2. D:
Publicar una foto con mi
familia en redes sociales.
C:
Irrespeto a los
docentes.
B:
Uso del celular en el
descanso.
A:
Pedir prestados los útiles
escolares al compañero.
1/10
Una de las siguientes opciones es una situación que afecta
la Convivencia escolar en el aula.
3. D:
Publicar una foto con mi
familia en redes sociales.
C:
Irrespeto a los
docentes.
B:
Uso del celular en el
descanso.
A:
Pedir prestados los útiles
escolares al compañero.
1/10
Una de las siguientes opciones es una situación que afecta
la Convivencia escolar en el aula.
4. D:
Publicar una foto con mi
familia en redes sociales.
C:
Irrespeto a los
docentes.
B:
Uso del celular en el
descanso.
A:
Pedir prestados los útiles
escolares al compañero.
1/10
Una de las siguientes opciones es una situación que afecta
la Convivencia escolar en el aula.
5. D:
Publicar una foto con mi
familia en redes sociales.
C:
Irrespeto a los
docentes.
B:
Uso del celular en el
descanso.
A:
Pedir prestados los útiles
escolares al compañero.
1/10
Una de las siguientes opciones es una situación que afecta
la Convivencia escolar en el aula.
6. D:
C:
B:
A:
Una de las siguientes opciones es una situación que afecta la
Convivencia escolar en el aula.
1/10
Pedir prestados los útiles
escolares al compañero.
Irrespeto a los
docentes.
Publicar una foto con mi
familia en redes sociales.
Uso del celular en el
descanso.
8. D: Constitución política
C: Según su cometido
B: Tipo A, B y C
A: Tipo I, II y III
Cómo se clasifican las situaciones que afectan la convencia
escolar.
2/10
9. D:
C:
B:
A:
2/10
Cómo se clasifican las situaciones que afectan la
convivencia escolar.
Tipo I, II y III
Según su cometido
Tipo A, B y C
Constitución política
11. D: La agresión escolar.
C: La minuta del PAE.
B: La familia que proviene.
A: El grado de culpabilidad.
Uno de los criterios para determinar el tipo de situación es:
3/10
12. D:
C:
B:
A:
3/10
Uno de los criterios para determinar el tipo de situación es:
El grado de culpabilidad. La familia que proviene.
La minuta del PAE. La agresión escolar.
14. D:Expulsión del estudiante
C:Ayuda del padre de familia
B: Confrontación permanente
A: Dialogo reflexivo
La mejor estrategia para superar una situación tipo I es:
4/10
15. D:
C:
B:
A:
4/10
La mejor estrategia para superar una situación tipo I es:
Dialogo reflexivo Confrontación permanente
Ayuda del padre de familia Expulsión del estudiante
17. D:
Analizar la constitución
política
C:
Revisar el historial del
observador
B:
Discutir con nuestro
acudiente
A: Elaborar carteleras
5/10
Otra estrategia pertinente para superar una situación tipo I es:
18. D:
C:
B:
A:
5/10
Otra estrategia pertinente para superar una situación tipo I es:
Elaborar carteleras
Discutir con nuestro
acudiente
Revisar el historial del
observador
Analizar la constitución
política
20. D:
Notificación escrita en
el observador
C:
Reflexionar con la
familia
B:
El incumplimiento de los
compromisos adquiridos
A:
Reparación y pago de los
daños que ocasione
La mejor estrategia para superar una dificultad de tipo II es:
6/10
21. D:
C:
B:
A:
6/10
La mejor estrategia para superar una dificultad de tipo II es:
Reparación y pago de los
daños que ocasione
El incumplimiento de los
compromisos adquiridos
Reflexionar con la
familia
Notificación escrita en el
observador
23. D:
Llegar tarde al colegio
sin causa justificada.
C:
La falta de cuidado en la
higiene y presentación
escolar.
B:
Portar accesorios que no
vayan acorde con los
colores institucionales.
A:
Dañar intencionalmente
muebles y enceres de la
institución.
Una situación de tipo II que estipula el manual de Convivencia
es:
7/10
24. D:
C:
B:
A:
7/10
Una situación de tipo II que estipula el manual de Convivencia
es:
Dañar intencionalmente
muebles y enceres de la
institución.
Portar accesorios que no
vayan acorde con los
colores institucionales.
La falta de cuidado en la
higiene y presentación
escolar.
Llegar tarde al colegio
sin causa justificada.
26. D:
Tomar o esconder objetos
de los estudiantes sin
permiso.
C:
Ingresar a la sala de
profesores sin la autorización
correspondiente.
B:
Incumplir con las funciones
democráticamente
asignadas.
A:
El uso de sustancias químicas
que afecten el buen ambiente
y la integridad física
Identifique cual de las siguientes opciones según el Manual de
Convivencia es de tipo II:
8/10
27. D:
C:
B:
A:
8/10
Identifique cual de las siguientes opciones según el Manual de
Convivencia es de tipo II:
El uso de sustancias químicas
que afecten el buen ambiente
y la integridad física
Incumplir con las funciones
democráticamente
asignadas.
Ingresar a la sala de
profesores sin la autorización
correspondiente.
Tomar o esconder objetos
de los estudiantes sin
permiso.
29. D:
C:
Remitir al coordinador en
formato de notificación.
B:
Decidir o no la continuidad
del estudiante en la
institución.
A:
Revisar si el estudiante
tiene proceso disciplinario
Uno de los procedimientos de situaciones tipo III por parte de la
coordinadora es:
9/10
Adoptar las medidas
propias para proteger a la
víctima
30. D: Answer D
C: Answer C
B: Answer B
A: Answer A
Question 9
9/10