presentacion seminario 2 2016 17_practicum iii e. infantilPresentacion seminario 2 2016 17_practicum iii e. infantil
Presentacion seminario 2 2016 17_practicum iii e. infantilRafael Bracho López
 
Simposio internacional doctoral_informe
Simposio internacional doctoral_informeSimposio internacional doctoral_informe
Simposio internacional doctoral_informeSusana Gomez
 
DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN SUPERIORDESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN SUPERIORRocío Guamán
 
Currículo priorizado-para-la-emergencia-2020-2021 oficial
Currículo priorizado-para-la-emergencia-2020-2021 oficialCurrículo priorizado-para-la-emergencia-2020-2021 oficial
Currículo priorizado-para-la-emergencia-2020-2021 oficialRitaGalan3
 
Derechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias naturales
Derechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias  naturalesDerechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias  naturales
Derechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias naturalessbmalambo
 
Men estandares cienciasnaturales2004
Men estandares cienciasnaturales2004Men estandares cienciasnaturales2004
Men estandares cienciasnaturales2004I.E. Paulo VI
 

La actualidad más candente (19)

2 atencion-a-la-diversidad
2 atencion-a-la-diversidad2 atencion-a-la-diversidad
2 atencion-a-la-diversidad
 
Encuentro Académico entre Escuelas
Encuentro Académico entre EscuelasEncuentro Académico entre Escuelas
Encuentro Académico entre Escuelas
 
Unidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integral
Unidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integralUnidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integral
Unidad 2 - Paso 4. Plantear una propuesta de solución integral
 
La reforma del bachillerato
La reforma del bachilleratoLa reforma del bachillerato
La reforma del bachillerato
 
Silabo curriculo educacion superior maestria undac yeynis
Silabo curriculo educacion superior maestria  undac yeynisSilabo curriculo educacion superior maestria  undac yeynis
Silabo curriculo educacion superior maestria undac yeynis
 
TESIS: MÉTODO DIALÉCTICO EN LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS
TESIS: MÉTODO DIALÉCTICO EN LA FORMACIÓN DE CONCEPTOSTESIS: MÉTODO DIALÉCTICO EN LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS
TESIS: MÉTODO DIALÉCTICO EN LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS
 
Plan area cienciasnat_2012
Plan area cienciasnat_2012Plan area cienciasnat_2012
Plan area cienciasnat_2012
 
Presentacion seminario 2 2016 17_practicum iii e. infantil
Presentacion seminario 2 2016 17_practicum iii e. infantilPresentacion seminario 2 2016 17_practicum iii e. infantil
Presentacion seminario 2 2016 17_practicum iii e. infantil
 
JEC-RUTAS DE APRENDIZAJE
JEC-RUTAS DE APRENDIZAJEJEC-RUTAS DE APRENDIZAJE
JEC-RUTAS DE APRENDIZAJE
 
Estudios Sociales I CICLO
Estudios Sociales I CICLOEstudios Sociales I CICLO
Estudios Sociales I CICLO
 
Simposio internacional doctoral_informe
Simposio internacional doctoral_informeSimposio internacional doctoral_informe
Simposio internacional doctoral_informe
 
Marco del Buen desempeño Docente
Marco del Buen desempeño DocenteMarco del Buen desempeño Docente
Marco del Buen desempeño Docente
 
DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN SUPERIORDESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
 
Currículo priorizado-para-la-emergencia-2020-2021 oficial
Currículo priorizado-para-la-emergencia-2020-2021 oficialCurrículo priorizado-para-la-emergencia-2020-2021 oficial
Currículo priorizado-para-la-emergencia-2020-2021 oficial
 
Mapa
MapaMapa
Mapa
 
FED_2020_TDyE_PROGRAMA
FED_2020_TDyE_PROGRAMAFED_2020_TDyE_PROGRAMA
FED_2020_TDyE_PROGRAMA
 
Derechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias naturales
Derechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias  naturalesDerechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias  naturales
Derechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias naturales
 
Didactica crítica
Didactica críticaDidactica crítica
Didactica crítica
 
Men estandares cienciasnaturales2004
Men estandares cienciasnaturales2004Men estandares cienciasnaturales2004
Men estandares cienciasnaturales2004
 

Destacado

Prevención de violencia durante el noviazgo
Prevención de violencia durante el noviazgoPrevención de violencia durante el noviazgo
Prevención de violencia durante el noviazgotrabajosocial2004
 
Depresión adolescente
Depresión adolescenteDepresión adolescente
Depresión adolescentecelism
 
El ingreso a la universidad
El ingreso a la universidadEl ingreso a la universidad
El ingreso a la universidadMarilyn Daily
 
los síntomas de la persona con bulimia
los síntomas de la persona con bulimialos síntomas de la persona con bulimia
los síntomas de la persona con bulimiagarciabiga
 
tarstorno de la personalidad
tarstorno de la personalidadtarstorno de la personalidad
tarstorno de la personalidadLISS
 
Mujeres...
Mujeres...Mujeres...
Mujeres...burgales
 
Violencia en el noviazgo
Violencia en el noviazgoViolencia en el noviazgo
Violencia en el noviazgoana chino
 
Analisis de los sueños.
Analisis de los sueños.Analisis de los sueños.
Analisis de los sueños.Cesar David
 
Presentación1carls rogers
 Presentación1carls rogers Presentación1carls rogers
Presentación1carls rogersAngy.romita
 
Presentación estres academico
Presentación estres academicoPresentación estres academico
Presentación estres academicoJessiCaa Alvarez
 
Significado de los sueños! 
Significado de los sueños! Significado de los sueños! 
Significado de los sueños! vanessaGemss
 
Tecnicas De Relajacion Guia Practica
Tecnicas De Relajacion  Guia PracticaTecnicas De Relajacion  Guia Practica
Tecnicas De Relajacion Guia Practicaguest9752e6
 
S I G M U N D F R E U D Y E L P S I C O A N A L I S I S P P S 2
S I G M U N D  F R E U D  Y  E L  P S I C O A N A L I S I S  P P S 2S I G M U N D  F R E U D  Y  E L  P S I C O A N A L I S I S  P P S 2
S I G M U N D F R E U D Y E L P S I C O A N A L I S I S P P S 2Lizzy Lix
 
La interpretación de los sueños
La interpretación de los sueñosLa interpretación de los sueños
La interpretación de los sueñosacademica
 
Taller prevencion de la violencia en el noviazgo
Taller prevencion de la violencia en el noviazgoTaller prevencion de la violencia en el noviazgo
Taller prevencion de la violencia en el noviazgosofiacruz0
 
Psicoanálisis (la interpretación de los sueños)
Psicoanálisis (la interpretación de los sueños)Psicoanálisis (la interpretación de los sueños)
Psicoanálisis (la interpretación de los sueños)Laura Ruiz Maria
 
Perfil Del Maestro
Perfil Del MaestroPerfil Del Maestro
Perfil Del Maestrosseary
 
Valor compañerismo
Valor compañerismoValor compañerismo
Valor compañerismoadnaisi
 

Destacado (20)

Prevención de violencia durante el noviazgo
Prevención de violencia durante el noviazgoPrevención de violencia durante el noviazgo
Prevención de violencia durante el noviazgo
 
Depresión adolescente
Depresión adolescenteDepresión adolescente
Depresión adolescente
 
El ingreso a la universidad
El ingreso a la universidadEl ingreso a la universidad
El ingreso a la universidad
 
los síntomas de la persona con bulimia
los síntomas de la persona con bulimialos síntomas de la persona con bulimia
los síntomas de la persona con bulimia
 
tarstorno de la personalidad
tarstorno de la personalidadtarstorno de la personalidad
tarstorno de la personalidad
 
Mujeres...
Mujeres...Mujeres...
Mujeres...
 
Violencia en el noviazgo
Violencia en el noviazgoViolencia en el noviazgo
Violencia en el noviazgo
 
Analisis de los sueños.
Analisis de los sueños.Analisis de los sueños.
Analisis de los sueños.
 
Trastornos alimenticios
Trastornos alimenticiosTrastornos alimenticios
Trastornos alimenticios
 
Presentación1carls rogers
 Presentación1carls rogers Presentación1carls rogers
Presentación1carls rogers
 
Presentación estres academico
Presentación estres academicoPresentación estres academico
Presentación estres academico
 
Significado de los sueños! 
Significado de los sueños! Significado de los sueños! 
Significado de los sueños! 
 
Tecnicas De Relajacion Guia Practica
Tecnicas De Relajacion  Guia PracticaTecnicas De Relajacion  Guia Practica
Tecnicas De Relajacion Guia Practica
 
S I G M U N D F R E U D Y E L P S I C O A N A L I S I S P P S 2
S I G M U N D  F R E U D  Y  E L  P S I C O A N A L I S I S  P P S 2S I G M U N D  F R E U D  Y  E L  P S I C O A N A L I S I S  P P S 2
S I G M U N D F R E U D Y E L P S I C O A N A L I S I S P P S 2
 
La interpretación de los sueños
La interpretación de los sueñosLa interpretación de los sueños
La interpretación de los sueños
 
Taller prevencion de la violencia en el noviazgo
Taller prevencion de la violencia en el noviazgoTaller prevencion de la violencia en el noviazgo
Taller prevencion de la violencia en el noviazgo
 
Psicoanálisis (la interpretación de los sueños)
Psicoanálisis (la interpretación de los sueños)Psicoanálisis (la interpretación de los sueños)
Psicoanálisis (la interpretación de los sueños)
 
Compañerismo
CompañerismoCompañerismo
Compañerismo
 
Perfil Del Maestro
Perfil Del MaestroPerfil Del Maestro
Perfil Del Maestro
 
Valor compañerismo
Valor compañerismoValor compañerismo
Valor compañerismo
 

Similar a Sexualidad responsable

LA RESPIRACIÓN EN EL HOMBRE
LA RESPIRACIÓN EN EL HOMBRELA RESPIRACIÓN EN EL HOMBRE
LA RESPIRACIÓN EN EL HOMBREcpedocentic
 
2 guia 1. diseñando secuencias didacticas cmaptools
2 guia 1. diseñando secuencias didacticas cmaptools2 guia 1. diseñando secuencias didacticas cmaptools
2 guia 1. diseñando secuencias didacticas cmaptoolsjamechaves
 
Secuencia d. 2 the tic girls
Secuencia d. 2 the tic girlsSecuencia d. 2 the tic girls
Secuencia d. 2 the tic girlscpedocentic
 
1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok
1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok
1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas okjamechaves
 
Dimension comunicativa PROYECTO PUBLICADO
Dimension comunicativa PROYECTO PUBLICADODimension comunicativa PROYECTO PUBLICADO
Dimension comunicativa PROYECTO PUBLICADOCamila Mena
 
Coniciendo las fracciones con las tic- PROYECTO PUBLICADO
Coniciendo las fracciones con las tic- PROYECTO PUBLICADOConiciendo las fracciones con las tic- PROYECTO PUBLICADO
Coniciendo las fracciones con las tic- PROYECTO PUBLICADOCamila Mena
 
1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok
1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok
1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas okjamechaves
 
Guía 1. diseñando secuencias didácticas El Cuidado y conservación del Medio A...
Guía 1. diseñando secuencias didácticas El Cuidado y conservación del Medio A...Guía 1. diseñando secuencias didácticas El Cuidado y conservación del Medio A...
Guía 1. diseñando secuencias didácticas El Cuidado y conservación del Medio A...Francisco José
 
1 act. guía 1. diseñando secuencias didácticas
1 act. guía 1. diseñando secuencias didácticas1 act. guía 1. diseñando secuencias didácticas
1 act. guía 1. diseñando secuencias didácticasjamechaves
 
Secuencia d. 1 the tic girls
Secuencia d. 1 the tic girlsSecuencia d. 1 the tic girls
Secuencia d. 1 the tic girlscpedocentic
 
Secuencia terminada
Secuencia terminadaSecuencia terminada
Secuencia terminadaimera2016
 
Actividad final. Curso ABP
Actividad final. Curso ABPActividad final. Curso ABP
Actividad final. Curso ABPamasenuri
 
RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES
RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALESRESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES
RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALEScpedocentic
 

Similar a Sexualidad responsable (20)

Sexualidad
SexualidadSexualidad
Sexualidad
 
LA RESPIRACIÓN EN EL HOMBRE
LA RESPIRACIÓN EN EL HOMBRELA RESPIRACIÓN EN EL HOMBRE
LA RESPIRACIÓN EN EL HOMBRE
 
2 guia 1. diseñando secuencias didacticas cmaptools
2 guia 1. diseñando secuencias didacticas cmaptools2 guia 1. diseñando secuencias didacticas cmaptools
2 guia 1. diseñando secuencias didacticas cmaptools
 
Secuencia d. 2 the tic girls
Secuencia d. 2 the tic girlsSecuencia d. 2 the tic girls
Secuencia d. 2 the tic girls
 
1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok
1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok
1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok
 
Dimension comunicativa PROYECTO PUBLICADO
Dimension comunicativa PROYECTO PUBLICADODimension comunicativa PROYECTO PUBLICADO
Dimension comunicativa PROYECTO PUBLICADO
 
Secuencia didactica 3
Secuencia didactica 3Secuencia didactica 3
Secuencia didactica 3
 
Coniciendo las fracciones con las tic- PROYECTO PUBLICADO
Coniciendo las fracciones con las tic- PROYECTO PUBLICADOConiciendo las fracciones con las tic- PROYECTO PUBLICADO
Coniciendo las fracciones con las tic- PROYECTO PUBLICADO
 
1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok
1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok
1.act. guía 1. diseñando secuencias didácticas ok
 
Formato gestor de proyecto g 7 a
Formato gestor de proyecto g 7 aFormato gestor de proyecto g 7 a
Formato gestor de proyecto g 7 a
 
Guía 1. diseñando secuencias didácticas El Cuidado y conservación del Medio A...
Guía 1. diseñando secuencias didácticas El Cuidado y conservación del Medio A...Guía 1. diseñando secuencias didácticas El Cuidado y conservación del Medio A...
Guía 1. diseñando secuencias didácticas El Cuidado y conservación del Medio A...
 
Secuencia 2
Secuencia 2Secuencia 2
Secuencia 2
 
1 act. guía 1. diseñando secuencias didácticas
1 act. guía 1. diseñando secuencias didácticas1 act. guía 1. diseñando secuencias didácticas
1 act. guía 1. diseñando secuencias didácticas
 
Secuencia d. 1 the tic girls
Secuencia d. 1 the tic girlsSecuencia d. 1 the tic girls
Secuencia d. 1 the tic girls
 
Secuencia terminada
Secuencia terminadaSecuencia terminada
Secuencia terminada
 
Secuencia terminada
Secuencia terminadaSecuencia terminada
Secuencia terminada
 
Formato gestor de proyecto g 8 e
Formato gestor de proyecto g 8 eFormato gestor de proyecto g 8 e
Formato gestor de proyecto g 8 e
 
portafolio_grup9
  portafolio_grup9  portafolio_grup9
portafolio_grup9
 
Actividad final. Curso ABP
Actividad final. Curso ABPActividad final. Curso ABP
Actividad final. Curso ABP
 
RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES
RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALESRESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES
RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES
 

Más de cpedocentic

Sub 4 gestor g5 paz
Sub 4 gestor g5 pazSub 4 gestor g5 paz
Sub 4 gestor g5 pazcpedocentic
 
Sub 3 gestor g5 convivencia
Sub 3 gestor g5 convivenciaSub 3 gestor g5 convivencia
Sub 3 gestor g5 convivenciacpedocentic
 
Sub 2 gestor g5 mate
Sub 2 gestor g5 mateSub 2 gestor g5 mate
Sub 2 gestor g5 matecpedocentic
 
Sub 1 gestor g5 lenguaje
Sub 1 gestor g5 lenguajeSub 1 gestor g5 lenguaje
Sub 1 gestor g5 lenguajecpedocentic
 
Sub4 gestor G4 ciencias
Sub4 gestor G4 cienciasSub4 gestor G4 ciencias
Sub4 gestor G4 cienciascpedocentic
 
Sub3 gestor G4 comunicacion
Sub3 gestor G4 comunicacionSub3 gestor G4 comunicacion
Sub3 gestor G4 comunicacioncpedocentic
 
Sub2 Gestor G4 Matematicas
Sub2 Gestor G4 MatematicasSub2 Gestor G4 Matematicas
Sub2 Gestor G4 Matematicascpedocentic
 
Sub1 gestor G4 Lenjuaje
Sub1 gestor G4 LenjuajeSub1 gestor G4 Lenjuaje
Sub1 gestor G4 Lenjuajecpedocentic
 
Sub 5 Gestor G3 Matematicas
Sub 5 Gestor G3  MatematicasSub 5 Gestor G3  Matematicas
Sub 5 Gestor G3 Matematicascpedocentic
 
Sub 4 Gestor G3 Ciencias Naturales
Sub 4 Gestor G3 Ciencias NaturalesSub 4 Gestor G3 Ciencias Naturales
Sub 4 Gestor G3 Ciencias Naturalescpedocentic
 
Sub 3 Gestor G3 sociales
Sub 3 Gestor G3 socialesSub 3 Gestor G3 sociales
Sub 3 Gestor G3 socialescpedocentic
 
Sub 1 Gestor G3 Lantech
Sub 1 Gestor G3 LantechSub 1 Gestor G3 Lantech
Sub 1 Gestor G3 Lantechcpedocentic
 
Sub2 gestor de proyectos
Sub2 gestor de proyectosSub2 gestor de proyectos
Sub2 gestor de proyectoscpedocentic
 

Más de cpedocentic (20)

Sub 4 gestor g5 paz
Sub 4 gestor g5 pazSub 4 gestor g5 paz
Sub 4 gestor g5 paz
 
Sub 3 gestor g5 convivencia
Sub 3 gestor g5 convivenciaSub 3 gestor g5 convivencia
Sub 3 gestor g5 convivencia
 
Sub 2 gestor g5 mate
Sub 2 gestor g5 mateSub 2 gestor g5 mate
Sub 2 gestor g5 mate
 
Sub 1 gestor g5 lenguaje
Sub 1 gestor g5 lenguajeSub 1 gestor g5 lenguaje
Sub 1 gestor g5 lenguaje
 
Sub4 gestor G4 ciencias
Sub4 gestor G4 cienciasSub4 gestor G4 ciencias
Sub4 gestor G4 ciencias
 
Sub3 gestor G4 comunicacion
Sub3 gestor G4 comunicacionSub3 gestor G4 comunicacion
Sub3 gestor G4 comunicacion
 
Sub2 Gestor G4 Matematicas
Sub2 Gestor G4 MatematicasSub2 Gestor G4 Matematicas
Sub2 Gestor G4 Matematicas
 
Sub1 gestor G4 Lenjuaje
Sub1 gestor G4 LenjuajeSub1 gestor G4 Lenjuaje
Sub1 gestor G4 Lenjuaje
 
Sub 5 Gestor G3 Matematicas
Sub 5 Gestor G3  MatematicasSub 5 Gestor G3  Matematicas
Sub 5 Gestor G3 Matematicas
 
Sub 4 Gestor G3 Ciencias Naturales
Sub 4 Gestor G3 Ciencias NaturalesSub 4 Gestor G3 Ciencias Naturales
Sub 4 Gestor G3 Ciencias Naturales
 
Sub 3 Gestor G3 sociales
Sub 3 Gestor G3 socialesSub 3 Gestor G3 sociales
Sub 3 Gestor G3 sociales
 
Sub 2 Gestor G3
Sub 2 Gestor G3Sub 2 Gestor G3
Sub 2 Gestor G3
 
Sub 1 Gestor G3 Lantech
Sub 1 Gestor G3 LantechSub 1 Gestor G3 Lantech
Sub 1 Gestor G3 Lantech
 
Sub5 Gestor G2
Sub5 Gestor G2Sub5 Gestor G2
Sub5 Gestor G2
 
Sub4 Gestor G2
Sub4 Gestor G2Sub4 Gestor G2
Sub4 Gestor G2
 
Sub3 gestor G2
Sub3 gestor G2Sub3 gestor G2
Sub3 gestor G2
 
Sub2 gestor de proyectos
Sub2 gestor de proyectosSub2 gestor de proyectos
Sub2 gestor de proyectos
 
Sub1 gestor G2
Sub1 gestor G2Sub1 gestor G2
Sub1 gestor G2
 
Sub 5 gestor g1
Sub 5 gestor g1Sub 5 gestor g1
Sub 5 gestor g1
 
Sub 4 gestor g1
Sub 4 gestor g1Sub 4 gestor g1
Sub 4 gestor g1
 

Último

Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"elizabethauquilla123
 
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdfRojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdfcarolinarojas476396
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAngelaCasco1
 
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptxherramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptxnelsontobontrujillo
 
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdfAlexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdfalexlasso65
 
Modalidades educativas SEN.pptx
Modalidades educativas SEN.pptxModalidades educativas SEN.pptx
Modalidades educativas SEN.pptxJunkotantik
 
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdfT2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdfcecymendozaitnl
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
 
Ecosistema componente El biotopo y sus características
Ecosistema  componente El biotopo y sus característicasEcosistema  componente El biotopo y sus características
Ecosistema componente El biotopo y sus característicasalisonguaman1rod
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaDiegoVzquez68
 
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdfLaminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdfMelanyLaminia
 
Infografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdf
Infografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdfInfografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdf
Infografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdfMoisés Rodríguez
 
Casco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdf
Casco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdfCasco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdf
Casco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdfAngelaCasco1
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxgeomaster9
 
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4 (1).pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4 (1).pdfAlexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4 (1).pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4 (1).pdfgarzonespinozamarco2
 

Último (20)

Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
 
GARZON_MARCO_TAREA_1 (1).pdf
GARZON_MARCO_TAREA_1 (1).pdfGARZON_MARCO_TAREA_1 (1).pdf
GARZON_MARCO_TAREA_1 (1).pdf
 
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdfRojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
 
consultas.pptx
consultas.pptxconsultas.pptx
consultas.pptx
 
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptxherramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
herramientas manuales grado cuarto primaria.pptx
 
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdfAlexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
 
Modalidades educativas SEN.pptx
Modalidades educativas SEN.pptxModalidades educativas SEN.pptx
Modalidades educativas SEN.pptx
 
VAMOS A APRENDER LENGUAJE 9.pdf
VAMOS A APRENDER LENGUAJE 9.pdfVAMOS A APRENDER LENGUAJE 9.pdf
VAMOS A APRENDER LENGUAJE 9.pdf
 
Händel.pdf
Händel.pdfHändel.pdf
Händel.pdf
 
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdfT2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
T2 IA Elaboración de dibujos por computadora.pdf
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASDPPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
 
Ecosistema componente El biotopo y sus características
Ecosistema  componente El biotopo y sus característicasEcosistema  componente El biotopo y sus características
Ecosistema componente El biotopo y sus características
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
 
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdfLaminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
 
Infografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdf
Infografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdfInfografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdf
Infografía de la U.E. Instituto Diocesano Barquisimeto.pdf
 
Casco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdf
Casco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdfCasco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdf
Casco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdf
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
 
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4 (1).pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4 (1).pdfAlexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4 (1).pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4 (1).pdf
 

Sexualidad responsable

  • 2. Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas Nombres y apellidos del docente: CARLOS ALBERTO GRANADOS, PAULA ANDREA MARQUEZ, IVAN DARIO BUITRADO,LUZ MYRIAM JAIME Institución Educativa: INSTITUTO MANIZALES Sede: PRINCIPAL Municipio: MANIZALES Departamento: CALDAS Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Desarrollo de la actividad: Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka). Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador. Pasos para elaborar una secuencia didáctica 1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso. 2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:  Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.  Redactar el objetivo general de la secuencia.
  • 3.  Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.  Definir los contenidos a desarrollar.  Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).  Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).  Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro de la secuencia didáctica.  Construir un instrumento de evaluación, si es el caso. 3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato: FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS 1. DATOS GENERALES Título de la secuencia didáctica: SEXUALIDAD. Secuencia didáctica #: 2. Institución Educativa: INSTITUTO MANIZALES ). Sede Educativa:INSTITUTO MANIZALES Dirección: CALLE 29 NUMERO 16-40 Municipio: MANIZALES Docentes responsables: CARLOS ALBERTO GRANADOS, PAULA ANDREA MARQUEZ,IVAN DARIO BUITRAGO, LUZ MYRIAM JAIME. MARIA CRISTINARAMIREZ Departamento: CALDAS. Área de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES. Tema: SEXUALIDAD RESPONSABLE Grado: 7.2. Tiempo: 4 HORAS. Descripción de la secuencia didáctica: Mediante una pregunta orientadora, los estudiantes desarrollaran actividades que permiten el desarrollo de mi proyecto de vida mediante una sexualidad responsable a lo largo de toda la secuencia didáctica
  • 4. 2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Generar estrategias metodológicas con herramientas TIC que faciliten el cuidado de mi cuerpo en el proyecto de vida de los alumnos del grado 7.2 mediante videos y herramientas interactivas.. Contenidos a desarrollar: pubertad, cambios hormonales y adolescencia. Derechos sexuales y reproductivos Competencias del MEN: Desarrollo compromisos personales y sociales mediante el proyecto de vida Estándar de competencia del MEN: Apoyo a mis amigos y amigasen la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Colombia aprende, educapley redevolucion 3. METODOLOGÍA: FASES ACTIVIDADES A continuación se describen las actividades que se van a desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por Indagación). ¡Preguntémonos! SE INICIARA LA CLASE CON EL SIGUIENTE INTERROGANTE ¿Cómo CONCIENTIZAR AL ESTUDIANTE DE GRADO 7.2 PARA SU TOMA DE DESICIONES ADECUADAS EN EL CUIDADO DE SU CUERPO MEDIANTE LECTURAS , VIDEOS Y CHARLAS A TRAVES DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC LINK 1186.113.12.182/catalogo//interna_coleccion.php?cl=17016 EL VIDEO QUE SE OBSERVARA ES”CAPITULO12: ME PEGARON LA LLEVA” DE LA SERIE ZOOTECNIA. SE REALIZARA UNA PLENARIA ACERCA DE LO VISTO EN EL VIDEOY LOS TERMINOS DESCONOCIDOS ¡Exploremos! DESPUES DE OBSERVAR EL VIDEO, SE SUGIERE QUE LOS ESTUDIANTES LEAMOS DE LAS CARTILLAS REVOLUCION EDUCATIVA DADAS POR EL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL Y QUE LOS ESTUDIANTES BUSCARAN EN YOUTUBE VIDEOS RELACIONADOS CON ESTE TEMA Y COMPARTAN CON SUS OTROS COMPAÑEROS
  • 5. . ¡Produzcamos! PARA EL DESARRROLLO DE ESTA FASE LOS ESTUDIANTES SE ORGANIZARA EN GRUPOS DE 4 O 5 Y DESARROLLARA HISTORIETA CON LAMINAS EXTRAIDAS DE IMÁGENES EN WORK O DE CUALQUIER HERRAMIENTAS TIC (WORD O EDUCAPLAY .ETC) VISTAS EN EL AREA DE SISTEMAS . ¡Apliquemos! UTILIZANDO EL RECURSO EDUCATIVO (TABLETAS DE LA INSTITUCION. LOS ESTUDIANTES ELABORAN UN VIDEO SOBRE LAS REFLEXIONES HECHAS EN EL CUIDADO DE MI CUERPO ANTE LA PORNOGRAFIA Y EL EROTISMO 4. RECURSOS Nombre del recurso Descripción del recurso (COLOMBIA APRENDE (ES UNA RED DE CONOCIMIENTOS). DE DONDE APLICAMOS EL RECURSO EDUCATIVO ZOOTECNIA - YOUTUBE BUSCAR VIDEOS RELACIONADOS CON EL TEMA DE LA SECUENCIA , REALIZAR LOS PROPIOS Y SUBIRLOS A LA RED - - - - 5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS PARA LA EVALUCION DEL PROCESO DE LOS ESTUDIANTES SE TENDRÁ EN CUENTA: LA PARTICIPACION Y ELABORACION DE UNA HISTORIETA. ENTREGA DEL PLEGABLE POR GRUPOS DE TRABAJO VIDEO CLIP DESARROLLADO POR LOS ESTUDIANTES. 6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN VIDEO CLIP REALIZADO POR LOS ESTUDIANTES. 7. BIBLIOGRAFÍA
  • 6. ESES4EEESESSEE ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS, MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL Htpp// www.colombia aprende.edu Htpp// www.youtube aprende.edu Maleta y cartillas pedagógica del ministerio de educación nacional ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA, MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL SESSESESSSESEEEESEEA 4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma. 5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico. Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.