El proyecto denominado 'el colaboratorio del william' busca crear un espacio escolar de aprendizaje colaborativo y multimedia, fomentando la interacción entre docentes y alumnos a través de herramientas de la web 2.0. La iniciativa promoverá la capacitación docente en metodologías digitales y la creación de un ambiente resiliente y participativo que favorezca la comunicación y el sentido de comunidad. Las redes sociales integradas en el contexto educativo se consideran un medio atractivo para motivar a los estudiantes y facilitar nuevas formas de interacción y conocimiento.

1. - Actividad de Integración Final - Marina Fernández Curso: Educ.ar - Septiembre 2009 “ Redes Sociales, Enseñanzas y Aprendizajes” CLIC para pasar a la siguiente diapositiva

2. Título del proyecto : El Colaboratorio del William Área (o áreas implicadas) : todas las del nivel primario.

3. Descripción breve del proyecto : Según Wikipedia , el concepto de colaboratorio, fue acuñado por Koichiro Matsuura Director General de la UNESCO, al presentar el Informe mundial : “Hacia las sociedades del conocimiento” , de este organismo. Allí se detalla que colaboratorio surge de la combinación de las palabras colaboración y laboratorio . Es un ‘centro sin paredes’ , un punto de encuentro abierto a académicos, investigadores, estudiantes y público en general interesado en la conformación de espacios de aprendizaje en red, flexibles y participativos.

4. Tomaremos este concepto para generar un espacio escolar “sin paredes” para que alumnos y docentes participen de iniciativas pedagógicas en torno al aprendizaje colaborativo, concebido como un espacio que trasciende el aula completándola, fomentando la interdisciplinariedad y la producción de contenidos aplicando las herramientas amigables de la Web2.0

5. Responsables : Coordinador y docentes de Informática. Destinatarios : alumnos y docentes de todas las áreas. Objetivos : Generar un espacio de comunicación multimedia. Aplicar una metodología para el uso de Internet en el aula promoviendo la participación de los alumnos y el aprendizaje colaborativo Favorecer la comunicación entre docentes – alumnos, alumnos – alumnos y docentes – docentes. Fomentar el sentimiento de pertenencia y comunidad entre los integrantes. Desarrollar prácticas de comunicación y “etiqueta” social en redes.

6. Forma de Evaluación prevista : Docentes: Se tomará la instancia como una capacitación en servicio y se realizará una evaluación de los avances en mesa redonda, asistiendo con material bibliográfico y formación específica de acuerdo a las demandas particulares. Alumnos: Se evaluará: El uso de normas de comportamiento en red ( netiquette ). La participación activa. La frecuencia y modo de participación. Nota: los docentes a cargo de cada área, especificarán los criterios particulares de evaluación.

7. Se desarrollarán acciones concretas tendientes al logro de este proyecto:

8. La administración estará compartida entre el coordinador de Informática y los docentes de dicha área. Los docentes curriculares serán responsables del grupo y foros a su cargo. favoreciendo el compromiso Asignación de roles y responsabilidades En el espacio de capacitación de fin de año se desarrollará una capacitación intensiva teórico-práctica, de todos los docentes afectados al proyecto. no se adhiere a lo que no se conoce… Capacitación de todos los docentes previa a la implementación del proyecto en los aspectos metodológicos y tecnológicos implicados ¿CÓMO? ¿POR QUÉ? ¿QUÉ?

9. En reuniones mensuales, los docentes planificarán proyectos curriculares en el marco del trabajo colaborativo, con el asesoramiento de los docentes de informática. de cara a la capacitación en servicio Acompañamiento a los docentes curriculares en el diseño de propuestas colaborativas El uso de la red se realizará en este espacio para que todos los alumnos accedan a esta propuesta, complementando el trabajo en el aula. optimizando recursos simbólicos y materiales Resignificación del espacio curricular de informática

10. En dichas reuniones se evaluarán fortalezas y debilidades para zanjar los obstáculos que pudieran surgir a lo largo de la implementación. Se realizarán encuestas a los alumnos para sondear estas opiniones interesadas. apostando a la creatividad y flexibilidad que amerita la etapa inicial Desarrollo de informes de avance que den cuenta de la marcha del proyecto, a fin de realizar los ajustes que fueran necesarios.

11. Conclusiones generales acerca del uso de redes sociales en el ámbito educativo: Las redes sociales son una realidad de enorme atractivo que impacta en la vida personal y social de todas las personas, cuanto más en las de los nativos digitales (nuestros alumnos). Un vez más, la escuela debe adoptar y adaptarse a estas nuevas formas de expresión y pensamiento.

12. Una red social en la escuela, favorece el contacto entre docentes y alumnos en un clima atractivo y favorable, de alta motivación para el trabajo curricular. En el caso de nuestra escuela en particular, el uso en la institución acerca a los alumnos a esta nueva forma de relacionarse, aprendiendo a establecer vínculos y generando formas amigables y creativas de comunicación en un entorno de comportamiento social adecuado. Favorece un nuevo espacio de conocimiento de los alumnos por parte de los docentes, nuevas formas de expresión personal.

13. Obliga a los docentes a implementar formas de expresión y lectura audiovisual y a generar espacios horizontales de construcción colectiva. Favorece la comunicación directa entre el docente y el alumno, estableciendo formas personales de tratamiento. Cuando la red es “de la escuela” impacta favorablemente en el desarrollo de sentimientos de pertenencia y estima. Por otro lado, es posible mantener un sistema de admisión y privacidad que mantiene a los alumnos a resguardo de extraños.

14. Como un accesorio, la red posibilita el seguimiento esco lar de los alumnos que por diversas razones no puedan concurrir a la escuela.

15. ¿Todavía lo estás pensando? Entonces, lo pensamos juntos!