El documento propone que la enseñanza de la historia debe ir más allá de la simple memorización de datos y fechas, y en su lugar fomentar un espíritu crítico mediante el uso de situaciones problema que representen eventos históricos de manera compleja. Esto ayudará a los estudiantes a comprender las verdades y mentalidades del pasado y a reconstruir de manera continua nuestro entendimiento de la historia.

1. Enseñanza de la
Historia =
memorización de
datos, fechas y culto a
los héroes nacionales.
Propuesta situación
problema “sentido
reflexivo”
Historia – verdad vs
Historia - compleja
Crear espíritu critico,
Trabajo continuo y
permanente de búsqueda
y reconstrucción.
Concepto de alteridad
establecer un encuentro
con el otro, con la
mentalidad y la cultura
Inicia con una
pregunta es decir una
situación problema.
Representar por medio de
una obra para ubicarlo en
el tiempo
Metodología para el aprendizaje de
la Historia I
SESION 2

2. Noción y practica de la
situación problema en
la Historia
Pedagogía formación
de docentes
investigación,
socialización.
Construcción de
saberes
representación,
conciencia,
destrucción y
reconstrucción
Didactica de la Historia y
constructivismo
representaciones
Conflicto socio cognitivo,
visión critica
Papel del profesor
Analizar
Elaborar una situación
Movilizar materiales
Comprensión - presente
Metodología para el aprendizaje de
la Historia I
SESION 2

3. Efemérides
Heroísm
o