1. EL MAL USO
DEL CHAT EN
“FACEBOOK”

2. BUSCADORES EN LA RED

3. INTEGRANTES

Cristian Giovanny Atehortúa Gómez

Frank José Cardona Zuluaga

Daniela Duran Montes

Alejandra Paola Giraldo Gómez

Leidy Johana Henao Duran

Verónica Hincapié Montes

Yamileidy Orozco Zuluaga

María Elena Serna López

Juan Esteban Ramírez Sánchez

4. NUESTRA PREGUNTA DE
INVESTIGACION

¿Cómo influye el mal uso del
chat en el facebook en la
relación con los pares de los
estudiantes del grado 9°C
de la Institución Educativa
Román Gómez de Marinilla?

5. OBJETIVOS
GENERAL
 Identificar
cómo influye el mal uso del
chat en el facebook en la relación con los
pares de los estudiantes del grado 9°C
de la IERG

6. OBJETIVOS
ESPECIFICOS

Describir las principales causas del mal uso del chat
en facebook.

Advertir sobre las consecuencias que trae el mal uso
que se le da al chat en el facebook.

Evaluar el estado de las relaciones entre los pares del
grupo 9°C y como incide el uso del chat sobre las
mismas.
Continúa…

7. OBJETIVOS
…Continuación
 Realizar
campaña de concientización del
buen uso del chat en el facebook a través de
boletines electrónicos, una revista digital y
videos.
 Publicar
en
diferentes
medios
las
construcciones realizadas en la investigación.

8. MARCO METODOLÓGICO
Nuestro proyecto de investigación se enmarca en un
estudio exploratorio – descriptivo; desde el cual
abordaremos el proceso investigativo desde un
enfoque cualitativo.
POBLACIÓN
Nuestro universo poblacional para el trabajo de
investigación es el grupo 9°C; el cual está compuesto
por 37 estudiantes, de los cuales 10 son hombres y
27 son mujeres. En esta totalidad estamos incluidos
los integrantes del grupo de investigación.


9. INSTRUMENTOS
Dentro de los instrumentos utilizados para la
recolección de datos de nuestra investigación
definimos los siguientes:
 La encuesta: este instrumento consta de 12
preguntas las cuales indagan sobre el uso que las
personas le dan al Facebook y en particular al chat.
Ésta se aplicará a la totalidad del grupo focal
9°C, el día 12 de septiembre de 2013
(Ver anexo 1 Encuesta)

10.  La
observación: durante los meses de
agosto, septiembre y parte de octubre de
manera individual se harán las
observaciones directas y espontáneas a los
comportamientos de los compañeros del
grupo 9°C y el uso que ellos hacen del
Facebook durante la jornada escolar;
adicionalmente como nosotros hacemos
parte de un grupo en Facebook estaremos
atentos a la interacción que ellos efectúen
en la red.

11. ENCUESTA

12. La encuesta se ralizó a 35 de los
37 estudiantes del grado 9°C de los
cuales 10 son hombres y los otros
25 mujeres.

13. 1¿Tienes cuenta en Facebook?
2¿Cuánto tiempo le dedica diario al Facebook?
3¿Qué hace con mayor frecuencia cuando
accede a su cuenta de Facebook?
4¿Ha dejado de cumplir sus obligaciones como
estudiante por dedicarle tiempo a Facebook?
5¿Dejas de alimentarte por estar conectado en
Facebook?
6¿Le dedicas más tiempo a tu vida social o al
Facebook?

14. 7¿Chatea frecuentemente con gente
desconocida?
8¿Respondes todo lo que te preguntan por el
chat?
9¿Has creado perfiles falsos en Facebook?
10¿El uso de Facebook te a traído problemas
con tus amigos?
11¿Crees que le has hecho daño a alguien a
través del Facebook?
12¿Sientes algún tipo de satisfacción al
conectarte a Facebook?

15. GRÁFICAS DE
LA ENCUESTA

16. 1.
Tienes cuenta en facebook?
100%
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
0%
SI
NO

25. 10. El uso de facebook te ha traído problemas con tus
amigos?
80%
71%
70%
60%
50%
40%
29%
30%
20%
10%
0%
SI
NO

26. 11. Crees que le has hecho daño a alguien a través del
facebook?
80%
71%
70%
60%
50%
40%
29%
30%
20%
10%
0%
SI
NO

27. 12. Sientes algún tipo de satisfacción al conectarte a
facebook?
60%
54%
50%
40%
29%
30%
17%
20%
10%
0%
SI
NO
ALGUNAS VECES

28.  Se
observa claramente que la totalidad de los
encuestados tiene cuenta en FB P1; pero solo
un 20% le dedica tiempo desmedido al mismo
(más de 5 horas diarias) P2. Porcentaje que se
valida en la pregunta 6 donde un 23% afirma
dedicarle más tiempo al FB que su vida social.
Al igual que el 9% que dice haber dejado de
cumplir sus obligaciones como estudiantes P4;
o el 26% que deja de alimentarse por estar
conectados al FB P5

29.  Con
respecto al particular de chatear en FB, el
89% de los encuestados responden que esa es
la actividad que realizan con mayor frecuencia
P3, de los cuales un 57% afirma chatear con
gente desconocida P7, y un 46% responde a
todo lo que le preguntan P8; información que
nos permite concluir que no existe ningún tipo
de restricción para realizar esta actividad y muy
seguramente tampoco mucha orientación o
supervisión de personas mayores.

30. El 20 % que usa desmedidamente, el Facebook
puede estar relacionado con el 31 % que ha creado
perfiles falsos (pregunta 9).
Al igual que el 29 % de los encuestados que
manifiestan que el uso del Facebook les ha traído
problemas con sus amigos ( pregunta 10) comparado
esto con el 29% que cree haberle hecho daño a
alguien a través del Facebook
( pregunta 11).

31. CONCLUSIONES
Durante nuestro proceso investigativo podemos concluir:

El mal uso del chat en Facebook sí afecta la relación
con los pares de los estudiantes del grado 9°c,ya que
se ha evidenciado en este múltiples casos donde se
pueden ver las consecuencias de este como, la falta de
atención, la falta de interacción con sus pares o una
relación inadecuada ,ya que se generan conflictos por el
solo hecho de desear estar conectados, sin importarles
el momento, el lugar y las circunstancias donde se
puedan generar estos roses emocionales e incluso
físicos entre sus pares.

32. El factor del mejoramiento de la conectividad (Wi-fi)
institucional, que permite acceder fácilmente a Internet
a cualquier hora en Nuestro salón, solo por medio de
sus aparatos tecnológicos
(computadores, portátiles, celulares, Tabletas… etc.) lo
cual ha generado, ciertas actitudes (ha aumentado el
orden y el silencio en nuestra aula de clase), aunque la
atención sigue siendo, mínima frente a los docentes y
sus obligaciones escolares.