programa introducción a la psicología

1. FACULTAD DE DERECHO CIENCIAS SOCIALES Y POLITICAS
IDENTIFICACIÓN
Nombre de la asignatura Introducción a la psicología
Código de la asignatura
Programa Académico Departamento de Psicología
Intensidad horaria semanal Docencia Directa: 2 hr Trabajo Independiente: 4 hr
Créditos académicos 2
Requisitos No tiene
Departamento oferente Departamento de Psicología
Tipo Teórico
PRESENTACION
La introducción a la psicología, es la asignatura que favorece el primer encuentro de los
estudiantes con la ciencia de la psique; en este sentido, se espera que este primer contacto
sea muy significativo. Para ello se ha procurado estructurar un contenido introductorio que
ofrezca una panorámica sencilla pero explicativa de la psicología en sus orígenes,
enfoques, campos de aplicación, corrientes actuales y por supuesto el papel relevante del
psicólogo ante el contexto y la problemática social presente. Se busca introducir al
estudiante en los supuestos teóricos y prácticos de la psicología para motivarlos en sus
inicios frente al camino fascinante de la ciencia del estudio de la conducta humana.
JUSTIFICACIÓN
Es base para la formación profesional del psicólogo conocer el contexto epistemológico y
los inicios de la psicología hasta su conversión en ciencia. La intención de la asignatura
Introducción a la Psicología es brindar a los estudiantes la identificación del objeto de
estudio que la caracteriza, la discriminación de los conceptos fundamentales y su
terminología básica.
Teniendo en cuenta que es una asignatura teórica, toma relevancia en tanto que genera
espacios de reflexión al estudiante para que como futuro profesional de la psicología
analice el contexto social actual y su incidencia en el campo de acción del psicólogo.
OBJETIVOS GENERALES
Adquisición de conocimientos básicos acerca del surgimiento y devenir histórico de las
principales tradiciones psicológicas contemporáneas, sus conceptos y presupuestos
básicos, así como de los principios y postulados que conforman sus respectivos marcos
interpretativos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Adquisición conocimientos básicos para distinguir entre una ciencia natural y
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA

2. una ciencia social, así como las características de la psicología que pueden
enmarcarla como una u otra de estas ciencias, y algunos de los expositores
iniciales de ambas aproximaciones.
Adquisición de conocimientos básicos sobre los orígenes de los diversos
enfoques de psicología como son; el estructuralismo, funcionalismo,
psicodinámica, conductismo, cognitivismo, gestalt, existencialismo y
humanismo, así como sus principales exponentes, contribuciones y críticas.
Apropiarse del conocimiento sobre los diferentes campos ocupacionales del
psicólogo; organizacional, clínico, investigación, deportivo, social, jurídico y
educativo.
Reconocer y conocer cómo se encuentra la psicología a nivel regional,
nacional e internacional y su proyección como ciencia.
Conocer cuáles son las competencias que debe tener el psicólogo.
Facilitar el acceso a la información lograda en la asignatura introducción a
psicología en el quehacer profesional.
COMPETENCIAS GENERALES
Interpretativa – Argumentativa – Propositiva
Actitudinales – procedimentales
Interpretar la información dada y comunicarla eficientemente.
Organizar y Argumentar ideas en forma oral y escrita a través de un planteamiento
expuesto.
Direccionar su comportamiento con base en su conocimiento y desarrollo.
Establecer causas y razones para explicar fenómenos psicológicos.
Desarrollar todas las habilidades que posibiliten la presentación de trabajos en forma
oral ó escrita como evidencia de su conocimiento.
Logicidad en la construcción del discurso científico.
Originalidad y objetividad en el manejo conceptual.
Análisis crítico a hechos sociales pedagógicos y educativos
Capacidad para manejar lenguaje técnico propio de la psicología
Diseños de estrategias personales de formación.
Capacidad de discernir los enfoques psicológicos
Utilización del pensamiento hipotético – deductivo.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se utilizará una estrategia metodológica que parte desde el aprendizaje significativo el cual
toma como punto de partida el modelo pedagógico constructivista contextual, desde el
cognitivismo donde el estudiante empleara estrategias contextualizadas, permitiendo el
desarrollo de un pensamiento crítico donde el educando pone a prueba nuevas ideas,
situaciones y conocimientos para que construya significados que implican un cambio en los

3. esquemas de conocimientos previos que posee, es decir, el estudiante le atribuye un
significado que le permite hacer una representación mental a través de imágenes o
proposiciones verbales o bien elaborar una especie de teoría o marco explicativo de dicho
conocimiento. A continuación se describen las actividades metodológicas que se
desarrollan en la asignatura:
Exposiciones magistrales
Ponencias
Talleres
Análisis e interpretación de lectura
Trabajo en equipo
Conversatorios
Construcción y utilización de estrategias para el aprendizaje significativo (ensayos,
mente factos, mapas conceptuales, mentales, etc.)
Panel integrado
Incidente crítico-Reflexión autocrítica
Estudio de casos
CONTENIDO
UNIDAD I: QUE ES LA PSICOLOGIA
Ejes temáticos:
1.1. Antecedentes de las tradiciones psicológicas contemporáneas
1.2. El nacimiento de la psicología
UNIDAD 2: ENFOQUES DE PSICOLOGIA
Ejes temáticos:
2.1. Estructuralismo
2.2. Funcionalismo
2.3. Psicodinámica
2.4. Conductismo
2.5. Cognitivismo
2.6. Gestalt
2.7. Existencialismo
2.8. Humanismo
UNIDAD 3: CAMPOS OCUPACIONALES DEL PSICOLOGO
Ejes temáticos:
3.1. Organizacional
3.2. Clínico
3.3. Investigación
3.4. Deportivo
3.5. Social
3.6. Jurídico
3.7. Educativo
UNIDAD 4: PSICOLOGIA Y CONTEXTO
Ejes temáticos:
4.1. Evolución de la psicología
4.2. Psicología en Colombia

4. 4.3. Papel del psicólogos en los problemas sociales
4.4. Contextualización del rol del psicólogo
UNIDAD 5: LAS COMPETENCIAS DEL PSICOLOGO
EVALUACIÓN
La evaluación debe ser continua, con el propósito de evaluar las habilidades y destrezas
adquiridas por el estudiante, ofreciendo diferentes estrategias acorde con las normas
establecidas, que evalúen la participación en clases, trabajos y consultas, sustentados en
forma individual o grupal y portafolios. En todo caso se debe cumplir con lo establecido en
las normas: el reporte de tres calificaciones: dos parciales con valor de 30% y una final con
valor de 40%.
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