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El Principito Ppal
- 1. ÁREA: LENGUA CASTELLANA NIVEL EDUCATIVO: 3º DE PRIMARIA Fernández Méndez, Pelayo Fernández Reigosa, Paula Grado en Maestra/o en Educación Primaria 1ªA PA2 Tema 11: UNOS AMIGOS ESPECIALES
- 2. METODOLOGÍA Y TEMPORALIZACIÓN En la siguiente exposición en Power Point nos dedicaremos a analizar la obra de “El Principito” de Antoine de Saint Exupéry con el alumnado de 3º de Primaria, lectura con la que estos se habrán familiarizado en sus casas previamente. Explicaremos que la realidad del libro es una metáfora en el que se tratan temas tan profundos como el amor, la amistad, la cultura… lo que animará a los alumnos-as a reflexionar y a poner en común pensamientos, ideas, experiencias. Por otro lado, a través de algún fragmento del libro repasaremos los pronombres y las palabras que se escriben con br, con bl y con h. En cuanto a la temporalización, el libro se trabajará en tres sesiones y abarcará los últimos 20 minutos de cada una.
- 3. ÍNDICE ¿QUÉ HABÉIS SACADO EN CONCLUSIÓN? 4 DIÁLOGO ENTRE EL AVIADOR Y EL PRINCIPITO 5 CONVERSACIÓN ENTRE EL PRINCIPITO Y UN ZORRO 6 DATOS IMPORTANTES DEL CUENTO 7 ACTIVIDADES SOBRE COMPRENSIÓN LECTORA 8-12 -RELACIONAR PLANETAS CON PERSONAJES -EJERCICIO VERDADERO-FALSO -TEST -PREGUNTAS TEORÍA JUNTO A EJERCICIOS DE PALABRAS CON BL, BR Y H 12-13 TEORÍA JUNTO A EJERCICIO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES 15 PUNTOS CLAVE 16 BIBLIOGRAFÍA 17
- 4. ¿QUÉ HABÉIS SACADO EN CONCLUSIÓN? CUENTO EL PRINCIPITO
- 5. Un aviador ha caído a tierra, específicamente en el desierto del Sáhara… y se ha encontrado con un niño muy especial, que lleva trajes como de príncipe… Este niño le formulará preguntas que parecen obvias, y que después lo harán meditar… https://www.youtube.com/watch?v=fGTnQbx v5yM El Aviador Y El Principito
- 6. El Principito Y Un Zorro El príncipe se encuentra con un zorro. Este animal le hará entender al pequeño “niño” algunos aspectos importantes de la VIDA de la persona… A VER SI LOS DESCUBRES https://www.youtube.com/watch?v=fGTnQb xv5yM
- 7. DATOS IMPORTANTES El Principito es una obra que consta de capítulos muy cortos y entendibles acompañados de ilustraciones. Habla de la inocencia de un niño y de su inquietud por conocer el mundo exterior. Se publicó tras la muerte del escritor y, desde entonces, se ha convertido en uno de los libros más vendidos de la historia. Ha sido traducido a 180 lenguas y dialectos. Ha sido adaptado en varias ocasiones tanto al cine como al teatro. Antoine de Saint-Exupéry (Lyon, 1900 - en el mar Tirreno, 1944) novelista y aviador francés nacido en una familia noble de Lyon. Autor de El Principito.
- 8. PLANETAS Primer planeta Segundo planeta Tercer planeta Cuarto planeta Quinto planeta Sexto planeta Séptimo planeta PERSONAJES SECUNDARIOS Rey Vanidoso Bebedor Hombre de negocios Farolero Geógrafo Flor Zorro Serpiente PERSONAJES PRINCIPALES EL PRINCIPITO EL AVIADOR
- 9. EJERCICIO VERDADERO- FALSO Indica con una F si la afirmación es falsa y justifica tu respuesta. Una V si es verdadera. a) _____El autor del Principito es Antoine de Saint Exupéry. b) _____El nombre del aviador amigo del Principito era Pierre. c) _____El amigo del Principito no dibujaba bien. d) _____El hombre vanidoso era muy humilde y servicial. e) _____El Principito tenía una hermosa flor roja. f) _____La serpiente como un relámpago atacó su cuello.
- 10. TEST 1) El protagonista cuenta que a los seis años trazó su primer dibujo ¿Qué representaba? a) Un elefante comiendo una boa. b) Una boa con un tigre. c) Una boa que se tragó un elefante. d) Un sombrero. 3) La serpiente en el desierto le dijo a principito que era capaz de: a) Mandarlo de vuelta a su planeta. b) Viajar rápidamente como una centella. c) Comerse un elefante completo. d) Hacerlo feliz para siempre. 2) La flor que acompañaba al principito en el planeta era en realidad: a) Una rosa común. b) Única en su especie. c) Diferente a las otras rosas gracias al cariño y amistad con el principito. d) Una amapola de muchos colores. 4) El Principito: a)Vivía en un planeta muy pequeño. b) Era muy egoísta con sus cosas. c) Tenía baobabs en su planeta. d) Sólo a y c. a) b) d) c) b)
- 11. PREGUNTAS 1.‐ ¿Para qué necesitan las flores a las espinas? 2.‐ La flor es una mentirosa, ¿por qué? 3. -¿Que hace el Principito con las flores? 4.- ¿Cual es el secreto que le revela el zorro al principito? 5.‐ ¿Qué ocurre finalmente con El Principito? 6.‐ ¿Cuál es la preocupación del Aviador luego de la partida del Principito?
- 12. PALABRAS CON BL Y CON BR Se escriben con B las palabras que llevan una CONSONANTE detrás de la B. Las sílabas BLA, BLE, BLI, BLO, BLU y BRA,BRE,BRI,BRO,BRU se escriben con B. Ejemplos: hablante, abril…
- 13. PALABRAS CON H Se escriben con H las palabras que empiezan por HIE- o HUE-. Ejemplos: hiena, huevo…
- 14. FRAGMENTO PARA COMPLETAR Viví así, solo, nadie con quien poder ___blar verdaderamente, ___sta cuando ___ce seis años tuve una __vería en el desierto de Sahara. Algo se ___bía estropeado en el motor. Como no llevaba conmigo ni mecánico ni pasajero alguno, me dispuse a realizar, yo solo, una reparación difícil. Era para mí una cuestión de vida o muerte, pues __penas tenía __gua de beber para ocho días. La primera noche me dormí so__e la arena, a unas mil millas de distancia del lugar __bitado más próximo. Estaba más __islado que un náufrago en una balsa en medio del océano. Imagínense, pues, mi sorpresa cuando al amanecer me despertó una extraña vocecita que decía: BL HBR
- 16. LOCALIZA Y SUSTITUYE POR PRONOMBRES Fue también gracias al cordero y como preocupado por una profunda duda, cuando el principito me preguntó: —¿Es verdad que los corderos se comen los arbustos? —Sí, es cierto. — ¡Ah, qué contesto yo estoy! No comprendí por qué era tan importante para él que los corderos se comieran los arbustos. Pero el principito añadió: —Entonces se comen también los Baobabs. Le hice comprender al principito que los baobabs no son arbustos, sino árboles tan grandes como iglesias y que incluso si llevase consigo todo un rebaño de elefantes, el rebaño no lograría acabar con un solo baobab. Esta idea del rebaño de elefantes hizo reír al principito.
- 17. PUNTOS CLAVE DE TODA LA INFORMACIÓN Destacar, por último, los puntos clave de toda la información. La primera sesión, al igual que las demás, se llevaría a cabo los últimos 20 min de la clase de Lengua Castellana y abordaría los temas fundamentales sacados del libro “El Principito” para que los niños-as reflexionasen en voz alta a cerca de lo que el autor quiso transmitir a sus lectores. Esta recogería las 4 primeras diapositivas y en ella se visualizaría un vídeo. La segunda sesión consistiría en realizar en conjunto ejercicios relacionados con la lectura para descubrir las ideas que los alumnos-as han entendido y las que no, intentando, a su vez, dejar claras estas últimas. Esta recogería las diapositivas 8,9,10 y 11. Finalmente, en la tercera sesión se repasarían contenidos tales como las palabras que llevan br y bl, echando mano de fragmentos del libro. A esta le corresponderían las 5 últimas diapositivas.