Claves tipográficas en material didáctico.

1. TIPOGRAFÍA
Carlos Cordero
LAS CLAVES TIPOGRÁFICAS

2. H
oy en día tenemos una gran variedad
de fuentes tipográficas, las cuales
podemos apreciar en revistas, libros,
periódicos o en las diversas señales que
cubren el entorno. Cada una de estas letras
se ha diseñado con un fin particular, las
cuales transmiten una parte importante de la
información que leemos en ella.
INTRODUCCIÓN
A partir de esta descripción, nos podemos
cuestionar:
¿Qué importancia tiene la tipografía
en los procesos de enseñanza-
aprendizaje? ¿Escogemos de forma
adecuada las letras para diseñar
material de lectura? ¿Realmente
ayudamos a aprender a través del
diseño tipográfico?

3. E
xiste un debate si la percepción humana
se aprende o se hereda,algunos estudios
e incluso investigaciones han demuestran
que la percepción se genera a partir de la
adaptación.
La percepción se puede llegar a modificar
según sea la experiencia que como individuo
vayamos adquiriendo. Los principios de la
Gestalt, son fundamentales para hablar de la
percepción humana.
LA PERCEPCIÓN HUMANA

4. El ser humano maneja 2 métodos de
percepción de formas y patrones:
El procedimiento de abajo - arriba:
depende de la forma en la que la información
llegue, es aquí en donde se reconocen
las características de bajos niveles y la
combinación que permite distinguir entre
formas complejas y completas.
Elprocesodearriba-abajosedadebido
a los conocimientos que se adquieren del
entorno, esto dependerá de las experiencias
que uno como individuo vaya adquiriendo,
de este método es cómo se reconocen las
formas complejas.
LA PERCEPCIÓN HUMANA
Para percibir el color, el ojo debe utilizar
los conos y bastones, los cuales permiten
crear un espectro y poder así diferenciar
varias longitudes de onda procedentes del
medio que nos rodea.

5. L
os ojos juegan un papel imprescindible,
los ojos reciben estímulos desde un
ángulo de casi 180 grados. Pero de este
ángulo el ojo solo puede enfocar claramente
alrededor de tres grados en el centro de ese
ángulo debido a la estructura de la retina.
EL MOVIMIENTO DEL OJO
(Serrano yVelasco, 2009, p. 18)
El movimiento del ojo en el diseño
es importante mencionar que el ojo viaja a
saltos sobre un campo visual, deteniéndose
para una fijación breve o prolongada allí donde
algo retiene el interés o la atención.En cuanto
a la percepción de una pieza gráfica los ojos
pueden elegir su propio orden y velocidad
en la lectura,ya que en cada visualización se
evalúa lo que se está mirando, y se puede
captar el contenido mental y los significados
formales, se puede discernir perfectamente
si una línea tiende a elevarse o descender
como una forma que se acerca o se aleja
de otra. v
(Serrano yVelasco, 2009, p. 18)

7. E
l lenguaje visual está constituido por tres
partes fundamentales: forma, color
y concepto. Se refiere a forma el
aspecto de la composición de los elementos
fundamentales de un diseño. La composición
de un plano está conformada por la forma,
proporción,equilibrio u armonía de las partes
que lo componen.
ELEMENTOS VISUALES EN EL DISEÑO
(Zanón, 2007, p. 10)
El color dentro de una composición se
torna en un elemento importante ya que
por medio de este se puede crear variedad,
sensación y una dimensión espacial. Los
colores no solo se utilizan para crear
sensaciones psicológicas y emocionales,
sino que por medio de él se deben
apoyar y resaltar los aspectos formales
de una composición. Si el proceso de
conceptualización falla, los otros
elementos (forma y color) tendrán
un valor insignificante.
Si se logra generar y crea una integración entre la forma el color y el concepto,se pueden crear diferentes
condiciones pero apropiadas para poder lograr que se cumpla el objetivo del diseño.

8. E
l diseño editorial es una rama del diseño
gráfico, que se encuentra dedIcada
a la composición y maquetación de
elementos o impresos como libros, revistas
o periódicos.
DISEÑO EDITORIAL
(Zanón, 2007, p. 10)
En el diseño editorial, se busca poder
lograr una integración del texto, la
diagramación y la gráfica para lograr
una comunicación de manera eficiente,
dandole la importancia necesaria al diseño
para ser utilizada como una herramienta
funcional en el proceso de la lectura.

9. Tapa: Es la parte inicial de un libro, se le
conoce también como la portada, su soporte
es fuerte y resistente y puede tener varios
acabados. Como texto principal contiene el
título, nombre del autor o de los autores y la
editorial.
Título: Tiene la funcion mas importante y
esencial,debe de llamar la atención del lector
de una forma rapida.
Páginas de guarda: Son las primeras
páginas que se encuentran ubicadas al abrir un
libro, tienen como función principal sostener
el cuerpo de todo el libro.
ESTRUCTURA DEL LIBRO
Créditos o página de derecho: Es
la página en donde se presentan los datos
de la edición (año y número), nombres
de los autores o autor que tuvieron una
participación en la edición también se
incluyen los diseñadores, ilustradores,
fotógrafos o traductores, esta página
también incluye el Copyright (derechos
reservados al autor y editor) e ISBN
(International Standard Book Numbers).
Página de dedicatoria: No todos los
libros la contienen, en está parte se realiza
una dedicación del libro

10. Índice: Es un listado del contenido que se
encuentra en el libro,en el se muestran títulos
de los capítulos y se señala en qué página se
puede encontrar dentro del libro,permitiendo
una identificación fácil del contenido.
Texto principal: Incluye todo el cuerpo
del libro y la presentación, el prólogo,
introducción, capítulos, nexos, bibliografía,
también se agregan fotografías o ilustraciones
para un apoyo. La extensión del contenido
cambiará dependiendo de los márgenes,
fotografías y de la diagramación.
Encabezado: Es el texto que indica el
nombre del capítulo o incluso al autor y se
coloca en la parte superior.
ESTRUCTURA DEL LIBRO
Pie de página: Se coloca para explicar
un concepto o idea que se estructura en
el contenido. se coloca en la parte inferior
cerca del numeración de página.
Numeración de página: Es el número
de cada página que se ubica generalmente
al pie de página.
Colofón: Son datos que indican las
personas que participaron de la edición. La
página va colocada al final del libro.
Contraportada: Es la parte posterior
del libro con un material igual que la portada
de forma resistente.

12. L
as letras y las palabras se consideran
legibles cuando son fáciles de identificar
y cuando son diferenciables entre sí.
La legibilidad de una palabra está directamente
ligadaconsuformaysupatrón interno.
Dicha forma y factor interno se encuentran
controlados por tres factores: la forma
de los caracteres que componen
la palabra, la manera en que estos
caracteresseenlazanyelinterlineado
de la palabra. La facilidad de lectura guarda
relación con el proceso general de descifrar
la información tipográfica. Principalmente
depende de las relaciones entre el cuerpo de
la fuente,la longitud de la línea y el interlineado.
TIPOGRAFÍA EN DISEÑO EDITORIAL
Para una lectura óptima,estos tres factores
deben estar perfectamente equilibrados.
Así, por ejemplo, el cuerpo de la fuente
afecta a la longitud de la línea y ésta,a su vez,
al interlineado. Las líneas demasiados
cortas requieren un movimiento ocular
excesivoy,porconsiguiente,agotanallector;
encambio,laslíneasdemasiadolargas
dificultan el regreso al inicio de las líneas
siguientes. Un interlineado adecuado
impide que las líneas parezcan demasiado
próximas o distantes entre sí, aspectos que
interfieren de manera importante en los
esquemas de lectura y en la interpretación
de la información

13. E
n un libro de texto es importante tener
en cuenta los tipos de fuentes tipográficas
que se pueden utilizar. En las páginas
de un libro, nunca suelen emplearse más de
dos o tres fuentes diferentes. Al utilizar un
número superior, puede causar un desorden
y caos visual.
Uno de los elementos que se debe de tomar
en consideración a la hora de realizar una
combinación tipográfica es el contraste, las
cuales pueden ser de tipo con o sin remate,
normales o manuscritos, gruesos o delgados,
anchos o finos, simples o decorativos.
COMBINACIONES DE FUENTES
¿A qué público se dirige el libro?
¿Cuál es su objetivo? ¿Qué mensaje
desea transmitir?
Al contestar a estas preguntas da comienzo
un proceso de análisis de la naturaleza u
la complejidad del guion del texto que
acompañará las imágenes.

14. S
e definen como señalamientos que se
hacen en un texto, pero que no altera
ni tampoco añade una información, sino
que hacen más explícito al lector las pautas
que se deben de llevar a la hora de realizar la
lectura y señala lo relevante de la misma.
Algunas de estas claves presentes en los libros
de texto son:
Manejo de mayúsculas y minúsculas.
Uso de distintos tipos (negrita, cursiva,
subrayado) y tamaños o puntajes de letras.
Empleo de títulos y subtítulos.
Sombreado contenidos principales.
Inclusión de notas al pie de página.
Diferentes colores en los textos.
CLAVES TIPOGRÁFICAS
También se conocen como señalizadores y
se refieren a las claves o avisos empleados
de manera estratégica a lo largo de un
texto, en donde se enfatiza y se organizan
los contenidos con la finalidad de orientar
al estudiante para que reconozca las ideas
más importantes.

15. Señalizaciones Intertextuales: Son los
recursos lingüísticos utilizados por el autor,
para destacar aspectos importantes.
Señalizaciones Extratextuales: Son
los recursos tipográficos que son adjuntados
en el texto por el autor para resaltar ideas
importantes.
Dentro del proceso editorial se pueden
encontrar diferentes tipos de claves
tipográficas o conocidos también como
llamados de atención para la lectura.
CLAVES TIPOGRÁFICAS
Estoselementosseclasificanen:símbolos,
textos y signos de puntuación o
números. Todos ellos realizan pautas en
la lectura en donde nos señala de una forma
sutil en donde podemos encontrar una idea
o frase importante de la lectura que se está
realizando, haciendo que el lector preste
más atención a esa parte del texto.
(Arceo, 2002, p. 69)

16. Dentro del grupo de los símbolos se puede
encontrar con mayor frecuencia en los libros
de texto para niños que están comenzando
el hábito de la lectura, estas alegorías pueden
ser representadas por pequeñas imágenes
como una mano señalizando un alto para que
el niño realice una pausa en la lectura, otro
ejemplo es colocar un pequeña tortuga que
simboliza que la lectura debe de ser más lenta
para comprender mejor esa parte del texto.
En el grupo de textos y signos de
puntuación, son los que se encuentran en
la mayoría de libros de lectura, para personas
CLAVES TIPOGRÁFICAS
jóvenes y adultas,estos son los encabezados
o subtítulos que se pueden encontrar con
una tipografía de mayor puntaje o incluso
en bold o con otro color a comparación
de las demás letras que complementan la
lectura. Son más utilizados para titulares
de capítulos o para resaltar palabras o
frases importantes. En el apartado de
números, son colocados dentro de
los textos que ejemplifican o mencionan
diferentes puntos de vista o subdivisiones
de lo que se está refiriendo. Realizan
también pasos que se deben de seguir si se
está expresando un proceso o indicación.

17. 1.Evita las mayúsculas para llamar la atención.
OTROS AUTORES: Erik Spiekermann

18. 2. El correcto uso de los guiones.
OTROS AUTORES: Erik Spiekermann

19. 3. Usa comillas y no apóstrofos.
OTROS AUTORES: Erik Spiekermann

20. 4. Siempre usa números de estilo antiguo.
OTROS AUTORES: Erik Spiekermann

21. 5. Las ligaduras son tus amigas.
OTROS AUTORES: Erik Spiekermann

22. 6. Evita justificar texto.
OTROS AUTORES: Erik Spiekermann

23. 7. Las listas mejor con puntos que con guiones.
OTROS AUTORES: Erik Spiekermann

24. Arceo, D. B. (2002). Estrategias
docentes para un aprendizaje significativo.
McGraw-Hill Interamericana de España S.L.
Zanón, A. D. (2007). Introducción al
diseño editorial. Madrid: Vision Net.
Serrano, S. y Velasco (2009). El
proceso de diseño en publicaciones
editoriales, consideración de los aspectos
visuales y su influencia en la percepción.
Tesis de Diseño inédita. Dr. José Matías
Delgado, La Libertad.
BIBLIOGRAFÍA