El documento presenta el formato de diseño y planeación académica para la asignatura de Investigación de la Licenciatura en Preescolar. Se detallan los datos generales del programa, docentes, unidad temática, objetivos de aprendizaje, conocimientos previos y referentes temáticos. Además, se proponen 4 actividades como parte del diseño de actividades, las cuales incluyen el diseño de un edublog, elaboración de mapas mentales, fichas bibliográficas y un podcast sobre el proceso de investigación.

1. FORMATO DE DISEÑO Y PLANEACIÓN ACADÉMICA
INFORMACIÓN GENERAL
Programa académico Licenciatura en Preescolar
Asignatura o área de Investigación
conocimiento
Modalidad Distancia
Semestre II
Docente(s) Leonardo Mozo, Harverth Vanegas, María Teresa Durán
Celón
Correo electrónico Legors9902@gmail.com,
harverthvanegas@ustadistancia.edu.co,
mallecelon@gmail.com
Unidad temática INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Presentación Se abordará la Investigación Cualitativa para conocer y
analizar sus fundamentos y el proceso de la investigación
acorde con este modelo investigativo que se utilizará en los
casos que lo requiera la investigación pedagógica y
educativa.
Objetivos de aprendizaje • Reconocer las características de la investigación
cualitativa.
• Reconocer e interpretar las clases de investigaciones
cualitativas.
• Interpretar el proceso investigativo en la investigación
cualitativa.
• Comprender y darle sentido a la investigación cualitativa
como un medio para proponer estrategias que aporten a la
resolución de problemas en el campo educativo.
• Proponer proyectos de investigación cualitativa en el
campo educativo.
Conocimientos previos  Conceptualización acerca de la investigación como
proceso de construcción de conocimiento.
 Investigación en Educación.
 Paradigmas de investigación.
Referentes temáticos 1. ¿Qué es investigación cualitativa?
2. Fines de la investigación cualitativa en la investigación
educativa.
3. Clases de investigación cualitativa.
Elaborado por Leonardo Mozo, Harverth Vanegas,
María Teresa Durán Celón – Bajo licencia

2. 4. Características de la investigación cualitativa.
5. El proceso investigativo en la investigación cualitativa:
Fase Preparatoria, Fase trabajo de campo, Fase analítica y
Fase de información.
Requisitos técnicos y Computador, conexión a Internet, libros de texto.
tecnológicos
Bibliografía Gregorio Rodríguez Gómez, Javier Gil Flores, Eduardo
García Jiménez. Ediciones Aljibe, 1999.
Marisol Sóñora Cabaleiro. Panorama da realidades cubana
2. Transformar desde la investigación participativa. Una
experiencia cubana
Nidia Nolla Cao. Etnografía: una alternativa más en la
investigación pedagógica.
DISEÑO DE ACTIVIDADES
Actividad No. 1
Nombre de la Diseño de un Edublog cuyo tema sea la Investigación Cualitativa.
actividad
Tipo de Grupal X
actividad Individual
Descripción Con el equipo de trabajo hacer el diseño y montaje de un Edublog con las
características necesarias para desarrollar el tema propuesto.Como
evidencia de la actividad el grupo enviará la URL del Edublog.
Objetivo Diseñar un Edublog para compartir información y plantear temas de
reflexión sobre investigación cualitativa.
Tiempo de
duración 8 días
Recursos y Sitios sugeridos para crear un blog:
tipo de Wordpress: http://es.wordpress.com
licenciamiento Blogger: http://www.google.com/blogger
Tipo de evaluación
Evaluación integral
Criterios de evaluación
 Creatividad.
Evaluación  Apropiación del tema.
 Manejo de fuentes.
 Trabajo en equipo.
Elaborado por Leonardo Mozo, Harverth Vanegas,
María Teresa Durán Celón – Bajo licencia

3. Actividad No. 2
Nombre de la actividad Elaboración de mapa mental sobre conceptualización y
características de la investigación.
Tipo de actividad Grupal
Individual X
Descripción El estudiante desde su lugar de trabajo realizará una
lectura en el portafolio y otros textos de consulta, para
conceptualizar sobre investigación cualitativa y sus
características, mediante un mapa mental que publicará en
el blog.
Objetivo Reconocer conceptos y características de la investigación
cualitativa.
Tiempo de duración 2 días
Programa Prezi o Mindmeister. Para ver la presentación
Recursos y tipo de ingrese a los siguientes enlaces:
licenciamiento http://prezi.com
http://mindmeister.com
Licencia: Creative Commons
Tipo de evaluación
Evaluación Evaluación integral
Criterios de evaluación
 Claridad en la definición de investigación.
 Coherencia en los elementos que caracterizan la
investigación cualitativa.
 Diseño del mapa mental.
 Uso adecuado de la herramienta seleccionada para la
elaboración del mapa mental.
Actividad No. 3
Nombre de la Elaboración de fichas bibliográficas mediante Office Live o Google Docs.
actividad
Tipo de Grupal X
actividad Individual
Descripción Utilizando Office Live o Google Docs, realizar y compartir un archivo con los
datos bibliográficos de los sitios consultados por cada uno de los participantes.
Dicho archivo puede estar en Excel o Word, y el producto publicarse en el blog
del grupo. Se recomienda que el archivo contenga los siguientes elementos:
Elaborado por Leonardo Mozo, Harverth Vanegas,
María Teresa Durán Celón – Bajo licencia

4.  NOMBRE DEL DOCUMENTO O CARPETA COMPARTIDA: Nombre del
grupo.
 SITIO: Nombre del sitio consultado (Ejemplo: El TIEMPO)
 URL: Dirección del sitio. (Ejemplo: http://eltiempo.com)
 ARTÍCULO: Nombre específico del artículo o publicación de referencia.
(Ejemplo: Educación en Colombia)
 AUTOR(ES): Nombre de los autores del artículo o publicación, si está
escrito en el sitio web. (Ejemplo: Ruiz Hernández Daniel)
 TIPO DE LICENCIA: Preferiblemente utilizar información que tenga
licencias Creative Commons. (Ejemplo: CC: Atribución – Sin derivar – No
comercial)
 IDIOMA : Idioma en que está escrito el artículo o publicación.
 FECHA DE CONSULTA: Fecha en la que el participante hace la consulta.
(Ejemplo: [2011, julio 03])
 CONSULTADO POR: Nombre del participante que realiza la consulta.
Objetivo Reconocer e interpretar las clases de investigación cualitativa.
Tiempo de 8 días
duración
Acceder a los siguientes enlaces:
Recursos y http://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=writely&pasive=
tipo de 1209600&continue=http://docs.google.com
licenciamiento http://www.programas.com/descargar/oficce-live
Tipo de evaluación
Evaluación Evaluación integral
Criterios de evaluación
 Claridad en los elementos clasificados.
 Pertinencia y coherencia de los aspectos que se definen.
 Trabajo en equipo.
 Uso adecuado de la herramienta seleccionada.
Actividad No. 4
Nombre de la Elaboración de un Podcast sobre el proceso de investigación.
actividad
Tipo de Grupal
actividad Individual X
Descripción Cada estudiante elabora un Podcast relacionado con el proceso de
investigación. Previa realización deben elaborar un Storyboard o guión de
trabajo respectivo. El blog producto final debe publicarse en el blog.
Objetivo Elaborar un Podcast para compartir información sobre proceso de
investigación
Elaborado por Leonardo Mozo, Harverth Vanegas,
María Teresa Durán Celón – Bajo licencia

5. Tiempo de 8 días
duración
Recursos y Taller de Audacity. Se debe instalar Audacity y revisar taller en los
tipo de siguientes enlaces:
licenciamiento http://audacity.softonic.com/descargar
http://sites.google.com/site/tallerdepodcast/taller-de-audacy
Sitios sugeridos para la publicación del Podcast:
URL SERVICIO DE ALOJAMIENTO
Podcast.es http://www.podcast.es/
Blip.tv http://blip.tv/users/login
Ivoox http://www.ivoox.com
Para realizar el Storyboard, consultar el siguiente ejemplo:
Guión.doc
Tipo de evaluación
Evaluación Evaluación integral
Criterios de evaluación
 Claridad en los elementos definidos.
 Pertinencia en el proceso de investigación.
 Trabajo en equipo.
 Uso adecuado de la herramienta seleccionada.
 Publicación en el blog.
Elaborado por Leonardo Mozo, Harverth Vanegas,
María Teresa Durán Celón – Bajo licencia