El documento describe los cambios en los roles de docentes, alumnos e instituciones educativas debido a la integración de las TIC. Los docentes dejan de ser la única fuente de conocimiento y pasan a ser guías que facilitan el acceso a recursos para que los alumnos exploren y creen conocimiento de forma colaborativa. Los alumnos se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje mediante un pensamiento crítico y creativo. Las instituciones deben adaptar el currículo y la infraestructura para apoyar estos nuevos roles

1. EL ROL DOCENTE:
BENEFIADO O
PERJUDICADO POR
LAS TIC
Ojeda, Macarena

2. CAMBIOS
DE GENERACIONES
Nativos e inmigrantes
 Generación X
 Generación TXT
 Generación Y
 Generación Z


3. CAMBIO
DE ROLES DE LAS PERSONAS
INCLUIDAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

4. ROL DOCENTE
Dejan de ser fuentes de conocimiento.
 Pasa
actuar como guías de los alumnos,
facilitándoles el uso de los recursos y las
herramientas que necesitan para explorar y
elaborar nuevos conocimientos y destrezas.
 Metodologías
 Para esto es necesario un cambio de actitud (un
pensamiento abierto y más flexible) y la
capacitación.


5. ROL DEL ALUMNO
Protagonista de su propio
aprendizaje, descubre sus
verdades, discute y las comparte.
 Es interactivo, espontaneo e inquieto.
 Pensamiento critico, creativo y
responsable.
 Trabaja en equipo colaborativo.


6. LA INSTITUCIÓN
En el Curriculum.
 Trabajo en conjunto (docentes y
directivos).
 En los muebles y útiles (pizarras
digitales, ordenadores para cada
alumno, aulas multiuso, etc.).


7. «QUIEN
ENSEÑA, NUNCA DEBE DEJAR DE
APRENDER»