Avas y Ovas

2. • .
AVA
ENTORNOS
• Conocimiento.
• Asesoría.
• Experimentación
• Gestión
• Colaboracion
CONSIDERACIONES
• Confianza.
• Motivación
• Interacción.
• Accesibilidad
• OVA
*Educación en línea.
• Reorganización
de roles
educativos
• Oferta educativa
flexible.
• Mayor cobertura
.
TECNOLOGIA
VIRTUAL
RECUROS
• Materiales
didácticos.
• Recursos de
información.
• Contenidos digitales
FASES
• 1PLANEACION
• 2 DISEÑO:
DESARROLLO DE
ENTORNOS,
• 3 OPERACION.

3. • 1.Uso inteligente de las tecnologías de la información y la educación.
• 2. Atiende la gran demanda de servicios educativos.
•
• 3. Potencializa el ambiente educativo virtual y presencial a través del acceso a
recursos en línea y contenidos.
• 4. Tiene ambientes sincrónicos y asincrónicos .

4. • Sincronía:
• el chat: charlamos con otros usuarios sin importar
la distancia; ejemplos(Skipe, messenger).
- La audio conferencia: interlocución dinámica o
conversación por medio de la red telefónica.
- videoconferencia: conexión en vivo de
personas utilizando vídeos, audio y datos.
- software de comunicación: voz, video en
tiempo real ejemplo el Skipe.
-herramientas para el aprendizaje en
colaboración: destacadas la Synergeia, Fle3 y
Maptool.
• Asincronia:
• El coreo electrónico: sistema de envió y
recepción de mensajes en los cuales se pueden
incluir imágenes, archivos de datos y otros;
- mensajes de telefonía móvil: mensajes cortos
de texto
- foros de debate: utilizados para compartir y
discutir información de un tema.
- WIKI: espacio editable en la red para todos
los miembros que quieran conformar una
comunidad virtual.
- Portafolio: apoyo para el proceso de
evaluación de todos los estudiantes.
-Blog y webquest: recursos que permiten a
grupos o otros registrar ideas inmediatas
mediante el envió de artículos a una pagina
web.

5. • Conocimiento: es donde se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas
creativas, atractivas y colaborativas.
• Colaboración: es donde se realiza la retroalimentación entre los alumnos y el facilitador, se
genera una dinámica de trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica.
• Asesoría: Se dirige a una actividad mas personalizada entre el alumno y el facilitador se maneja
casi en totalidad por correo electrónico ¨asincrónico¨.
• Experimentación: Es un contexto donde se complementan los contenidos, dependerá de lo que se
quiere llegar a lograr con ellos.
• Gestión: su función principal es llevar tramites escolares, en este punto los facilitadores deben dar
seguimiento al aprendizaje de sus alumnos , registrar sus calificaciones y extender su certificación.

6. • Realizado por: Fabián valero . clase TICS 2015.Cybergrafia:
• http://unidaa11.wikispaces.com/Fases+de+Creaci%C3%B3n+de+un+AVA?responseToken=3881e0ccbbae5ad8b021c56520
67aac3

7. • .
Ambiente virtual de aprendizaje
Sistema de
administración
EspecialistaUsuario
Currículo
Con que se
aprende
Que se va
a aprender
y como se
hara.
Profesores
y
estudiantes
contexto Docente
especialista
Diseñador
grafico
Pedagogo

8. .

9. • 1. Redes sociales
• 2. Enlaces web
• 3. Texto
• 4. Reproductores de música
• 5. E-mail
• 6. Enlaces web (hipervínculos)
• 7. Videos
• 8. Elaboración de documentos
• 9. Chat (comunicación sincrónica)
• 10. Video conferencia(comunicación asincrónica)

10. • Tienen como características la Educativilidad, con capacidad para generar aprendizaje,
además capacidad para poder integrarse en estructuras y sistemas (plataformas) diferentes.
• Accesibilidad, facilidad para ser identificados, buscados y encontrados gracias al
correspondiente etiquetado a través de diversos descriptores (metadatos) que permitirían la
catalogación y almacenamiento en el correspondiente repositorio.
• Durabilidad, vigencia de la información de los objetos, sin necesidad de nuevos diseños.
• Independencia y autonomía de los objetos con respecto de los sistemas desde los que fueron
creados y con sentido propio.
• Generatividad, capacidad para construir contenidos, objetos nuevos derivados de él.
Capacidad para ser actualizados o modificados, aumentando sus potencialidades a través
de la colaboración.

11. •
* Seminarios
* Artículos
* Casos de estudio
• OBJETOS DE INSTRUCCIÓN
* Chats
* Foros
* Reuniones on line
* OBJETOS DE COLAVORACION

12. • El movimiento de los recursos educativos abiertos (REA) persigue la libre
difusión de materiales y recursos educativos para ser reutilizados en la
enseñanza y aprendizaje de forma gratuita. La expresión “recursos educativos
abiertos” fue acuñada en el 2002 por la UNESCO y en inglés se traduce con el
término OER (Open Educational Resources).
• Los REA incluyen cursos y programas curriculares, módulos didácticos, guías de
estudiante, libros de texto, artículos de investigación, vídeos, podcasts,
herramientas de evaluación, materiales interactivos, simulaciones, bases de datos,
software, aplicaciones y cualquier otro material educativos diseñado para ser
utilizado en la enseñanza y aprendizaje.
• .

13. • Mooc es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses ( ó Cursos online masivos y
abiertos ). Los cursos masivos no han sido otra cosa que la evolución de la educación abierta
en internet.
• Autonomía: Su estructura se presenta concebida para promover el aprendizaje autónomo
de los alumnos, con numerosos recursos en forma de vídeos, enlaces, documentos,… y
espacios de debate y comunicación
• Masivo: El número de plazas es ilimitado, el alcance es global y están dirigidos a
alumnos con diferentes intereses y aspiraciones
• En línea: el curso es a distancia, sólo se necesita tener un ordenador, conexión a Internet y
usar un navegador web. Se podrá realizar cómodamente desde casa, de manera flexible
y al ritmo de cada alumno.
• Abierto y gratuito: los materiales que se utilizan en el curso están disponibles en Internet
y además de manera totalmente gratuita, los alumnos sólo deben registrarse previamente
para acceder al curso.