examen de ingreso para la escuela de patrone mar del plata

ARMADA ARGENTINA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NAVAL
ESCUELA NACIONAL DE PESCA
“COMANDANTE LUIS PIEDRA BUENA”
MATERIAL DE APOYO PARA EL
INGRESO
ÁREA CUBIERTA

Informativo Actividad Ingreso
- 1 -
ESCUELA NACIONAL DE PESCA
“Comandante Luís Piedra Buena”
DEPARTAMENTO ENSEÑANZA
INFORMATIVO DE ACTIVIDADES DE INGRESO
1. Aranceles:
 Derecho de examen y gastos administrativos (Inscripción)
2. Recomendaciones:
En toda oportunidad en que el aspirante se presente en la escuela con cualquier
fin, ya sea para realizar trámites o averiguaciones, concurrir al periodo de ingreso,
a clases, consultar la biblioteca, etc., deberá hacerlo con ropa formal adecuada.
Deberá, además, presentarse bien alineado: cabello corto y peinado, barba
recortada y prolija.
3. Teléfonos y Direcciones de Interés:
Por dudas o consultas comunicarse con el Departamento Enseñanza - Sección
Ingresos:
Dirección: Av. Martínez de Hoz e Irala s/n (7600) Mar del Plata - Puerto
Teléfono/Fax: (0223) 489-0617 int. 926
Web site: www.escueladepesca.edu.ar
E-mail:preinscripción@escueladepesca.edu.ar

INGRESO CURSOS DE CAPACITACIÓN - ÁREA CUBIERTA
PATRON DE PESCA MENOR
Contenidos para el examen de ingreso
- 2 -
PROPUESTA DE CONTENIDOS PARA
EL EXAMEN DE INGRESO
Consideraciones generales sobre la preparación y el ingreso.
Un buen examen de ingreso le asegura al aspirante al curso de Patrón de Pesca
Menor estar en condiciones de afrontar el ciclo lectivo, sin el riesgo de que deba
abandonar su carrera por falta de base académica.
¿Cómo son los exámenes?
El/la aspirante deberá presentarse en la fecha que se indica en el apartado
“Informativo de Actividades de Ingreso”, para rendir los exámenes de ingreso.
Deberá tener en cuenta realizar con antelación suficiente su confirmación de
inscripción, condición que permitirá rendir los exámenes de ingreso, los cuales se
orientan a los siguientes contenidos:
 Matemática:
Operaciones básicas, uso de la calculadora, sistema de unidades y pasajes de
términos. Regla de tres simples y vectores.
 Contenidos profesionales:
Competencias correspondientes a las asignaturas Maniobra y Artes de Pesca.
 Charlas de orientación sobre la asignaturas: Reglamentación, Maquinas y
Manejo de Captura.
Bibliografía
Manual de Conocimientos Marineros, ED. Guardacostas, 3ª ED. 2002.
Moderna Tecnología Marinera, J. U. Ortiz, 3ª ED. 1983.
Práctica Marinera, E. Puértolas y F. Jiménez.
“Artes y Métodos de Pesca Nivel I”, Luís W. Martini. Editorial Martín. 2005
Elementos requeridos para el desarrollo del curso de ingreso
El/la aspirante se presentará acompañado básicamente de los siguientes
elementos: Lápiz, lapicera de tinta, goma, regla, escuadra y calculadora personal.

- 3 -
MATEMATICA
I.- Completa, en la línea, con lo que falta para que se cumpla la igualdad:
1) 2 x ___ = 18 2) 3 x ___ = 27 3) 3 x 7 = ___ 4) ___ x 8 =
24
5) ___ x ___ = 21 6) 4 x ___ = 20 7) ___ x 7 = 28 8) ___ x 9 =
___
8) 5 x 7 = ___ 9) ___ x 9 = 45 10) 5 x ___ = 40 11) ___ x 3 =
15
12) 6 x 7 = ___ 13) 7 x ___ = 56 14) 7 x ___ = 70 15) ___ x 7 =
49
17) 8 x ___ = 24 18) 8 x ___ = 32 19) ___ x 7 = 56 20) ___ x ___
= 64
21) ___ x 9 = 72 22) 9 x 6 = ___ 23) ___ x 7 = 63 24) ___ x ___
= 81
25) 12 x 4 = ___ 26) 12 x 6 = ___ 27) ___ x 8 = 96 28) ___ x ___
= 144
II.- Resuelve en tu cuaderno de matemática, los siguientes ejercicios:
1) 296 + 5342 + 756 + 9 = 2) 192 + 55564 + 56 = 3) 8686 - 64 + 354 =
4) 896 - 646 = 5) 456 x 64 = 6) 6469 x 56 =
7) 2465 : 5 = 8) 12800 : 25 = 9) 3 x 5 + 7 - 2 =
10) 25 : 5 + 3 x 7 = 11) 70 : 2 + 3 x 2 = 12) 3 x (4 + 8) =
13) (5 - 3) x (3 + 2) = 14) 5 + 3 x (3 + 2) = 15) 8 + {3 + 6 + 4 x (3 +
2)} =
III.- Calcular las siguientes sumas de números enteros:
1) -
41 + -
4= 2) -
24 + 4= 3) -
2 + -
12= 4) -
12 + -
12=
5) 10 + -
41= 6) -
18 + -
4= 7) 4 + -
11= 8) -
10 + 40=
9) -
5 + 19 = 10) -
21 + 18 = 11) -
30 + 4 = 12) -
15 + 10 =
13) -
5 + 7 + -
9 + 4 = 14) -
10 + 6 + -
8 + 1 =
IV.- Calcular las siguientes restas de números enteros:
1) -
12 - -
4= 2) -
14 - 4= 3) -
8 - -
12=
4) -
10 - 4= 5) 4 - -
11= 6) -
100 - -
4=
7) 4 - -
12= 8) -
10 - -
10= 9) 5 - 9 =
V.- Calculas las siguientes multiplicaciones de números enteros:
1) -
5 · -
4= 2) –
12 · -
4= 3) -
40 · -
3= 4) -
11 · -
4= 5) 10 · -
4=

- 4 -
6) -
15 · -
4= 7) 4 · 12= 8) -
10 · -
15= 9) -
13 · 9 = 10) -
2 · 18
=
V.- Calcula las siguientes divisiones de números enteros:
1) 4 : –
2 = 2) –
20 : 4 = 3) 45 : –
3 = 4) –
15 : –
5 = 5) –
20 : –
2
=
6) –
21 : –
7 = 7) –
27 : –
9 = 8) 42 : –
21 = 9) 8 : 2 = 10) 100 : –
10 =
VI.- Calcula los siguientes ejercicios de números enteros:
1) 6 · (2 - 3) = 2) -
7 · (3 - 6) = 3) 9 · (8 - 1) = 4) -
8 · (8 -
1) =
5) 4 · (-
3 - 5) = 6) (-
5 - 6)·(8 - 4) = 7) (-
8 + 3)·(5 - 9) =
8) (24:-
3)·(10 - 15) = 9) (-
3 + 9)·(-
32:-
8) = 10) (-
9 + 6)·(-
2 - 5) =
VII.- Desarrolla en tu cuaderno cada ejercicio de números racionales.
1) ¿Cuanto vale la f raccion
1+
11
4
1-
1
4
?
2) Tengo $20 y pierdo 1/4 de esa cantidad ¿con cuánto dinero quedo?
3)
1
2
+
1
4
+
1
6
= ?
4) Si le resto 3 a la mitad de 2 , obtengo:
5) Con cuántos litros de agua se llenarían 12 botellas de 3/4 de litros:
6)
3
2
3
2
= ?





 






2
3
2
3
VIII.- Desarrolla los ejercicios siguientes, si es necesario usa calculadora:





















30
23
30
1
5
2
3
1
3)=
30
28
8
5
7
3
2-
5
3
62)
2
1
1:4
4
1
51)
4) (16,4 : 0,04) + (0,1 · 0,4) = 5) -45,05 : 0,25 + 81,2 · 0,3 = 6) 0,86 :
0,0043 =
7) 270: 5,4=
IX.- Responde, con una V (verdadera) o F(falso), y justifica cada respuesta:
1)______ Los términos de una proporción se llaman antecedentes y extremos.

- 5 -
2)______ Los términos de una razón se llaman antecedente y consecuente.
3)______ El10% de 50 es 2,5.
4)______ Siel antecedente de una razón es 8 y el valor de esta razón es 2, entonces el consecuente
es 4.
5)______ 420 es el 36% de 15120.
6)______ 30% es lo mismo que 0,3.
Determinar la solución de las siguientes ecuaciones:
1. 5 + 6x = 2
2. 4b + 1 = -18
3. 18c - 3 = 0
4. 5 - 2d = 9
5. - 3f + 1 = 4
6. - 2 - 5g = 0
7. 13 - h = 13
8. 5j - 9 = 3j + 5
9. 2k + 7 = 12 - 3k
10. 10 - 4x = 7 - 6x
11. 5m - 3,2 = 2m + 2,8
12. 5n - 2n + 12 = 35 - 4n - 9
13. 3ñ - 15 + 2ñ - 14 = ñ - 11
14. 48p - 13 + 12p = 72p - 3 - 24p
15. q - 3 + 6q - 9 + 12q - 15 = q
16. 6r + 12r - 9 - 8r + 10 + r = 0
17. 5s + (4 - s) = 9 - (s - 6)
18. (3t - 1) + 7 = 8t - (3 - 2t)
19. 3 - (8v-5) + (6-7v) - 1 = 7 - (v-1) + (4v+4)
20. (3w - 8) - (4 - 9w) + 3 = 7w - 2 - (5w + 9 - 3)
VECTORES: MÓDULO, DIRECCIÓN Y SENTIDO
Un vector es un segmento de recta orientado.
Un vector se caracteriza por:
1) su módulo, que es la longitud del segmento.
2) su dirección, que viene dada por la recta que pasa por él o cualquier recta paralela.
3) su sentido, que es uno de los dos sentidos posibles sobre la recta que pasa por él.
Un vector no tiene una ubicación definida; puede trasladarse a cualquier lugar del plano sin modificar
ni su módulo, ni su orientación (dirección y sentido). Por esta razón se dice que los vectores son
libres.

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Los vectores se expresan con una letra minúscula o con dos letras mayúsculas, su origen y su
extremo respectivos. Por ejemplo, indica el vector que tiene origen en el punto P y extremo
en el punto Q.
Siempre que sea posible, pondremos una flecha encima para indicar que se trata de un vector.
Los vectores sirven para representar magnitudes geométricas y físicas que tienen módulo, dirección
y sentido, como traslaciones, velocidades y fuerzas.
Como lo que caracteriza a un vector es su módulo, su dirección y su sentido, dos vectores son
iguales si tienen el mismo módulo, la misma dirección y el mismo sentido.
SUMA DE DOS VECTORES
La suma de dos vectores y es otro vector obtenido de la siguiente forma:
1) ponemos a continuación de , haciendo coincidir el origen de con el extremo de
2) el origen de la suma es el origen de
3) el extremo de la suma es el extremo de
Es decir, es el vector que va desde el origen de hasta el extremo de cuando
hemos puesto a continuación de .
Si y , entonces . Es decir, .
Si sumamos un vector con su opuesto obtenemos un vector reducido a un punto (su
origen y extremo coinciden); se trata del vector nulo o vector cero que se expresa :
+ (- ) =
PROPUESTA DE TRABAJO
Te dan los vectores

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Realiza en tu libreta de trabajo las siguientes sumas:
+ , + , + , + ,
+ , + , + y
+
CONMUTATIVIDAD DE LA SUMA
SUMA DE VECTORES UTILIZANDO LA REGLA DEL
PARALELOGRAMO
Si para sumar dos vectores, y , en lugar de colocar a continuación de
colocamos a continuación de , tal como está hecho en la parte inferior de la figura
de la derecha, observamos que el resultado es el mismo vector.
Esta construcción pone de manifiesto que la suma de dos vectores es conmutativa:
+ = +
Esta propiedad conmutativa permite realizar la suma de dos vectores utilizando la
llamada REGLA DEL PARALELOGRAMO:
1) Dibujamos los dos vectores y con el mismo origen
2) Completamos un paralelogramo trazando:
- por el extremo del vector un segmento de recta paralelo al vector
- por el extremo del vector un segmento de recta paralelo al vector
3) La suma de los dos vectores es la diagonal orientada del paralelogramo obtenido
VECTORES Y FUERZAS. UN EJEMPLO: UN BARCO EN UN CANAL

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Otra aplicación de los vectores es representar magnitudes físicas que tienen módulo,
dirección y sentido, y que se suman aplicando la regla del paralelogramo, como
velocidades, aceleraciones y fuerzas. En esta unidad nos centraremos en las fuerzas y
suponemos que estás algo familiarizado con ellas y con sus unidades.
A la fuerza suma de dos o más fuerzas se le llama resultante. En la próxima unidad
veremos qué se ha de hacer para calcular el módulo de una suma de vectores. No
obstante, hay un par de casos en que la obtención del módulo de la resultante de una
suma es muy fácil:
1) Cuando las fuerzas tienen la misma dirección. Entonces:
- si las fuerzas tienen el mismo sentido, el módulo de la suma es la suma de módulos
- si las fuerzas tienen sentido opuesto, el módulo de la suma es la diferencia de módulos
2) Cuando las fuerzas son perpendiculares puede aplicarse el teorema de Pitágoras. Si,
como es habitual, indicamos el módulo de un vector con la notación | |, y y
son perpendiculares, podemos escribir:
| + |2 = | |2 + | |2

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MANIOBRA
1) Observe el buque de la fotografía. Clasifíquelo según su finalidad y tipo de
navegación. Indique sus características particulares.
Provea sus medidas estimativas:
Eslora: ……………………..
Manga: …………………….
Puntal: …………………….
Calado: …………………….
Francobordo: ………………
Potencia: …………………..
Capacidad Carga: ………….
Velocidad: …………………
Respuesta: un buque para pesca costera de tipo cerquero. Para navegación
marítima cerca de costa, también para rías o grandes lagos. Se destaca el
casillaje a proa, la pluma que sostiene la pasteca a motor que vira la red de cerco,
y detrás se ve el bote auxiliar o panga. Sus medidas aproximadas (en base a la
altura de las personas que se ven en la imagen): eslora 14 metros, manga 4
metros, puntal 2,5 metros, calado máximo 1,9 metros, francobordo 0,60 metros,
potencia 150 HP, capacidad carga 120 cajones, aproximadamente 5000 kg,
velocidad 9 nudos.
2) Analice las escalas de calado de la proa de cuatro buques diferentes.
Indique en qué unidades están y qué calado de proa lee en cada caso.

- 10 -
Respuesta: escala “A” en metros y centímetros, se lee 2,15 m ; escala “B” en
decímetros, se lee 1,60 m ; escala “C” en pies y pulgadas, se lee 7 pies 6
pulgadas ; y escala “D” en pies y pulgadas, se lee 6 pies 0 pulgadas.
3) Provea el significado de los siguientes términos marineros.
ABOZAR:…………………………………………………………………………………
ENGALGAR:………………………………………………………………..……………
FILAR:……………………………………………………………………………………
CABRESTANTE:…………………………………………..…………………………...
ORINQUE:……………………………………………………………………………….
Respuesta: “abozar” es sujetar un cabo, cable o cadena por medio de una
retenida que denominamos boza, se utiliza para retener la jarcia y hacerla firme
en otro punto ; “engalgar” es unir un elemento a otro similar, con el fin de
reforzarlo, como cuando se engalga un anclote al ancla principal ; “filar” es dejar
salir el cabo, cable o cadena en forma controlada ; “cabrestante” es un guinche de
eje vertical para maniobras en cubierta con cabos, cables o cadenas. Se dice de
cualquier guinche de proa que vira las anclas; “orinque” es el cabo o cable que
une un objeto fondeado o apoyado en el fondo con una boya en superficie.
4) Indique al menos 4 (cuatro) órdenes frecuentes durante una maniobra de
atraque a muelle, y su significado.
Respuesta: “proa pasa el largo”: indica a la proa que pase la guía al muelle y deje
salir el cabo hacia proa; “aguanta popa”: indica que no se muevan los cabos de
popa hasta nueva orden; “proa 2 x 1”: avisa a la proa que pase dos largos y un
esprínt; “¿está libre la popa?” : pregunta si no hay cabos u otros elementos en el
agua para poder usar la hélice.
5) En un dibujo muestre los principales elementos del esqueleto del casco de
un buque de acero.

- 11 -
Respuesta:
6) Describa qué maniobra se realiza con un cabo en las siguientes figuras:
Respuesta: Con el cabo se está abozando el cable. Primero una vuelta doble
mordiendo, luego otra por fuera hacia el otro lado del firme, y mordida sobre si
misma. Luego puede seguir repitiendo varias veces esto último para mayor
agarre.

- 12 -
7) ¿Qué precaución toma para que una amarra quede bien firme a bordo?
Respuesta: Hay que pasar varias vueltas, todas las posibles, alrededor de la
bita. Si es una sola bita, de abajo hacia arriba, mordiendo la última. Si es un par
de bitas, en forma de ocho, de abajo hacia arriba, comenzando de la bita más
alejada, y cruzando mordida las últimas. Nunca hacer un nudo.
8) ¿Cómo sabe desde la cubierta de proa si el ancla ha hecho firme en el
fondo?
Respuesta: Es importante ver como trabaja la cadena cuando se fondea, hay
que aguantar la cadena y ver si queda tesa y luego afloja. Si no afloja y vibra,
está garreando.
1.- Lo contrario de cobrar es...
Filar.
Lascar.
Virar.
Izar.
2.- ¿Qué agentes externos pueden influir en una maniobra?
Tamaño de la embarcación, forma y velocidad.
Viento, mar: corriente y olas.
Viento, corriente y velocidad de la embarcación.
Viento, olas y velocidad de la embarcación.
3.- La maniobra de atracar un barco al costado de otro, se le llama...
Amarrar de punta.
Abarloar.
Atracar en paralelo.
Atracar con codera.
4.- El orinque sirve para:
Calcular el calado
Izar el ancla
Estibar el ancla
Señalizar el ancla

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5.- ¿Qué es la sonda?
Un aparato que sirve para medir la velocidad y la temperatura del agua profunda
La distancia entre el fondo marino y la superficie del mar
La distancia entre el fondo marino y la quilla de la embarcación
Material médico obligatorio que deben llevar las embarcaciones de más de 10 m de
eslora
6.- ¿Qué es un orinque?
Una alarma de sonda.
Barco de eslora +7m.
Cabo que se sujeta la boya a la cruz del ancla.
Una sonda electrónica.
7.- ¿Qué se podría decir acerca de la rueda y la caña?
Con la caña no es necesario hacer tanta fuerza debido al par formado en la caña sobre
la mecha.
La rueda siempre hace caer la proa a la misma banda en la que se gira, y en el caso de
la caña es completamente al revés.
Los dos son elementos que sirven para maniobrar el timón.
Siempre se debe llevar una rueda para poder accionar el timón en caso de emergencia.
8.- El casco de una embarcación queda cerrado por su parte superior por la...:
Toldilla.
Escotilla.
Cubierta.
Forro interior.
9.- Gaza:
Especie de ojo que se hace en el chicote de un cabo y que sirve para hacer firme el
cabo o enganchar algo en él.
Material del que está hecho la funda del ancla.
Ventana situada a la derecha del buque.
Superficie porosa apta para la limpieza de los instrumentos de precisión.
10.- ¿Cómo se llama la altura vertical de la obra muerta del casco, que representa la reserva
de flotabilidad del barco?
Altura del pilar.
Francobordo.

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Altura de la brusca.
Puntal alto.
11.- La parte emergente del barco se llama...
Obra viva.
Puntal.
Cubierta.
Obra muerta.
12.- Denominación de la pieza que está unida a la quilla en su parte posterior en forma
vertical o inclinada, emplazando con la popa.
Codaste.
Pódal.
Borda.
Boa.
13.- ¿Qué nombre recibe la línea que delimita la obra viva de la muerta?
Línea de carga.
Línea de flotación.
Línea de crujía.
Línea de calados.
14.- Garrear consiste en...
Dar vueltas alrededor del ancla.
Rozar el casco con el muelle.
Chocar con algo que flote.
Arrastrar el ancla por el fondo.
15.- ¿Cómo se denomina el peso de la embarcación con todo su equipo e instalaciones y
cargado hasta el máximo calado autorizado?
Desplazamiento máximo
Arqueo máximo
Tonelaje de registro bruto
Tonelaje de registro neto

- 15 -
16.- ¿Qué nombre recibe la pieza de igual sección que la quilla que empalmada a ésta en
dirección vertical o inclinada, remata el casco en la parte de proa?
Popa.
Mosda.
Pódal.
Roda.
17.- Si el costado de barlovento es Er. el viento se recibe por...
La banda contraria a sotavento.
La misma banda.
Estribor.
Todas las respuestas anteriores son correctas.
18.- La línea de crujía:
Separa la obra viva de la muerta.
Divide el barco en dos parte simétricas.
Es la línea de flotación.
Es la línea del horizonte.
19.- El asiento de un buque es:
El calado que tiene el buque a popa
El calado que tiene el buque a proa
La medida aritmética entre el calado de proa y el de popa
La diferencia entre el calado de popa y el calado de proa
20.- El término eslora máxima incluye
La distancia de proa a popa mas las partes estructurales del barco a proa o a popa.
La longitud del barco solamente.
La distancia de proa a popa mas el pulpito de proa y elementos de gobierno.
La distancia de proa a popa mas el botalón y los pescantes.
21.- El casco de un buque es:
La parte sumergida del buque
Conjunto de maderas, hierro y material diverso que cierra el barco por debajo,
costados y arriba
Parte del buque que emerge del agua
Es el cuerpo del buque sin su interior

- 16 -
22.- Los mamparos son...:
Pesos para dar más estabilidad al barco.
Tabiques que distribuyen interiormente los espacios en barco.
Depósitos de agua dulce.
Piezas longitudinales en la parte superior de la borda.
23.- ¿Cómo se denomina el volumen interior del buque, incluyendo las superestructuras?
Peso muerto.
Arqueo.
Desplazamiento máximo.
Desplazamiento estándar.
24.- ¿A qué se denomina aleta?
Los alerones del puente.
La parte de proa por donde sale el ancla.
La parte anterior del molinete de proa.
Curvatura del costado en la parte de popa.
25.- Al cobrar un spring de proa, sin que haya mas cabos dados, el barco se mueve...
Atracando.
Yendo atrás.
Yendo hacia atrás, y atracando la proa.
Atracando la proa.
26.- Para dar un cabo por seno, si la anilla está sobre el muelle, el chicote que ha de
largarse deberá pasar:
De arriba a abajo
De abajo a arriba
Con un as de guía
Las tres son válidas
27.- Se dice que tenemos el ancla a pique, cuando...:
Al fondear se clava en el fondo.
Llama verticalmente por la proa.
Resbala por el fondo sin clavar.
Cuando sale justo fuera del agua.

- 17 -
28.- A fin de evitar los enredos de los cabos, se suelen recoger dándoles vueltas. Esta
acción es conocida como...
Voltear.
Tomar vueltas.
Adujar.
Ordenar.
29.- ¿Qué cabos se utilizan para atracar el buque al muelle?
Largo, través y spring.
Largo, codera y ballestrinque.
Largo, calabrote y spring.
Largo, spring y ballestrinque.
30.- De estas cualidades, cual debe reunir un buque:
Flotabilidad, estabilidad.
Estanqueidad, capacidad de avance.
Solidez, resistencia, gobierno.
Todas las anteriores.
ARTES DE PESCA
1. Dibuje una red de arrastre de fondo remolcada desde un solo barco. En el dibujo
muestre sus principales partes componentes y el resto del aparejo, incluyendo:
RELINGA SUPERIOR, RELINGA INFERIOR, PIEZA CUADRADA, DORSO, VIENTRE,
BOLSA, BRIDAS, PATENTES, PIES DE GALLO, PORTONES, CABLE DE REMOLQUE
2. Dibuje una red de arrastre de media agua, remolcada desde dos barcos. En el dibujo
muestre sus principales partes componentes y el resto del aparejo, incluyendo:
RELINGA SUPERIOR, RELINGA INFERIOR, DORSO, VIENTRE, BOLSA, BRIDAS,
PESO, CABLE DE REMOLQUE
3. Nombre distintos materiales sintéticos que se utilizan para confeccionar redes, e
indique si flotan o se hunden.
4. Provea un ejemplo de un cabo o de un cable que utiliza en la maniobra de pesca, y
describa sus características: cantidad de cordones, si tiene alma, diámetro, etc.
5. ¿Qué precauciones debe tener al encarnar y calar una línea de anzuelos en forma
manual?
6. ¿Cómo se captura un pez por medio del enmalle?

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7. Dibuje y describa una trampa para peces o crustáceos que usted conozca. Indique cómo
se apareja.
8. ¿Cuál es la función de una ecosonda?
9. Compare dos formas distintas de pescar desde una embarcación, prestando atención al
daño o impacto que tienen sobre el medioambiente.
10. Explique qué muestra la siguiente figura:

- 19 -
16. Observe la tabla con datos de un cabo, y responda:
(a) ¿De qué material es el cabo?
(b) ¿Entre qué diámetros se fabrica?
(c) ¿Con que fuerza se corta el cabo de 10 mm de diámetro?

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(d) ¿Con qué fuerza se rompe el cabo de 7 mm de radio?
(e) ¿Con qué esfuerzo usaría el cabo de 6 mm de diámetro?
(f) ¿Cuánto pesan 100 metros de cabo de 14 mm de diámetro?
(g) ¿Cuánto pesan 250 metros de cabo de 5 mm de diámetro?
(h) ¿Cuánto pesan 75 metros de cabo de 8 mm de radio?
(i) Si compro 10 kg de cabo de 12 mm de diámeto, ¿Cuántos metros teggo?

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