1. EL DEPORTE, LA RECREACIÓN, LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y EL
FOMENTO DE DIVERSAS CULTURAS
(Ley 1029/06; ley 934/04 art 2; Ley 181/95)
Salud y deporte: Un niño que no juega, probablemente no será un niño
sano. El juego es signo de vitalidad, de buena salud. Fomentar,
fortalecer y apoyar el desarrollo del deporte en sus diferentes
manifestaciones: Juegos Interclases, Intercolegiados, festivales
escolares, deporte social comunitario entre otros; rescatando el valor
y la importancia del juego en todas las etapas de la vida del hombre,
de su incidencia en el aprendizaje y el desarrollo de las dimensiones
del ser humano; y de su evolución en las necesidades lúdicas a lo largo
de la su vida.
EL tiempo libre es el uso constructivo que el ser humano hace de este
en beneficio de su enriquecimiento personal y el disfrute de la vida, en
forma individual y colectiva, por su `propia necesidad y sin imposición;
teniendo como función básica el descanso, la diversión, la socialización,
el desarrollo personal, y la recuperación auto personal de cada
individuo.
No se llega a un nivel verdadero y plenamente humano si no es mediante
la cultura, es decir, cultivando los bienes y los valores naturales.
Siempre, pues, que se trata de la vida humana, naturaleza y cultura se
hallan unidas intrínsecamente. Todo aquello con lo el hombre afina y
desarrolla sus innumerables cualidades espirituales y corporales se halla
en la cultura; mediante esta, procura someter el mismo orbe terrestre
con su conocimiento y trabajo; hace más humana la vida social, tanto en
la familia como en toda la sociedad civil, mediante el progreso de las
costumbres e instituciones; finalmente, a través del tiempo expresa,
comunica y conserva en sus obras grandes experiencias espirituales y
aspiraciones para que sirvan de provecho a muchos, e incluso a todo el
género humano.
De aquí se sigue que la cultura humana presenta necesariamente un
aspecto histórico y social y que la palabra cultura asume con frecuencia
un sentido sociológico y etnológico. En este sentido se habla de la
pluralidad de culturas. Estilos de vida común diversos y escala de valor
diferentes encuentran su origen en la distinta manera de servirse de las
cosas, de trabajar, de expresarse, de practicar la religión, de

2. comportarse, de establecer leyes e instituciones jurídicas, de
desarrollar las ciencias, las artes y de cultivar la belleza. Así, las
costumbres recibidas forman el patrimonio propio de cada comunidad
humana. Así también es como se constituye un medio histórico
determinado, en el cual se inserta el hombre de cada nación o tiempo y
del que recibe los valores para promover la civilización humana.
La actividad lúdica constituye el potenciador de los diversos planos que
configura la personalidad del niño. El desarrollo sicosocial o crecimiento,
la adquisición de saberes, la conformación de una personalidad, son
características que el niño va adquiriendo o apropiando a través del juego y
en el juego. Así, la actividad lúdica no es algo ajeno u opcional, o como un
espacio al cual se acude para distensionarse, sino una condición para
acceder a la vida, al mundo que nos rodea y a la cultura.