Este documento resume los hallazgos de dos investigaciones sobre la visualización del pensamiento en el aula. Explica que los docentes utilizan actividades para hacer visible el pensamiento de los estudiantes a través de mapas conceptuales, listas y diagramas. La visualización del pensamiento permite que los estudiantes construyan conocimiento de manera colaborativa y activa en lugar de memorizar hechos. También cambia la cultura del aula al dar más oportunidades a los estudiantes para expresar sus ideas.

1. Universidad Estatal A Distancia.
Sede Palmares
Elieth Ariela Arias Núñez.
206880026
Educación Preescolar
Aplicaciones informáticas en
contextos educativos.
2084.
Primer Cuatrimestre 2016.

2. PENSAMIENTO
VISIBLE

3. Según los estudios realizados por dos investigadoras
(Patricia Palmer esquina superior, Shari Tishman
esquina inferior)
en dos aulas de diferentes ciudades estadounidenses,
los docentes realizan actividades con sus alumnos
para
poner en practica lo que piensan con respecto
a algún tema en especifico.

4. La definición de visualización del pensamiento se puede referir a toda representación
observable donde se documente la información ya sea por medio de mapas
conceptuales listas o algún tipo de diagrama.

5. REPRESENTACIONES DE
VISUALIZACION VISIBLE

6. La visualización del pensamiento expresa una
perspectiva poderosa del conocimiento.
 Se dice que el conocimiento es un
ente vive pero que cambia
continuamente debido al
pensamiento de cada persona.
 Las representaciones visuales
ayudan a hacer anotaciones y
revisiones donde los estudiante
construyen un pensamiento en vez
de solo memorizar hechos.

7. La visualización del pensamiento demuestra
un valor de la colaboración intelectual.
 Se da cuando los estudiante
trabajan en grupos pequeños
para compartir ideas además
para donde se enfatizan
ideas y preguntas propias de
cada estudiante. Es ideal
para aquellos que participan
poco en la clase.

8. La visualización del pensamiento cambia
la cultura de la clase.
 Los protagonistas de esta
visualización son los docentes ya
que su esfuerzo es notable y los
estudiantes tienen mas
oportunidad de exponer sus ideas
además de tener una oportunidad
de pensar con mas detenimiento
convirtiéndose en aprendices
activos curioso e involucrados.

9. Desarrollo de destrezas del siglo XXI
 El aprendizaje es centrado en el
alumno ya que difiere de la educación
centrada en el docente, ambos poseen
dos diferentes enfoques en cuanto a
contenido, enseñanza, ambiente en el
aula, evaluación y tecnología.

10. Destrezas del siglo XXI
 En el mercado laboral actual, los
trabajadores:
analizan, transforman y crean
información, colaboran con sus
colegas en la resolución de
problemas y en la toma de
decisiones, realizan un sinfín de
tareas que involucran el uso de
tecnología sofisticada.

11.  En los centros educativos del siglo XXI, los
alumnos:
Trabajan en actividades complejas y desafiantes
que les exigen analizar contenidos, manejan su
propio aprendizaje, colaboran con sus pares,
educadores y expertos en actividades con fines
específicos, utilizan la tecnología para la toma
de decisiones, la resolución de problemas y la
creación de nuevas ideas.

12. Muchas Gracias!!!!