Trabajo de informática y medios audiovisuales

1. INFLUENCIA DEL TEATRO EN LOS
NIÑOS
MARIA INES ULE MUÑOZ

2. Viendo las cualidades de un niño, y observando la etapa que cruza, la cual está
marcada por creatividad, diversión, juegos, imaginación, fantasías e ilusiones,
donde para un niño nada es imposible. Hay ciertas herramientas que se pueden
utilizar para desarrollar más a fondo lo mencionado anteriormente que le ayudan a
que el niño despierte curiosidades las cuales descubrirá por su propia cuenta,
además estas herramientas aportan al desarrollo cognitivo, emocional, afectivo,
social, psicomotor, del lenguaje y de su inteligencia.

3.  Es un método de enseñanza creativa y divertida para
inculcar valores, deberes y saberes, fomentar la
lectura, hacer ejercicio físico y mental, mejorar la
concentración, ayudar en la socialización de los niños,
sobre todo a los que se le dificulta comunicarse, crea
lasos de confianza y aprendizaje de trabajo en equipo
para la realización de los ejercicios con mayor facilidad.

4. El juego simbólico, es la base de la dramatización infantil, por lo que se puede
decir que desde edades muy tempranas, los niños están actuando, están
adquiriendo papeles diferentes a los que poseen en la vida real y esto es algo con
lo que disfrutan. Para la realización de dramatizados, podemos utilizar deferentes
instrumentos que son de gran ayuda para que el niño y la niña se sientan más
cómodos y se diviertan mas como sol los títeres las marionetas, etc. Por lo tanto
con este artículo, conoceremos las distintas técnicas que podemos utilizar a la
hora de llevar a cabo un teatro infantil.

5. PRINCIPALES ELEMENTOS BASICOS DEL
TEATRO
 El teatro como se ha podido observar, constituye un
todo orgánico del que sus diferentes elementos forman
una parte indisoluble. Esos elementos, no obstante,
poseen cada uno características y leyes propias y, en
función de la época, de la personalidad del director o de
otras circunstancias, es habitual que se conceda a unos
u otros mayor relevancia dentro del conjunto. Estos
elementos son:

7. Texto: En la tradición occidental, el texto, la obra dramática, se ha considerado
siempre la pieza esencial del teatro, llamado "el arte de la palabra". Dado que, de
forma más matizada, esta orientación predomina también en las culturas
orientales, cabe cuando menos admitir como justificada tal primacía. A este
respecto deben hacerse, no obstante, dos consideraciones: en primer lugar, el
texto no agota el hecho teatral, pues una obra dramática no es teatro hasta que se
representa, lo que implica como mínimo el elemento de la actuación; en segundo
lugar, son numerosas las formas dramáticas arcaicas y los espectáculos
modernos que prescinden por completo de la palabra o la subordinan a elementos
cual la mímica, la expresión corporal, la danza, la música, el despliegue escénico.

8.  Dirección: La personalidad del director como
artista creativo se consolidó a fines del siglo XIX,
aunque su figura ya existía como coordinador de
los elementos teatrales, desde la escenografía a la
interpretación. A él corresponde convertir el texto, si
existe, en teatro, con los procedimientos y objetivos
que se precisen.

10. TEATRO DE NIÑOS Y TEATRO PARA
NIÑOS
Dado que el término “teatro infantil” abarca una tipología
de obras muy distintas, esa diversidad se trasluce en las
obras que podemos encontrar en el mercado editorial.
Como es sabido, hay que distinguir, al menos, dos tipos
fundamentales: el teatro para niños hecho por adultos,
que se dirige al niño como espectador, y el realizado por
los propios niños. Se ha intentado delimitar el concepto,
distingue entre:

12. 1) “Teatro de los niños”, para referirse al teatro hecho
por los propios niños.
2) “Teatro para los niños”, que sería el que los
adultos hacen para ellos.
3) un tercer tipo al que denomina “Teatro mixto”, que
es el más frecuente, el cual se haría a medias entre
adultos que dirigen (autor, director, decorador,
algunos actores...) y niños que colaboran en la
representación.

13. La modalidad más frecuente de “teatro mixto” es el teatro pensado,
escrito y dirigido por adultos e interpretado exclusivamente por niños.
Además, añade una cuarta acepción: el juego dramático espontáneo y
libre, que el niño practica inconscientemente cuando repite acciones
observadas en otras personas o en otros ambientes, e incluso pasajes de
representaciones teatrales o cinematográficas, y que, con todo, está
sujeto a convenciones artísticas, aunque tácitas y elementales. Este
sería, según Cervera, el verdadero teatro de los niños, aunque no es
propiamente teatro, por la ausencia de público.

14. BENEFICIOS DEL TEATRO INFANTIL PARA
LOS NIÑOS
Con el teatro el niño aumenta su autoestima,
aprenden a respetar y convivir en grupo, conocen y
controlan sus emociones, descubren lo que es la
disciplina y la constancia en el trabajo, además de
desenvolverse entre el público.
El teatro también puede servir para:
- Reforzar las tareas académicas como la lectura y la
literatura.
- Actualizar al niño en materias como el lenguaje, el
arte y la historia.

16. - Mejorar la concentración y la atención de los niños.
- Promueve que los niños reflexionen.
- Fomentar el uso de los sentidos de los niños
- Motivar el ejercicio del pensamiento.
- Hacer que los niños se sientan más seguros.
- Ayudar a los niños a que jueguen con su fantasía

17. La mejor edad para que los niños empiecen a acudir
a clases de teatro es a partir de los cinco años de
edad. A esta edad, el niño podrá leer, entender, y su
poder de memoria es alto. Los niños absorben todo
lo que escuchan.