Este documento describe diferentes tipos de esquemas gráficos para organizar la información de manera no lineal. Presenta esquemas similares a árboles con una idea central y ramas secundarias, usando palabras, imágenes, figuras y colores. También describe esquemas de mapa conceptual con óvalos para los conceptos y líneas y flechas para conectarlos de manera jerárquica, desde lo más general a lo más específico.

2. • Uso de las palabras y de las imágenes.
• Uso de formas/figuras diversas, líneas, flechas, variedad en el
tipo y tamaño de letras, colores.
• Este esquema es similar a un árbol, el tronco es la idea central
y las ramas son los conceptos que se van relacionando por
asociación de jerarquía y subordinación.
• Se parte de un concepto y/o imagen central (atractiva y
agradable), el desarrollo tiene una forma ramificada, son las
ideas principales y los subtemas, que salen del centro, es
decir, irradian.
• Se expresa el contenido de forma ordenada y estructurada, se
diferencia las ideas principales de las secundarias
(jerarquización) y los conceptos más generales que van
incluyendo otros más particulares, es decir, categorías y
subcategorías (categorización o subordinación de conceptos)

3. • Palabras claves (sustantivos, adjetivos y verbos)
• Asociación y agrupamiento de las ideas de manera
no lineal.
• Se expresa con claridad las relaciones entre las
ideas, en forma gráfica, distinguiendo las ideas
principales de las secundarias. Se utilizan las líneas,
flechas, colores, códigos, entre otros elementos
gráficos, para relacionar las ideas.
• Requiere, por lo menos, de dos ramas principales
para explicar la idea central (máximo siete ramas).
• Se lee de izquierda a derecha, en el mismo sentido
de las agujas del reloj.

9. • Uso de palabras.
• Uso preferente de óvalos (elipses) para encerrar
los conceptos.
• Uso de líneas para unir los conceptos. Van
interrumpidas o entrecortadas, para permitir la
inserción de palabras de enlace. La flecha se usa
para hacer un enlace horizontal o cruzado.
• Uso de palabras de enlace, que se deben escribir
entre los conceptos para formar proposiciones
(unidades de significado).
• Es un esquema que puede ser leído como un
texto.

10. • El concepto principal encabeza el esquema.
• En el primer nivel están los conceptos
generales, los niveles siguientes contienen los
conceptos menos generales, hasta los más
particulares.
• Los conceptos dentro de los óvalos se
escriben con mayúscula. Las palabras de
enlace se escriben con minúscula.
• No se establece límite en la cantidad de
conceptos o niveles de conceptos que se
puedan utilizar y desarrollar.