1. MI CONTEXTO DE FORMACIóN
TUTORA: NIDIA CORTES CUBILLOS
APRENDIZ: WILLIAM FERNANDO PARRA
PATIÑO
SENA
2015

3. MISIÓN
El SENA está encargado de cumplir la
función que le corresponde al Estado de
invertir en el desarrollo social y técnico de
los trabajadores colombianos, ofreciendo y
ejecutando la formación profesional
integral, para la incorporación y el
desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al desarrollo
social, económico y tecnológico del país.

4. VISIÓN
• En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en
formación profesional integral y en el uso y apropiación de
tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá
contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de
Colombia a través de:
• Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
• Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación
de la pobreza.
• Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
• Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
• Calidad y estándares internacionales de su formación profesional
integral.
• Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la
formación profesional integral.
• Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
• Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos,
tecnológicos y financieros).

5. ESCUDO YBANDERA
El escudo del SENA y la
bandera, diseñados a
comienzos de la creación de
nuestra institución, reflejan los
tres sectores económicos dentro
de los cuales se ubica el
accionar de la institución:
-El piñón, representativo del
sector industria.
-El caduceo, asociado al de
comercio y servicios.
-El café, ligado al primario y
extractivo.

6. LOGOTIPO
• El logotipo muestra de
forma gráfica la
síntesis de los enfoques
de la formación que
impartimos en la que
el individuo es el
responsable de su
propio proceso de
aprendizaje.

8. ROL DEL APRENDIZ SENA
La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia
plantea la necesidad de que tanto tutores como aprendices
modifiquen sus actitudes y sus formas de actuación en lo que
respecta al proceso formativo; los aprendices, como
protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar conciencia
de la necesidad de desarrollar una serie de habilidades y
responsabilidades que les permita tener un buen desempeño
en sus actividades de aprendizaje. El papel del Aprendiz
cambia drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo a
participar de forma activa como gestor de su propio
aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades diariamente;
elige lo que va a hacer, cómo lo va a hacer y con quién lo va a
hacer; planifica sus tareas, pero también su proceso; es
responsable de su nivel de motivación, de la utilización del
tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel de profundidad
que va a imprimir cada día a sus tareas. Los
instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el
verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona
su vida con lo que aprende y viceversa, colabora con su
compañeros, se comunica con su Tutor para aclarar dudas y
cree que el aprendizaje se puede dar en cualquier entorno.

9. ROL DEL TUTOR
Su desempeño en el ambiente virtual es un factor
esencial para asegurar que el entorno de aprendizaje
será favorable para el Aprendiz. La calidad, la
variedad y la dinámica de las interacciones,
orientaciones y tutorías, así como el entusiasmo y la
consagración del Tutor, son fundamentales para
determinar el éxito de los aprendices en el proceso
formativo. En este punto, el Tutor deja de ser la única
fuente de información para convertirse en asesor y
guía, en un planificador de un proceso educativo
abierto y flexible, con fuentes de información actuales,
variadas, claras y motivadoras. Para desempeñar con
calidad su rol, el Tutor debe tener las siguientes
habilidades: comprensión de los procesos online,
habilidades relacionadas con el manejo de las
herramientas tecnológicas que soportan la formación
virtual y a distancia, habilidades comunicativas, entre
otros. Además deben ser expertos en las competencias
del programa de formación y poseer habilidades para

10. Para el bienestar de los alumnos es de vital importancia el proceso de
inducción, en el cual se apropia de las condiciones de permanencia en
la institución durante su proceso formativo y las condiciones de egreso
para su proyección en el mundo del trabajo y en el mundo de la vida".
Los siguientes son los frentes de acción del Bienestar de los
Aprendices:
• Salud
• Desarrollo intelectual
• Consejería y orientación
• Promoción socioeconómica
• Recreación y deporte
• Información y comunicación
• Protección y servicios institucionales

11. PLATAFORMA BLACKBOARD
Es un sistema de administración de aprendizaje,
lms: learning managment system), para desarrollar
cursos en línea o la denominada formación a través
de ambientes virtuales de aprendizaje, sin embargo
actualmente ha volcado sus esfuerzos para lograr la
utilización de esta plataforma en la gestión de la
formación presencial, para lo cual se ha instalado
allí toda la información de estructuras curriculares
(programa de formación titulada), para así
gestionarlas en línea por parte de todos los
aprendices, instructores y coordinadores
académicos, cada cual desde su respectivo rol en el
proceso de formación.

12. Se define como un “sistema optimizado para la formación
integral del aprendizaje activo”, esta plataforma ha
sido diseñada para gestionar de forma eficiente,
transparente, flexible y con calidad la cadena de valor de la
entidad, a través de este sistema los usuarios tienen la
posibilidad de consultar en línea todos los aspectos
relacionados con las formaciones. Sus funciones son; acceso
a ambientes, recursos e instructores, consulta ruta de
aprendizaje, optimización de cupos, conocimiento sobre los
resultados de evaluación de aprendices, optimización de
tiempos de aprendizaje, solicitud de programas a la media, y
consulta de los certificados de aprendices SENA.