1. ALGORITMICA
I
SOFTWARE EDUCATIVO: Plan Lector - Cuento
GRUPONº3
Tema: Plan Lector: 01 Cuento
Arpa Velásquez, Luz Paola
Berrocal Mendoza, Alberto
Castillo Caballero, Luis Alberto
Cuba Yalle, Jessica Tomasa
Quispe Mendoza, Magaly Fabiola
Sitush Pérez, José Alberto
ESPECIALIDAD DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
IV CICLO
http://www.unfv.edu.pe/site/

2. INTRODUCCIÓN
Este trabajo esta
realizado por un grupo de
alumnos de computación
e informática de la
facultad de educación, los
cuales desean aportar
una herramienta muy
útil para los docentes,
este trabajo consiste en
facilitar la comprensión
lectora en los alumnos del
nivel primaria.

3. ANTECEDENTES
Todos los esfuerzos que se
viene realizando para
superar el problema de la
Comprensión lectora en el
país, vienen de Lima, y el
centralismo parece no
comprender que la diversa
y compleja realidad
multicultural del país
requiere de otro tipo de
tratamientos y soluciones
del proceso lector y sus
resultados.

4. IDENTIFICACION DEL
PROBLEMA
 El problema identificado
ha sido la falta de interés
en incentivar la
comprensión lectora
en los estudiantes se
sabe pues que la gran
mayoría de peruanos no
entiende lo que lee, esto
se debe a que la
comprensión lectora en
las escuelas no está dando
buenos resultados.

5. DESCRIPCIÓN DEL
SOFTWARE
Con la finalidad de crear una
herramienta de apoyo para los
maestros que les permita
desarrollar en sus alumnos
una mejor comprensión de
lectura. Hemos creado este
software que hace más grata e
interactiva la lectura,
facilitando su comprensión,
aumentando la captación de
conceptos fundamentales del
texto a leer.

6. MOSTRAR MENÚ PRINCIPAL
INICIO
Mostrar Menú Principal
Según sea Cuento Hacer
Cuento A: Mostrar Texto A
Cuento B: Mostrar Texto B
Cuento C: Mostrar Texto C
Sino
Salir
Fin Según
FIN
MOSTRAR MENÚ PRINCIPAL
PSEUDOCÓDIGO 1PSEUDOCÓDIGO 1DIAGRAMA DE FLUJO 1DIAGRAMA DE FLUJO 1
INICIO
FIN
Menú Principal
Cuento
A
B
C
Salir
Mostrar Texto A
Mostrar Texto C
Mostrar Texto B

7. MOSTRAR MENÚ PRINCIPAL

8. MOSTRAR TEXTO
INICIO
Mostrar Título del Cuento A
Mostrar Texto A (Primera Parte)
Según sea Opción Hacer
Siguiente : Mostrar Texto A
(Segunda Parte)
Elegir Cuento: Mostrar Menú
Principal
Sino
Salir
Fin Según
FIN
MOSTRAR TEXTO
DIAGRAMA DE FLUJO 2DIAGRAMA DE FLUJO 2 PSEUDOCÓDIGO 2PSEUDOCÓDIGO 2
INICIO
FIN
Título del Cuento A
Texto A (Primera Parte)
Elegir Cuento Mostrar Menú Principal
Mostrar Texto (Segunda Parte)
Salir
Siguiente
OPCIÓN

9. MOSTRAR TEXTO A

10. MOSTRAR TEXTO A (Segunda Parte)
INICIO
Mostrar Texto A (Segunda Parte)
Según sea Opción Hacer
Ir a las Preguntas: Mostrar Texto A
(Segunda Parte)
Elegir Cuento : Mostrar Menú
Principal
Sino
Salir
Fin Según
FIN
MOSTRAR TEXTO A (Segunda Parte)
DIAGRAMA DE FLUJO 3DIAGRAMA DE FLUJO 3 PSEUDOCÓDIGO 3PSEUDOCÓDIGO 3
INICIO
FIN
Texto A (Segunda Parte)
Elegir Cuento Mostrar Menú Principal
Mostrar Preguntas
Salir
Ir a las Preguntas
OPCIÓN

11. MOSTRAR TEXTO A (Segunda Parte)

12. A
A
MOSTRAR PREGUNTAS
NO
NO
SI
Pregunta 1
Opciones P1
Si clic en Siguiente
INICIO
SI
Pregunta 2
Opciones P2
Si clic en Siguiente
Pregunta 3
Opciones P3
NO
SI
NO
NO
FIN
Evaluación
Si clic en
Evaluación
Salir
SI
Si clic en Siguiente
SI
Pregunta 4
Opciones P4
Si clic en Siguiente
Pregunta 5
Opciones P5
DIAGRAMA DE FLUJO 4DIAGRAMA DE FLUJO 4

13. MOSTRAR PREGUNTAS
PSEUDOCÓDIGO 4PSEUDOCÓDIGO 4

14. MOSTRAR PREGUNTAS

15. NO
SI
INICIO
FIN
Respuesta = E
Mensaje de Malo
E
E = E+1
5
4
3
2
1
0
Mensaje de Regular
Mensaje de Bueno
Mensaje de excelente
Respuesta
E← ERROR EVALUACIÓN
DIAGRAMA DE FLUJO 5DIAGRAMA DE FLUJO 5

16. EVALUACIÓN
PSEUDOCÓDIGO 5PSEUDOCÓDIGO 5

17. EVALUACIÓN

18. EVALUACIÓN

19. RECOMENDACIONES
 Para el uso adecuado del
software es necesario que el
docente tenga conocimientos en
computación, también el buen
manejo de este y así le sea
más fácil adecuarse al proyecto
educativo.
 Es necesario que la Institución
Educativa cuente con un
laboratorio de informática para
que así los alumnos tengan la
posibilidad de manejar
individualmente el software.

20. CONCLUSIONES
 El software educativo
aplicado en las escuelas va
a permitir que el alumno se
adapte a los cambios
tecnológicos que se
suscitan actualmente y
debemos estar a la
vanguardia , porque
mientras pasen los años
todo va ser manejado
por programas y es
necesario que desde niños
estén conociendo la
utilización de esto.