La enseñanza tradicional de la historia se ha centrado en la memorización de datos, fechas y héroes nacionales. Este documento propone una metodología basada en situaciones problema para fomentar un enfoque más reflexivo e introducir un espíritu crítico. Esto implica representar eventos históricos de manera que permitan comprender otras perspectivas y culturas, así como reconstruir el conocimiento de manera continua a través de la investigación y el debate.

1. Enseñanza de la
Historia =
memorización de
datos, fechas y culto a
los héroes nacionales.
Propuesta situación
problema “sentido
reflexivo”
Historia – verdad vs
Historia - compleja
Crear espíritu critico,
Trabajo continuo y
permanente de búsqueda
y reconstrucción.
Concepto de alteridad
establecer un encuentro
con el otro, con la
mentalidad y la cultura
Inicia con una
pregunta es decir una
situación problema.
Representar por medio de
una obra para ubicarlo en
el tiempo
Metodología para el aprendizaje de
la Historia I
SESION 2

2. Noción y practica de la
situación problema en
la Historia
Pedagogía formación
de docentes
investigación, socializa
ción.
Construcción de
saberes
representación, concie
ncia, destrucción y
reconstrucción
Didactica de la Historia y
constructivismo
representaciones
Conflicto socio cognitivo,
visión critica
Papel del profesor
Analizar
Elaborar una situación
Movilizar materiales
Comprensión - presente
Metodología para el aprendizaje de
la Historia I
SESION 2

3. Efemérides
Heroísm
o