Pechakucha sobre tematica educativa. Inclusión, trabajo colaborativo y aprendizaje basado en proyectos

1. El trabajo
cooperativo
TRABAJANDO POR PROYECTOS

2. índice
 Introducción
 ¿Qué es el trabajo por proyectos?
 Ventajas e inconvenientes de trabajar por proyectos
 ¿Qué es el trabajo cooperativo?
 El trabajo cooperativo como estrategia clave en el
trabajo por proyectos

3. ó
Nuestra clase es un fiel reflejo de la sociedad española actual
 Sociedad de consumo y libre mercado.
 Mundo digital e interconectado.
 Mundo laboral cada vez mas abierto y competitivo.
 Multiculturalidad.
La metodología de trabajo en los procesos de enseñanza y aprendizaje
tradicionales quedan obsoletos y no cubren todas las expectativas del
alumnado actual
Solución: el aprendizaje por proyectos en un entorno cooperativo.

4. é
Según R.A.E. Del Lat. Proiectus = proyectado
1. Planta y disposición que se forma para la realización de un tratado o la
ejecución de algo de importancia.
2. Designio o pensamiento de ejecutar algo.
3. Conjunto de escritos, cálculos y dibujos que se hacen para dar idea de cómo
ha de ser y lo que ha de costar una obra de arquitectura o de ingeniería.
4. Primer esquema o plan de cualquier trabajo que se hace a veces como
prueba antes de darle la forma definitiva.
De todas las posibles definiciones, relacionados con la educación nos centramos en dos:
• La primera, donde vamos a diseñar y dar forma a algo de importancia: el aprendizaje.
• La segunda, donde vamos a designar, pensar, planificar la ejecución de un trabajo o tarea.

5. é
Para Marisabel Maldonado Pérez, de la Universidad Pedagógica Experimental
Libetador, el aprendizaje basado en proyectos es una estrategia didáctica
desarrollada para fomentar en el alumnado la motivación hacia la búsqueda y la
producción de conocimientos.

6. é
 Es un aprendizaje integrado
y multidisciplinar
 Los profesores proponen
problemas basados en
situaciones reales.
 Son los estudiantes los que
autónomamente deciden
cómo enfrentar los
proyectos.

7. é
En la actualidad:
• Énfasis de las administraciones educativas en enriquecer la práctica docente.
• Mejorar la calidad de la educación.
• Búsqueda de fórmulas innovadoras y creativas.
Surge la necesidad de un modelo de
aprendizaje basado en proyectos.

8. Según diversos autores
este aprendizaje tiene
dentro de sus principales
ventajas:
 Promover la autonomía en el
alumnado.
 Desarrollar habilidades de
pensamiento crítico.
 Trabajar habilidades de
coordinación y trabajo en equipo.
 Aprender a buscar información,
investigación y organización.
 Atiende a la diversidad presente

9. Según diversos autores
este aprendizaje tiene
dentro de sus principales
ventajas:
 Promover la autonomía en el
alumnado.
 Desarrollar habilidades de
pensamiento crítico.
 Trabajar habilidades de
coordinación y trabajo en equipo.
 Aprender a buscar información,
investigación y organización.
 Atiende a la diversidad presente

10. En cuanto a sus
inconvenientes:
 Necesita de alumnado
realmente implicado.
 Requiere de cierta formación
previa del alumnado
 La evaluación se presenta
farragosa y compleja.
 Es necesario que exista
disciplina y hábitos de trabajo
autónomo.

11. En cuanto a sus
inconvenientes:
 Necesita de alumnado
realmente implicado.
 Requiere de cierta formación
previa del alumnado
 La evaluación se presenta
farragosa y compleja.
 Es necesario que exista
disciplina y hábitos de trabajo
autónomo.

12. é
Una de las aportaciones para promover una enseñanza de calidad
surge de la inclusión de estrategias de trabajo cooperativo en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
En el diagrama adjunto se
deduce que éste aprendizaje
guarda estrecha relación con
el aprendizaje basado en
proyectos

13. é
Una de las aportaciones para promover una enseñanza de calidad
surge de la inclusión de estrategias de trabajo cooperativo en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Se lleva a cabo presentando a la clase el problema:
enseñanza directa.
• Trabajo en equipo con una serie de actividades, tareas
o problemas guiados y autoevaluables.
• Tras el trabajo en equipo, el alumnado realiza
cuestionarios de evaluación individual.

14. é
Entre las ventajas del trabajo cooperativo destacamos:
 Trabajo de varios contenidos en poco tiempo.
 Promueve la motivación del alumnado.
 Mejora la transmisión de conocimientos al producirse entre
iguales (transmisión horizontal)
 Favorece la integración del alumnado.
 Es eficaz en la atención a la diversidad.

15. é
La principal desventaja radica…
En la individualización de la
evaluación
 Realización de actividades de transmisión horizontal de conocimientos.
 Pruebas individuales tras la realización de las actividades de transmisión
horizontal de conocimientos.
 Actividades de autoevaluación y coevaluación.
 Establecer criterios de desempeño grupal.
 Empleo de rúbricas de evaluación para evitar subjetividades.
Soluciones

16. Tras el análisis de los dos conceptos anteriores, vemos que tienen muchas semejanzas
Aprendizaje Basado en proyectos Trabajo cooperativo
Entornos contextualizados a
situaciones reales
Planteamiento de problema de
actualidad
Inducen al desarrollo del
pensamiento crítico y a la
organización
Requieren organización y
planificación
Promueven la motivación del
alumnatos
Promueven el aprendizaje en un
entorno motivador
Trabajan la diversidad presente Promueve el trabajo favoreciendo
la diversidad presente.

17. Con lo expuesto anteriormente deducimos que el
modelo de trabajo colaborativo es el complemento
perfecto para una metodología de aprendizaje
basada en proyectos.
Con el Aprendizaje Basado en Proyectos se estimula el Aprendizaje Colaborativo el cual se
refiere a la actividad de pequeños grupos desarrollada en el salón de clase.

18. Las claves que lo sustentan este binomio son:
• los estudiantes forman “pequeños equipos”
después de haber recibido instrucciones del
profesor.
• Dentro de cada equipo los estudiantes
intercambian información y trabajan en una tarea

19. Según Figarella (2004):
los proyectos empleados para el aprendizaje basados en
proyectos colaborativos se diferencian de otro tipo de proyectos, en
aspectos como los siguientes:
 Deben estar centrados en el estudiante y dirigidos por el
estudiante.
 Deben estar claramente definidos, es decir; un inicio, un desarrollo
y un final.
 Su contenido debe ser significativo para los estudiantes; que pueda
ser directamente observable en su entorno.Por ejemplo, contener
problemas del mundo real y cercano.
 Ser una Investigación de primera mano.
 Debe conectar lo académico, la vida y las competencias
laborales.
 Propiciar oportunidades de retroalimentación y evaluación por
parte de expertos.
 Promover oportunidades para la reflexión y la auto evaluación por
parte del estudiante.

20. ó
El trabajo colaborativo, al requerir de los estudiantes
una participación activa e introducirlos en
problemas de investigación auténticos, usando el
aprendizaje basado en proyectos , mejora
potencialmente su motivación y su aprendizaje
(Maldonado, 2007)
El aprendizaje por proyectos se proyecta como una
de los modelos pedagógicos que mayor impacto
tendrá en el futuro del aprendizaje
Es menester señalar la necesidad de incorporar a la
experiencia de trabajar con el ABPC como
estrategia innovadora, indistintamente de la
asignatura, la creación de una rúbrica que permita
evaluar las competencias desarrolladas por los
estudiantes en su trabajo colaborativo.