es una entrevista

1. ENTREVISTA
¿Con qué modalidad está trabajando ahora, o qué modalidad han optado ustedes como
instituciónpara poder seguirtrabajando esto de lo que esla base curricular, tal vezvirtual o a
distancia?
Nosotros como centro, hemos presentado nuestra planificación, nuestro plan de contingencia
ante la emergencia sanitaria, y considerando las características de nuestros estudiantes y
también las posibilidades es que hemos optado por trabajar bajo la modalidad a distancia,
entonces se está trabajando de acuerdo a las necesidades y a las posibilidades que tienen los
estudiantes, básicamente usandocartillas enungrupocon algunosestudiantes básicamentese
está enviando los trabajos por el WhatsApp o por el classroom, los papás que tienen la
posibilidad, lo están imprimiendo, no, pero los que no tienen la posibilidad de imprimir sus
trabajos, entonces coordinaconlosprofesores,algunosloestánhaciendoquincenalmenteotros
mensualmente otros trimestralmente, van a recoger sus fotocopias de las cartillas que
obviamente guían el trabajo que se va a desarrollar, de esa manera se está trabajando, pero
también no implica solamente entregarles hoja ya, sino se está procurando trabajar bajo una
modalidadtambiénsincrónica, haymomentosenlosque con los estudiantesse realizanvideo
llamadas o encuentros en el zoom o en el meet, pero eso depende a las posibilidades de los
estudiantes. Hay talleres, como el de artesanía que está trabajando con el mismo, también
pintura se está trabajando, porque tienen las posibilidades, hay otros, por ejemplo, como
papelería donde la mayoría de los chicos viven en provincia, no tienen las posibilidades
económicas y demás, entonces la profesora tiene que llamarles y los chicos tienen que enviar
sustrabajos,de esamanerase estátrabajando,yenloschiquitosse estátrabajandootravezde
videollamadas,explicándolesalospapás,lostrabajosquese debenrealizarytambiénhaciendo
el contacto con los con los pequeños.
¿Qué dificultadesha presentadoal momento de la implementaciónde educación a distancia
y virtual, al mismo tiempo que nos ha mencionado?
Las dificultades estaban, creo que la más importante son las posibilidades, el acceso a la
tecnología,enlosdatos que nosotroshemosrecogido,de los168 estudiantesregistradosenel
centro, han llenado la encuesta alrededor de 128, eso implica que directamente 40 no tienen
ningúntipode acceso, aun celularinteligente,entoncesyaesunadificultad,una poblacióncon
la que va a ser difícil trabajar, después lo que hemos hecho es explicarles a los papas cómo
íbamosa trabajary cuánimportante ahoraerasurol de ellos,enrealidadellosnosibana ayudar
con el acompañamiento.
Dificultades luegoha habido con la situación de recoger el material, la entrega del material
tambiénhay algunosque por ejemplonohan podido,algunospapás y bueno los chicospor su
condición de discapacidad no conocen, por ejemplo, de algunas herramientas de
almacenamiento, algunas plataformas como el clasroom que es la más sencilla, entonces ha
habidoalgunosprofesoresquehantenidoqueoptar poriraentregarlesaloschicossuscartillas,
entonces esa es la dificultad sobre todo el acceso a la tecnología. Porque no hay posibilidades
en la familia, y porque también los papás no conocen, en muchos casos no están muy
familiarizados con la tecnología.
¿Actualmente todoslosestudiantesasistenalas clasesque se está brindandopor parte de los
profesores, asisten todos con normalidad o hay un porcentaje que no está asistiendo?

2. Si, ha habido, es innegable la situación de estudiantes que por la situación de posibilidades y
demás, no han podido acceder, y tenemos algún dato, pero esa situaciónes muy particular en
educación especial, la normativa en el sistema no nos asigna retirarlos a los estudiantes, una
situaciónde que sonpersonasendesventajasocial,sinembargosi hahabido,yoestimoque en
el reporte de finales del primer trimestre, 3 eran los estudiantes que básicamente no habían
estado siguiendo los cursos, ahora estábamos haciendo con los profesores, el balance del
segundoy de igual manera, se ha aumentadounporcentaje tambiénimportante,casi lamitad,
estamoshablandodeunos25-30estudiantemásomenos queporestasituaciónde lapandemia
handejadode mandarsustareas,inclusode contestar,se hansalidode losgrupos ydemás,son
realidades que están pasando.
¿Qué desventajashavistoustedenlaaplicaciónde estanuevamodalidadde educaciónvirtual
que se está implementando en todo Bolivia?
Ya en el aspecto educativo específicamente, hay una debilidad que muchos profesores no
conocemosmuybienlacantidaddeherramientasque existenenlasredes,deprontoesesauna
dificultad, la situación de la formación de nosotros como profesores, nos ha puesto a pensar
tambiénseguramente nosolamente alosprofesoressinoatodaslasescuelasque debemosser
nomas amigo de la tecnología. Otra desventaja la situación de educación especial no es tan
desventaja, porque la situación de acompañamiento con los padres es más bien lo que se
reclama, es necesario que los papás, la familia estén con el estudiante, pero también hemos
vistonosotros que en muchos casos,muchas familias,loschicosno han sidoconsideradas,por
ejemplo,handestinadoel celularlacomputadoraparasushijosde regular,pero paraloschicos
de especial,no hayno, lospapasdecían no tengoyo computadorasdisponibleseneste horario
poresarazón,porejemplo, muchospapás muchosprofesoresaestahoraestánpasaaestahora
a partirde las 4 losfinesde semanaun poquito esono. La situación enla familiade no darle la
importanciaasus hijos que tienenlacondiciónde discapacidad,esode prontoenel plano de la
familia de los estudiantes.
Despuésotradesventajanoshemostenido que adecuara laeducaciónvirtual porque creoque
ha sido es una situación nueva en la educaciónformal,si es muy típico en postgrado y demás,
peroenel mundoinclusonose hadadounasituaciónantesde la pandemiaeneducaciónformal
se opte porlaeducación virtual,entoncesnosestamos adecuandoyocreonoybuenolopositivo
esque estamostomandoencuentade que latecnologíasi esunaherramientaamigable parala
educación.
¿Qué propone ustedcomo director del centro de educación especial ABOPANE para mejorar
la educación virtual en la institución?
Creo que la propuesta pasa sobretodo, cualquier propuesta tiene que pasar sobre todo por
brindarlascondiciones,haylanecesidadde que se democraticeel accesoalatecnología,todos
losestudiantes,todaslasfamiliaspuedanteneraccesoauna computadora,al internetno,creo
que es lo más importante y a partir de eso yo creo que especialmente en eso de educación
especial es importante el acompañamiento, es muy necesario que hayan tres elementos:
familia, estudiante y profesores; y el nexo entre acompañamiento de los papas es muy
importante, es clave en la atención a personas con discapacidad. Eso es lo que de pronto hay
que ir fortaleciendo en nuestro ámbito porque es por ellos el medio por el cual nosotros
utilizamosalospapaspara llegaraaplicar el currículoque tenemosporque yo he vistoalgunos
profesores, casi todos los profesores del centro, cuando han hecho la situación de las video
llamadas, o la situación del Zoom, los estudiante están atentos cinco minutos máximo diez

3. minutos, pero después ya, son situaciones más para interacción, para contactos sociales; más
ocupacional, más de estar en contacto, más social, la situación del contacto con sus
compañeritos, situación así de aprendizaje, ustedes saben, lo han debido ir viendo, en la
educaciónespecialtiene queverbásicamenteconlashabilidadesadaptativas,entoncesporesa
razón los papas son importantes.
¿En el área regular dijeron que los estudiantes podían aprobar, en el área de educación
especial sucede lo mismos?
Es la dudaque nosotrosteníamos,porque cuandoha salidolaclausurasoloimplicaeducación
regulary no educaciónalternativa,especial,continua;entoncescuandonosotroshemoshecho
la pregunta,loque noshan indicado,larespuestafue que si el estudiantecumple losobjetivos
aprueba,bueno,si nocumple losobjetivosreprueba,entoncesestapresentalaaprobacióny
reprobaciónenestagestióneneducaciónespecial.