1. ANÁLISIS DE PRODUCTO AUDIOVISUAL
MARÍA DEL SOCORRO LEÓN MANJARRES
COMUNICACIÓN SOCIAL
PRODUCCIÓN DE MEDIOS, VIDEO O TV
UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

2. El canal de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, conocido como Tadeo
TV, es aquel que publicó el producto objeto de análisis. Este es un
canal fundado el dia 06 de diciembre del año 2007; contiene videos
realizados por miembros de la comunidad de la universidad, ubicada en
la ciudad de Bogotá, Colombia.
Actualmente, el canal cuenta con 26 videos los cuales han alcanzado
un total de 203.389 reproducciones, al igual que 136 subscriptores.

3. PRODUCTO AUDIOVISUAL:
ENTREVISTA CHONTADURO
Como su nombre lo indica, el video esta compuesto por una entrevista
realizada a Guillermo Carrillo, un vendedor ambulante de chontaduro, por
parte del estudiante Javier A. Borda Díaz en el año 2008.

4. - El video fue realizado por un estudiante de la
Especialización en Edición Digital y
Multimedia de la Universidad Jorge Tadeo
Lozano.
- Con una duración de 2 minutos 13 segundos,
el video muestra una corta entrevista a un
vendedor ambulante acerca de el porque de su
empleo y si este es aceptable para él.
- El video fue grabado en la ciudad de Bogotá,
exactamente en la Carrera 15 con Calle 79
frente al Centro Comercial Unilago.

5. CINCO CONCEPTOS BÁSICOS Y
PREGUNTAS CLAVE
1. Todos los mensajes de medios se construyen.
¿Quién creo este mensaje?
- Autor: Javier A. Borda Díaz.
- Intervenciones: Guillermo Carrillo.
- Posiciones: Javier Díaz como entrevistador. Guillermo Carrillo como
entrevistado.
- Texto: Descriptivo social, Periodístico.
- Tecnologías utilizadas: Editor de videos Movie Maker.

6. La información que el video contiene se puede categorizar como
un texto social ya que ofrece datos sobre el comportamiento de
una persona, en este caso un vendedor ambulante.
En contraste con otros textos de la misma categoría, la entrevista
necesita mejor preparación, es decir, debe existir un modelo
previo de preguntas para que al momento de realizarse el video,
la situación no suene del todo improvisada.

7. 2. Los mensajes mediáticos se construyen utilizando
un lenguaje creativo que tiene sus propias reglas.
¿Cuáles técnicas creativas se utilizan para llamar la
atención?

8. En cuanto a la realización del video, se denota afán y apuro en el realizamiento. El
movimiento de la cámara fue realmente excesivo, el mensaje no es totalmente
claro debido a que existe demasiada contaminación auditiva. En cuanto al dialogo,
es un dialogo muy clandestino sin uso de un lenguaje formal, ni de métodos de
persuasión. El atractivo emocional que utiliza es la realidad que vive una persona
dedicada al oficio de la venta ambulante.

9. 3. Diferentes personas experimentan el mismo
mensaje mediático de distintas maneras.
¿Cómo pueden diferentes personas entender
este mensaje en forma distinta de como lo hago yo?

10. Las respuestas a la entrevista dan a conocer la actitud que tiene un
vendedor ambulante frente a la vida y sus adversidades. Esta situación
se presenta en la vida de muchas personas, personas que han vivido
algún problema. Lo curioso es que el entrevistado tiene una visión
diferente de la vida a como otros podrían tenerla, el cree que su vida
esta bien como es.

11. 4. Los medios llevan incorporados valores
y puntos de vista.
¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de vista
están representados u omitidos en este mensaje?

12. El estilo de vida del vendedor, como el dice, es muy
simple ya que según él, es feliz con su esposa y
vendiendo chontaduro. Se demuestran valores como lo
son la honestidad, alegria, bondad, entrega, entusiasme,
etc.

13. 5. La mayoría de los mensajes de los medios se
construyen para obtener ganancia y/o poder.
¿Por qué se envió este mensaje?

14. El motivo de este mensaje es simplemente
mostrar la vida de un vendedor ambulante, el
porque de su trabajo. Es algo que todas las
personas que transitan por el lugar ven seguido,
pero nunca con tal detalle. ¿Quién sale ganando?
En mi opinión la sociedad, ya que puede
observar lo que pasa diariamente en el lugar
donde viven.

15. Referencias bibliográficas e infográficas
- http://www.youtube.com/watch?v=eJZ39Bza7hA&list=UUUrT7mkAZvV9jy5rmloY6jA
- Aula Clic (2011) Tutoriales de Power Point (versiones 2002, 2003. 2007 y 2010). Acceso n
en: http://www.aulaclic.es/index.htm
- o, J.; o, K. (2009) Sitios para compartir presentaciones. En:
http://www.slideshare.net/johis5/sitios-para-compartir-presentaciones-joyka
- Eduteka (2002) Consejos de los expertos para realizar presentaciones efectivas. En:
http://www.eduteka.org/GuiaPresentaciones.php3
- Bravo Ramos, J. L. (2005) Los gestores de presentaciones como apoyo en clases, ponencias y
conferencias. En:
http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/Libros/Los%20Gestores%20de%20p
resentaciones.pdf
- Eduteka (2006) Alfabetismo en el siglo XXI. Traducido al ol por Eduteka. Disponible en:
http://www.eduteka.org/modulos/2/27/
- CML –Center for Media Literacy. (2002) “Cinco conceptos sicos y preguntas clave” (del
alfabetismo en medios). Traducido al ol por Eduteka. Disponible en:
www.eduteka.org/modulos/2/45