El documento describe los diferentes aspectos de un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), incluyendo sus fases de desarrollo, las herramientas que facilita como tutorías en línea y trabajo colaborativo, y los métodos de comunicación sincrónica y asincrónica que utiliza. También discute brevemente los recursos educativos abiertos (REA) y la evolución de los masivos cursos en línea abiertos (MOOC).

2.  1
AVA
Fases:
• Analizar el tipo
de publico.
• La elaboración
de un plan.
• Análisis de
contenido.
• Diseño
pedagógico.
• Puesta en línea.
No facilita:
* El acceso rápido
a los recursos.
* El seguimiento
de los alumnos no
se hace con
frecuencia.
Facilita:
• Las tutorías y la relación
docente estudiante .
• Mecanismo de
interacción.
• Asesoría.
• Trabajo colaborativo.
• Nuevas tecnologías de
educación.
Educación o
enseñanza
Virtual.

3.  1.Nos permite hacer un apoyo significativo y dar un aporte
importante por medio de las tics mejorando la relación con
los estudiantes.
 2.Motiva el aprendizaje a nuestros estudiantes.
 3. Potencializa el ambiente educativo virtual y presencial a
través del acceso a recursos en línea y contenidos
 4.brinda accesibilidad de forma fácil y llamativa.

4.  Sincronía:
 Hace referencia a que tanto el emisor como el
receptor tienen que estar conectados o en línea al
mismo tiempo.
 Este método es utilizado con frecuencia en la
educación virtual , entre los recursos que se utilizan
se encuentran las video conferencias, imágenes ,
chats entre otros.
 Asincronia:
 Permiten trasmitir un mensaje
sin tener que coincidir el emisor
con el receptor , como si lo es
en el método sincrónico
 Se desarrolla en tiempo diferido
y es necesario un lapso
temporal entre la emisión y
recepción del mensaje ej:
mensajes de correo electrónico.

5.  Conocimiento: es donde se invita al estudiante a buscar y manipular la
información en formas creativas, atractivas y colaborativas.
 Colaboración: es donde se realiza la retroalimentación entre los alumnos y el
facilitador, se genera una dinámica de trabajo colaborativo que se da de
forma sincrónica.
 Asesoría: Se dirige a una actividad mas personalizada entre el alumno y el
facilitador se maneja casi en totalidad por correo electrónico ¨asincrónico¨.
 Experimentación: Es un contexto donde se complementan los contenidos,
dependerá de lo que se quiere llegar a lograr con ellos.
 Gestión: su función principal es llevar tramites escolares, en este punto los
facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos , registrar
sus calificaciones y extender su certificación.

7.  2. AVA: ambiente virtual de
aprendizaje
Usuarios AccesoEspecialistaCurricular
Quien
aprende
El que
aprende Docente Administrador
Diseñador
grafico
Pedagogo Infraestructura

8. .

9.  1. Redes sociales
 2. enlaces web
3. Texto
4. reproductores de música
 5. E-mail
 6. Enlaces web (hipervínculos)
 7. Videos
 8. elaboración de documentos
 9. Chat (comunicación sincrónica)
 10. Video conferencia(comunicación asincrónica)

10.  Educativo: tener la capacidad de crear conocimiento además
de ser accesible.
 Accesible: Su intención es ser fácil y sencillo al momento de
consultar.
 Integrador: permite una cohesión y comunicación entre el
docente y el estudiante para así lograr un nuevo conocimiento
desarrollarlo y aplicarlo. Docente –estudiante y estudiante –
estudiante.
 Adaptativo: Tener la capacidad de ser llevado a cualquier
contexto educativo.

12.  Son materiales en formato digital que se ofrecen de
manera gratuita y abierta y abierta para educadores,
estudiantes y autodidactas para usar y transformar la
enseñanza el aprendizaje y la investigación.
 Los REA son recursos de enseñanza y aprendizaje abiertos
a todo el público para usarse libre y gratuitamente. Los
REA pueden incluir: cursos completos, materiales de
cursos, módulos, libros de texto, videos, exámenes,
software, y cualquier otra recurso de conocimiento.

13.  La evolución de los MOOC, fue mezclando el diseño de una
plataforma global de transformaciones, donde el rol del alumno y
la evolución sociocultural se llevan a cabo en un nuevo espacio de
aprendizaje, cada nivel tiene su propia lógica:
 MOOC 1.0: Uno a muchos: el profesor da una clase a una audiencia
global, se destaca el uso de la conversación, habla una persona y
todo el mundo escucha.
 MOOC 2.0: Uno a uno: conferencia plus-grupo, está anclado en la
conversación, se destaca la discusión como una interacción de dos
vías, donde el alumno reproduce contenido y resuelve problemas
de acuerdo con la solución predefinida del docente.

14.  Tema del curso Virtual:
 Publico al que va dirigido:

15.  OBJETIVO GENERAL: