El documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos llamado "Aprendizaje servicio: un taller de reparación de ordenadores para la comunidad". El proyecto involucra a estudiantes que reparan computadoras para la comunidad. El análisis critica señala que el proyecto es práctico y motiva a los estudiantes a investigar y resolver problemas reales. También mejora habilidades como la comunicación y las matemáticas. Los estudiantes participantes están comprometidos y aprenden a través de investigaciones y consult

1. APRENDIZAJE
BASADO EN
PROYECTOS
Aprendizaje servicio: un
taller de reparación de
ordenadores para la
comunidad
TAREA 1: ANALISIS CRITICO
Participante:
Luz del Carmen Celi Carrión

2. Aprendizaje servicio: un taller
de reparación de ordenadores
para la comunidad
 Proyecto tomado de:
http://proyectate.ning.com/group/educar-en-
el-entorno/forum/topics/aprendizaje-servicio-
un-taller-de-reparacion-de-ordenadores-para-

3. ANALISIS
El proyecto, Aprendizaje servicio: un taller de reparación de
ordenadores para la comunidad, desde su planteamiento
parte de una realidad propia del entorno de trabajo que
involucra el desempeño de los estudiantes, la realidad de la
economía familiar, aplicación del conocimiento y
mejoramiento del uso del tiempo libre, dados los resultados
que manifiesta el autor es relevante y cumple con los objetivos
propuestos.
Es muy significativo para quienes se involucran y dadas las
características del proyecto impulsa al grupo de estudiantes
participante a indagar para diagnosticar y buscar alternativas
de solución lo que siempre va a desarrollar su pensamiento
para cumplir con los roles que están asumiendo y hacer un
trabajo responsable. Sin embargo existe diferencias entre los
grupos puesto que luego se llega a impartir las experiencias
con el sistema de exposiciones, lo que haría en cada caso
que los estudiantes sean pasivos.

4. ANALISIS
El proyecto es eminentemente práctico y el grupo de
estudiantes involucrados directamente para cumplir cada
tarea deben aplicar muchos de los conocimientos adquiridos
e indagar mucho para hacer su trabajo y claramente explica
la oportunidad de constituirse en un equipo. Sin embargo la
interdisciplinaridad es limitada si se ve al estudiante
personalmente puesto que los grupos tienen roles diferentes y
se ve en conjunto el curso logra que se trabajen muchos
aspectos como el lenguaje con la comunicación, los
presupuestos en la matemática entre otros.
Los estudiantes del grupo de trabajo que decidieron
involucrarse y participar siempre cumplen y están muy
motivados que incluso tienen preferencia, dada la iniciativa
del proyecto y los diferentes casos que se presentarán en los
equipos siempre deberán realizar investigaciones, consultas a
expertos indagaciones, pruebas que facilitarán dar soluciones.
En el proyecto desde su planteamiento está dado el
compromiso de réplica de las experiencias por parte de los
estudiantes de acuerdo a las actividades que desarrollan.

5. ANALISIS
El proyecto contempla la participación de otro adulto que no
es el profesor y como deberá ser un voluntario especialista es
muy significativo para los estudiantes el que exista alguien
quien guíe y con quien contarán en casos de decisiones que
involucren una responsabilidad que ellos no pueden asumir
dado que el servicio es de carácter externo.
En el extracto publicado se manifiesta como se realiza la
valoración de lo aprendido cuando son quienes dan paso a
campañas para que los estudiantes sean cuidadosos y
realicen el mantenimiento para mejorar la vida útil del equipo;
los apuntes que publican y dejan en la red para que sirva a
otros que pueden tener los mismos problemas y se evidencia
en el registro que lleva el equipo de trabajo como se muestra
en la tabla de ejemplo que presenta.