presentación para material de apoyo sobre conceptualizacion de la instruccion basada en la web.

1. Msc Erika Rojas.
Nathaluce.18.er@gmail.com

2. CONTENIDO DE LA PRESENTACION
• Introducción.
• Declaración de la UNESCO en 1999
• Las Teorías de Aprendizaje y la Educación Virtual.
• Modalidades de la Educación Virtual.
• ¿Qué es la Educación Virtual?
• Características de la Educación Virtual.
• Principios de la Educación Virtual.
• Metodologías de Educación Virtual.
• Elementos esenciales que componen un Aula Virtual.
• Perfil del Educador Virtual.
• Ventajas y Desventajas de la Educación Virtual.
• Referencias Bibliográficas.

3. REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE

4. INTRODUCCION
La educación virtual como “concepto” ha generado mucha
discusión en el marco social educativo. Muchos la señalan
como una educación descontextualizada, otros argumentan
que solo sea por Internet. Para ello, se plantean las siguientes
interrogantes: ¿Qué es lo virtual? ¿Existe realmente una
educación virtual? ¿Acaso la educación formal se ha de
convertir en educación virtual? ¿Dónde quedaran las aulas de
las cuatro paredes? ¿Cómo desafía la Educación Virtual a los
educadores?.
La educación virtual es un sistema y modalidad educativa que
surge de la necesidad propia de la educación y la tecnología
educativa.

5. DECLARACION DE LA UNESCO EN 1999
En 1999, fue publicado un informe de la UNESCO, elaborado y
coordinado por Jacques Délors que destaca:
(…) la introducción de medios tecnológicos que permitan una
difusión mas amplia de documentos audiovisuales y de los
recursos de la informática, para presentar nuevos
conocimientos, enseñar competencias o evaluar
aprendizajes…Bien utilizadas, las tecnologías de la
comunicación pueden volver mas eficaz el aprendizaje y ofrecer
al alumno una vía seductora de acceso a conocimientos y
competencias…

6. LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE Y LA EDUCACION VIRTUAL
El Conductismo, y especialmente la versión de Skinner del mismo,
ha tenido una influencia importante en las concepciones de la
denominada: “Tecnología Educativa”, una disciplina que intenta
pensar las aplicaciones de cualquier tecnología en el proceso de
enseñanza.
El Cognitivismo es hoy la concepción, o conjunto de
concepciones, dominante tanto en la psicología como en las
aplicaciones informáticas.
El Constructivismo a diferencia de la psicología conductista y del
cognitivismo, es una corriente de perfiles inciertos: algunos la
ven como una extensión del cognitivismo (quizás por la figura de
Piaget quien es pensado tanto en una como en otra corriente).
Las aplicaciones de las ideas constructivistas al aprendizaje con
computadoras se han hecho celebres por la obra de Papert (1982)
y el lenguaje Logo.

7. MODALIDADES DE LA EDUCACION VIRTUAL

8. ¿QUE ES LA EDUCACION VIRTUAL?
La UNESCO (1998) define como Educación Virtual: “Entornos de
Aprendizajes que constituyen una forma totalmente nueva, en
relación con la tecnología educativa… un programa informático
interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de
comunicación integrada. Son una innovación relativamente
reciente y fruto de la convergencia de las tecnologías de
informática y de telecomunicaciones que se han intensificado
en los últimos diez (10) años”
Por otro lado, la educación virtual como la educación del
Siglo XXI, tiene los siguientes principios: La
Autoeducación, La Autoformación, La Sociabilidad
Virtual, La Tecnologizacion, La Virtualizacion, La
Descentralización. Todos estos indicadores fuerzan a que
la educación del Siglo XXI sea un desafío para
construcción de saberes.

9. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION VIRTUAL
• Es oportuno para datos, textos, gráficos, sonido, voz e
imágenes mediante la programación periódicas de teleclases.
• Es eficiente, porque mensajes, conferencias, etc. en forma
simultanea para los centros de educación que así lo requieran.
• Es relativamente económico, porque no es necesario
desplazarse hasta la presencia del docente o hasta el centro
educativo.
• Es compatible con la educación presencial en cumplimiento
con el programa académico.
• Es motivador en el aprendizaje, que estar que estar
enclaustrado en las cuatro paredes de un aula.
• Es innovador según sea la herramienta virtual que se utilice.
• Es instantánea en el tiempo, en diferentes lugares.
• Es interactivo, tanto de redes y materiales de estudio.
• El educando se comunica e interactúa con el tutor.
• El educando interactúa y se comunica con otros. Crea
ambientes colaborativos.

10. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION VIRTUAL
• Interactiva, los usuarios pueden adoptar un papel activo en
relación al ritmo de aprendizaje.
• Multimedia, al incorporar a textos, imágenes fijas,
animaciones, videos, sonidos.
• Abierta, permite una actualización de los contenidos y las
actividades de forma permanente, algo que los libros de texto
no poseen.
• Sincrónicos y Asincrónicos, los estudiantes pueden participar
en las tareas y actividades en el mismo momento
independientemente, y en cualquier lugar (Sincrónico). O bien,
la realización del trabajo y estudio individual en el tiempo
particular de cada estudiante (asincrónico).
• Accesible, no existen limitaciones geográficas ya que utiliza
todas las potencialidades de la red de Internet, de manera que
los mercados de formación son abiertas.

11. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION VIRTUAL
•Con recursos On-Line, que los estudiantes pueden recuperar en
sus propias computadoras, tabletas, celulares inteligentes.
• Alto Seguimiento, del trabajo y actividad de los estudiantes, lo
que permite organizar las tareas para su entrega a tiempo.
• Comunicación Horizontal, entre los estudiantes ya que la
formación y colaboración, forman parte de las técnicas de
aprendizaje.

12. METODOLOGIAS DE EDUCACION VIRTUAL
La metodología responde al “Como” enseñar y aprender.
Y en cada modelo de educación virtual se destaca la
metodología como base del proceso.
¿Cuales son las Metodologías de la EV?
Método Sincrónico
Son aquellos en donde el emisor y el receptor del
mensaje en el proceso de comunicación operan en el
mismo marco temporal, es decir, para que se pueda
transmitir dicho mensaje es necesario que las dos (2)
personas estén presentes en el mismo momento.
Ejemplos lo constituyen, los chats (orales y escritos),
videoconferencias, Audios.

13. METODOLOGIAS DE LA EDUCACION VIRTUAL
Método Asincrónico
Transmiten mensajes sin necesidad de coincidir el
emisor y el receptor en la interacción instantánea. Es la
modalidad mas utilizada en la Educación a Distancia, ya
que permite al estudiante ajustar su disponibilidad de
tiempo de acuerdo a sus necesidades. Son ejemplos de
la metodología, los correos electrónicos, foros de
discusión, gráficos animados, audios, videos.

14. METODOLOGIAS DE LA EDUCACION VIRTUAL
FUSION DE LO SINCRONICO + ASINCRONICO
Al unir ambos métodos la enseñanza y aprendizaje de la
educación virtual se hace mas efectiva, ya que permite:
• Enseñanza mas flexible porque no impone horarios.
• Es mas efectiva que las estrategias autodidactas de la
Educación a Distancia.
• Estimula la comunicación en todo momento e instante,
mediante la asignación de tareas grupales, contacto
personalizado con los instructores, Celebración de debates,
Contenidos Multimedia basados en la Web, conversaciones
privadas, charlas.
• Los instructores controlan las presentaciones, formulan
preguntas a los alumnos, los orientan y dirigen la comunicación
durante la clase. El Aprendizaje Combinado (B-Learning) es
quizás el ejemplo mas conocido de este tipo de metodología.

15. ELEMENTOS ESENCIALES DE UNA AULA VIRTUAL
Básicamente el aula virtual debe contener las
herramientas que permitan:
• Distribución de la información.
• Intercambio de ideas y experiencias (Sistematización)
• Aplicación y Experimentación de lo aprendido.
• Evaluación de los conocimientos.
• Seguridad y Confiabilidad en el sistema.
En cuanto al educador, los elementos esenciales para el
uso de la Aula Virtual:
• Facilidad de acceso al aula virtual o pagina web.
• Actualización constante del monitoreo.
• Archivo y Links de materiales disponibles.
• Tiempo en que los materiales estarán disponibles.

16. ELEMENTOS DE UN AULA VIRTUAL

17. PERFIL DEL EDUCADOR VIRTUAL
Ser educador virtual será una de las opciones mas cotizadas
en el Siglo XXI.
José María Bricall, Ex-rector de la Universidad de Barcelona de
España, afirma: “La introducción de las nuevas tecnologías en
la educación no supone la desaparición del profesor de aula,
aunque obliga a establecer un nuevo equilibrio de sus
funciones”.
Entre las características que debe tener el Educador Virtual
tenemos: Proactivo, Colaborador, Guía, Asesor, Humanista,
Realista, Emprendedor, Abierto a las criticas, ser mas Tutor
que Profesor, Reflexivo, Critico, Actualizado. Comunicador.

18. PERFIL DEL EDUCADOR VIRTUAL

19. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EV
Ventajas para los Estudiantes
•Se sienten personalizados en el trato con el docente y sus
compañeros.
• Pueden adaptar sus estudios a su horario personal.
• Pueden realizar sus participaciones de forma meditada
gracias a la posibilidad de trabajar off-line.
• Pueden seguir el ritmo de trabajo marcado por el Tutor y sus
compañeros de curso.
• Actúan de manera activa ya no se limitan a recibir
información, sino que su actividad forma parte de su propia
formación.

20. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EV
Ventajas para los Estudiantes
• El estudiante es protagonista de su propio proceso formativo.
• Promueve la interacción del compañerismo (trabajo en equipo).
• Existe mejora en la calidad del aprendizaje.
• Existe feed-back de formación, de manera que el docente conoce si los
estudiantes responden al método y alcanzan los objetivos fijados.
• Todos los alumnos tiene acceso a la enseñanza, no viéndose
perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por
motivo laborales, o de distancia.

21. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA EV
Ventajas para la Institución Educativa
• Permite a la Universidad ofertar estudios sin necesidad de
desplazarse hasta el lugar de estudio.
• Permite ofrecer sus ofertas de estudios para aquellas personas
que por motivos laborales les resulta imposible asistir a clases
presenciales.
• Mejora la eficiencia a la institución educativa debido al avance
tecnológico que permite los costos fijos.
• Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo
que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño
curricular e investigación.

22. DESVENTAJAS DE EDUCACION VIRTUAL
• Acceso desigual a la población.
• Limitaciones técnicas: desconexiones, imprecisiones.
• Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.
• Alto costo del Hardware (Computadoras, Tabletas, Celulares)
• Falta de programas en cantidad y en calidad en lengua
castellana
• Los materiales didácticos pueden estar mal diseñados.
• Puede ser que el estudiante se aísle y no planifique
correctamente sus actividades y horarios.
• No todo se puede aprender de la Internet.
• Escasez de docentes virtuales.
• Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina
por parte del estudiante.
• Puede ser lenta y en consecuencia desmotivadora.
• Se ofrecen cursos que no están acreditados por entes
autorizados.

23. REFLEXION FINAL

24. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Cabero, J. (2007). Tecnología Educativa. Editorial McGraw-
Hill/Interamericana de España.
• Cabero, J. (2007). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la
Educación. Editorial McGraw-Hill / Interamericana de España.
• Martínez, A., Hernández, N. (2013). Teoría y Practica de las
Comunidades Virtuales de Aprendizaje. Universidad Central
de Venezuela, Consejo de Desarrollo Científico y
Humanístico.
• Melare, D. (2014) Tecnologías de la Inteligencia. Editorial
Popular, 2da. Edición. Madrid, España.
• Rodríguez, J.L. (2008) El Aprendizaje Virtual. Ediciones
Homo Sapiens, 1era. Edición. Buenos Aires, Argentina.
• Romero, C. (2006) Una introducción a la Tecnología de la
Instrucción. Fondo Editorial UNET, Universidad Experimental
del Táchira.
• Silva, S. (2010) Informática Educativa. Usos y Aplicaciones
de las nuevas Tecnologías en el aula. Ideas Propias Editorial.
Bogotá, Colombia.