1. Preguntas:
¿Qué implicaciones tiene para la escuela pensar el alfabetismo como un conjunto de
prácticas culturales?
R: reforzar los conocimientos que el alumno adquiere dentro y fuera de sus prácticas
culturales, con la finalidad de reconocer la utilidad y aplicación de dichos conocimientos a
su vida y contexto.
¿Cómo define la autora los tres tipos de alfabetismo más comunes?
R:
Alfabetismo útil: para el uso de textos escritos para mediar la acción del mundo.
Alfabetismo informativo: leer para aprender.
Alfabetismo recreativo: leer para autosatisfacerse.
¿Qué papel desempeña la familia, la escuela y los medios de comunicación en el proceso de
alfabetización?
R:
Familia: primera instancia donde el alumno para obtener sus primeras nociones de
lectoescritura.
Escuela: la continuidad formal de lo que los alumnos saben orientándolos con la capacidad
de decisión y sus propio aprendizaje.
Medios de comunicación: cambian la actitud, influye en la manera de
hablar, pensar, actuar, etc.