El documento describe un proyecto educativo llamado "El sonido que habito" que es colaborativo e integra diversas áreas de conocimiento. El proyecto recoge resultados a través de audios, videos y documentación utilizando diferentes soportes digitales. Contempla todas las fases del proceso educativo como la planificación, objetivos, desarrollo y evaluación.

1. Ejemplo de análisis de un proyecto:

2. Elementos del proyecto.
Finalidad y relevancia desde la perspectiva del estudiante: Es un proyecto que acerca al
alumno al mundo que le rodea de una manera activa y experimental.
Tiempo para aprender y trabajar: el proyecto prevé un calendario específico y detallado
para cada uno de los campos de conocimiento que intervienen.
Complejidad (e integración curricular): Contempla todas las áreas del currículo ya que es un
trabajo experimental y compartido por diversos responsables..
Intensidad y dedicación al proyecto: Todos los responsables de las distintas áreas están
presentes en el proyecto y programan y planifican objetivos y actividades relacionadas con
el curriculum a largo plazo.
Conexión presencial y a través de la red: Este proyecto está presente en la RED y la utiliza
como soporte básico durante su desarrollo.
Acceso a una amplia variedad de materiales: este aspecto está contemplado ya que el
proyecto recoge todas las áreas de conocimiento.
Capacidad de ser compartido y sentido de "audiencia“: Su presencia en la RED le garantiza
este aspecto.
Novedad y originalidad: El proyecto, aunque presenta aspectos conocidos y tratados en
otras disciplinas es original en sus planteamientos y en sus resultados.
Libow &Stager, 2013:58

3. Criterios de calidad del proyecto de aprendizaje.
Autenticidad: El proyecto es auténtico y original. La idea surge del departamento de
música del propio centro.
Conexión con adultos: Por su desarrollo permite su aplicación en diversos niveles de
enseñanza y contempla, tanto en su elaboración como en sus protagonistas, el
contacto con el adulto.
Exploración activa: está contemplada durante todo el proyecto, como demuestra el
registro de datos.
Aprendizaje aplicado: Por su características y por su enfoque, el proyecto está
basado en la realidad más cercana del alumno.
Rigor académico: El proyecto contempla las diversas fases propias de toda actividad
docente: programación, objetivos, desarrollo, calendario de aplicación y evaluación.
Práctica de evaluación de calidad: El proyecto contempla diversas rúbricas de
evaluación para el mismo.
National Academi Foundation & Pearson Fondation

4. El sonido que habito es un proyecto colaborativo
que tiene en cuenta diversas áreas de conocimiento:

5. El proyecto recoge los resultados de diversas formas,
incluyendo audios, vídeos, documentación, etc. Utilizando
diversos soportes digitales.

6. En el proyecto se recogen sugerencias y explicaciones en
las distintas áreas para facilitar la labor docente.

7. Los resultados recogidos en el proyecto son originales
y contemplan diversos aspectos del mundo más
cercano del alumno.

8. El proyecto “El sonido que habito” contempla un
desarrollo en todas sus fases que vienen recogidas
en su blog.

9. El proyecto incluye diversos tutoriales para que todos
los implicados en el mismo puedan utilizar todas las
herramientas tecnológicas que se precisan.

10. El proyecto tiene un aspecto colaborativo y permite
la participación en el mismo a través de la propia
Web.

11. El proyecto está estructurado en fases y registra el
plan de actividades previstas en las mismas.
También recoge el proceso de evaluación.

12. Modelo de rúbrica utilizada durante el proceso de
elaboración del proyecto.

13. Aspectos a considerar:
DOCENCIA:
Es novedosa y tiene en cuenta en el aprendizaje aspectos del comportamiento existentes
en el entorno en el que se desarrolla el alumno.
Establece como un criterio básico en su práctica docente el intercambio de ideas y la
experimentación.
METODOLOGÍA
Es una metodología novedosa, activa y estimulante para el docente y el alumnado.
PARTICIPACIÓN
Este proyecto contempla la participación de todas las áreas de conocimiento
contempladas en la formación del alumno e invita a otros a colaborar en el mismo.
OBJETIVOS
Los objetivos de aprendizaje vienen determinados por el proyecto a desarrollar y los
participantes en el mismo y sus recursos y capacidades.
Es una metodología experimental y novedosa que desea mejorar los resultados
obtenidos por los alumnos y reducir los índices de fracaso escolar.
Integra al alumno en proyectos que le permiten aprender estrategias útiles para el mundo
que le rodea.

14. TIC
Es una metodología con una presencia muy importante de las TIC durante su desarrollo.
EVALUACIÓN
Evalúa los contenidos y objetivos a partir de los resultados de los proyectos elaborados
en grupo, lo que permite tener en cuenta su dimensión práctica, aunque no hace ninguna
mención a la evaluación del proceso. Se echan en falta más y mejores herramientas de
evaluación.
FINALIDAD
Algunos aspectos de los objetivos y de los resultados preparan al alumno para la
integración social, el trabajo colaborativo y desarrollo proyectos reales, pero no
contemplan la adquisición de estrategias para la negociación y el logro de resultados.
INTEGRACIÓN
Se echa en falta un mayor detalle sobre la integración en el proyecto de los alumnos con
distintas capacidades.
F. Ponte

15. Página del proyecto:
http://elsonidoquehabito.blogspot.com.es/
Aspectos docentes del proyecto:
https://sites.google.com/site/elsonidoquehabito/home
Federico Ponte: www.estudiarenredando.blogspot.com.