1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 0
“Nos reencontramos de forma segura, fortaleciendo nuestras emociones y
demostrado lo aprendido”
DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: 7265
.Fecha:16/03/ 2022
Docente: Elizabeth Sánchez Quispe.
Grado: 5º Sección: A
TÍTULO DE LA SESIÓN
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Área
Competencias y
Capacidades
Desempeños
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizaje?
C.I
“Se comunica
oralmente en
su lengua
materna” •
Obtiene
información
del texto ora
- Recupera información explícita de textos orales
que escucha seleccionando datos específicos.
Integra esta información cuando es dicha en
distintos momentos en textos que incluyen
expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber
Escucha y recupera
información de anécdotas,
integrando la información
según sus necesidades
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de derecho El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes
intercambien sus ideas con los demás miembros de la familia a fin de llegar
a consensos para mejorar la convivencia familiar.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
. Revisar las sesiones programadas ✓ Leer las
actividades que se van a trabajar. ✓ Preparar los
materiales y recursos para el trabajo presencial.
- Hojas de reúso Cuadernos, lapiceros,etc. Videos
Imágenes.
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- - Saludamos amablemente a los estudiantes y se lee la anécdota propuesta: Una anécdota de Mario Vargas
Llosa.
- - Preguntamos: ¿Recuerdan algo gracioso o curioso que les haya ocurrido durante sus vacaciones?
Solicitamos voluntarios para que cuenten su anécdota.
Narramos anécdotas personales que nos sucedió durante la
pandemia
2. - Planteamos las siguientes interrogantes: ¿Se lo contaron a alguien?; ¿De qué formas se puede contar? (oral
o escrita); ¿Cómo podríamos hacer para compartir eso que nos ocurrió con otras personas?
- - Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es una anécdota?; ¿Qué saben sobre ellas?;
¿Han contado alguna?; ¿Qué será importante hacer antes de contar una anécdota?
- Se comunica elpropósito de la sesión: Escucha y relata sus anécdotas de experiencias personales y
familiares.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Responden: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Hablé con voz alta y clara? ¿Expresé mis ideas con orden y
coherencia? ¿Mostré seguridad en mi participación? ¿Esperé mi turno para hablar, y mostré respeto y
consideración? • Felicitamos por el trabajo realizado.Como actividad de extensión: Redactan una anécdota
en su cuaderno.
Reflexión
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?
