Educación

1. 5. Estrategias
Cognitivas
Aprendamos
a aprender!

2. Temas
5.1 Lectura Compresiva
5.2 Subrayado
5.3 Resumen
5.4 Apuntes
5.5 Sìntesis
5.6 Esquema
5.6.1 Mapa Conceptual, Araña y Jeràrgico
5.6.2 Cuadro Sinòptico
5.6.3 Cuadro Comparativo
5.6.4 Mapas Mentales

3. La Lectura
Es la herramienta básica del proceso de
aprender a aprender, puesto que todas las
actividades escolares parten de la lectura de un
tema. Es el medio principal para acceder y
construir el conocimiento que proviene de un
texto escrito. Además permite informarse y
recrearse. La lectura es una actividad amena
que requiere de ciertas habilidades para
decodificar las letras y darles significado y de
esta forma comprender la palabra y en
consecuencia lo leído.

4. Es la capacidad y habilidad para
comprender lo leído. Es la base
para desarrollar otras
estrategias de aprendizaje.
5.1 La Lectura
Comprensiva
Los Pasos de la Lectura Comprensiva:
 Lectura Global o General: Lectura de
manera rápida para introducirse en el tema.
 Lectura Pausada: Se hace para extraer las
ideas principales.
 Subrayar las ideas principales: Se
identifican a través de preguntas que se
realiza el lector.

5. 5.2 SUBRAYADO
Es una técnica de aprendizaje que consiste en marcar con rayas
o signos las ideas más importantes de un texto.
Tipos de Subrayado:
 Subrayado Lineal Horizontal: Señala las ideas más significativas con una raya horizontal. Estos conocimientos
significativos pueden ser conceptos (palabras) o ideas (frases, proposiciones). Este tipo de subrayado hace
énfasis en las rayas horizontales o con marcadores transparentes.
 Subrayado Estructural: Consiste en hacer anotaciones en los márgenes derecho o izquierdo que complementan
las ideas expresadas por el autor. Pueden anotarse palabras claves que definan la idea expresada en el texto. Se
puede enfocar hacia las ideas importantes, discrepancias, inconsistencias o de pensamiento divergente.
 Subrayado de Realce: Emplea signos. El objetivo de este tipo de subrayado es el de llamar la atención sobre un
determinado concepto o idea. Los signos o señales se colocan en el margen derecho o en el izquierdo. Cada
participante puede crear su propio código. Ejemplos de símbolos Asteriscos, guiones, ganchos, flechas, rayas,
doble rayas, verticales y horizontales, signos de interrogación.
 Subrayado Lateral: Se basa en una o más líneas verticales que se colocan a un lado del párrafo para expresar
que una idea es de suma importancia. El Subrayado lateral tiene como objetivo focalizar conceptos o ideas de un
párrafo. Interesa resaltar un párrafo entero y no sólo palabras sueltas. Comúnmente se colocan las rayas
verticales en el margen derecho.

6. 5.3 Resumen
Es condensar un texto, de forma que
no falte ninguna de las ideas
importantes del mismo y se
mantenga la estructura
organizativa” (Salas Parrilla,
1996).
“Es la exposición de un tema en
forma breve, precisa y ordenada,
considerando las ideas básicas,
más sobresalientes sin alterar el
argumento del autor”.
Pasos para preparar Resumen
• Realizar una lectura comprensiva e identificar las ideas
principales. Utilizar algunos signos para señalar el orden de
importancia de las ideas (rayas, doble rayas, asteriscos,
colores, etc.).
• Suprimir la información trivial o importancia secundaria y
la información importante pero que es redundante o
repetitiva.
• Utilizar el diccionario cuando haya palabras desconocidas,
dudas o dificultades.
• Sustituir varios contenidos particulares (parecidos entre sí)
que se encuentran en el texto por otro concepto más
general que los contenga.
• Construir las ideas principales a partir de la información
presentada en uno o más párrafos.
• Integrar información relacionada, pero contenida
explícitamente en distintos párrafos o secciones del texto y
cuidar que posea estructura lógica y significación
psicológica.

7. Pasos para tomar apuntes:
 Escuchar con atención las explicaciones.
 Atención activa, selectiva e inteligente.
 Destinar un cuaderno o cartapacio para la
toma de apuntes.
 Estructurar la página con los siguientes datos:
Fecha, Asignatura, Título del Tema.
 Organizar los apuntes por asignatura.
 Usar palabras claves, abreviaturas, esquemas.
 Completar los apuntes con el de otro
compañero para de esta forma ampliar el
contenido.
 Hacer preguntas para aclarar dudas
5.4 Apuntes
Es una estrategia cognitiva de aprendizaje que le
permite al participante comprender y mejorar la
eficacia de su aprendizaje.
Para tomar apuntes se requiere del domino de
abreviaturas, códigos de líneas, asteriscos,
palabras claves.

8. 5.5 Síntesis
Es una interpretación breve de un tema, con las propias palabras. Extracto corto, sucinto de
todo tema, bien estructurado y recoge las valoraciones personales. Significa extraer, lo
esencial de algo, en estudio se refiere en identificar las palabras EJES que encierran las ideas
esenciales que debes tener en cuenta.
Para aplicar la Síntesis debes seguir los siguientes pasos:
* Mucha concentración (acondicionamiento mental).
* Lectura dimensional de la página (comprensión y retención).
* Se anota el título o subtítulo y se leen de 3 a 4 renglones seguido, separados por un guion.
* Cada conjunto de palabras ejes se enumera, luego, se subrayan las más importantes del
conjunto.
*En cada conjunto no debe haber más de cinco palabras ejes.
*Así se continúa hasta finalizar la página.
*Se repasa con la síntesis elaborada.
*Si algo no se recuerda, se recurre al texto.
*Observando la síntesis, debes explicarla con tus palabras.
*Trata de repetir el tema, ya sin síntesis

9. Pasos para elaborar un esquema:
 Identificar temas y subtemas (ideas principales y
secundarias).
 Luego señalar los detalles que añaden precisión y
significación de las ideas.
 Debe presentar unidad de visualización en una sola
página.
 Las fases y conceptos deben ser cortas y
significativas.
 Todos los conceptos de importancia deben quedar
incluidos
5.6 El Esquema
Es una síntesis que resume de forma
estructurada y lógica, el texto previamente
subrayado y establecer lazos de dependencia
entre ideas principales y las secundarias, los
detalles y las puntualizaciones”. Salas
Parilla)”.
El esquema posee:
 Ideas Centrales Destacadas con claridad.
 Estructura Lógica.
 Subordinación de ideas principales y secundarias.
 Precisión, brevedad, claridad y concisión

10.  Cuadro Sinóptico: Es un procedimiento que permite la representación
más verbal que icónica, de un tema, en forma comprendida, donde se
debe observar el tema central y la relación con los temas
subordinados. Utiliza llaves, números, letras, mixtos.
 Diagramas Estructurales de Flujo: Constituyen la representación
gráfica más icónica que verbal de un fenómeno, proceso o sistema.
 Esquemas Gráficas y Conceptuales: Constituyen la estructuración
verbal (conceptos) e icónica (símbolos) de un tema en forma gráfica,
óptica o visualizada con niveles de relación e interrelación de las ideas
principales con las subordinadas
Clasificaciòn de Esquemas

11. El mapa conceptual Constituye una forma de
mostrar gráficamente conceptos y relaciones
existentes entre esos conceptos, los cuáles
se ordenan de manera visual y las relaciones
se anotan en las líneas que unen los
conceptos.
5.6.1 Mapa Conceptual, Araña, y
Jeràquico.
Las Partes de un Mapa
Conceptual:
 Concepto: Palabra o Término.
 Palabra enlazante: Une y señala la
relación existente entre los
conceptos.
 Proposición: Es una frase que
consta de dos o más conceptos.
 Líneas : Que une los diferentes
conceptos
 Círculos, óvalos, cuadros: figuras
que encierran el concepto

12. Pasos para elaborar un mapa
conceptual Ejemplo de Mapa Conceptual
(Araña)
 Identificar los Conceptos Principales.
 Ordenarlas de los General a lo Específico.
 Los conceptos generales deben colocarse en
la misma línea.
 Utilizar líneas para unir los conceptos.
 Todos los conceptos deben encerrarse en
óvalos, círculos, cuadrados.
 Sobre las líneas se escriben las frases o
palabras claves, que indican la relación
existente entre las líneas. (Podemos utilizar
verbos, proposiciones, conjunciones,
adverbios)

13. Ejemplo de Mapa Conceptual
Jeràrquico

14. 5.6.2 Cuadro Sinóptico
Un cuadro sinóptico – también conocido como
mapa sinóptico, y diagrama o esquema de
llaves – es una forma visual de resumir y
organizar ideas en temas, subtemas y
conceptos. Esta herramienta sirve para
identificar la información más importante de un
texto, y así, comprenderlo mejor.
Los cuadros sinópticos se caracterizan por la
jerarquía que siguen, organizando la
información en orden de importancia y
relevancia. Esta estructura se desarrolla a
partir de un tema principal, el cual funciona
como ancla para organizar el resto del
contenido.
Ejemplo:

15. 5.6.3 Cuadro Compatarivo
Es una herramienta gráfica que sirve para comparar dos o más
elementos de manera organizada. Nos permite vincular y establecer
las características, diferencias o similitudes que existe entre dos o
más conceptos, fenómenos o temas de investigación.
IMPORTANCIA
Los cuadros comparativos se utilizan para organizar la
información, facilitando la identificación de características
semejantes y diferentes en los conceptos. Por eso resultan útiles
para la adquisición de conocimientos y para la memorización de
contenidos.

16. 1. Cuadro comparativo tabular
Este tipo de cuadro posee dos
columnas, pero esto no es
limitativo. Su contenido puede
ser extenso y su diseño es
sencillo, aunque el número de
columnas y filas dependerá de los
elementos o aspectos a comparar.
Puede presentar información
textual o numérica, de manera que
los cuadros serán cualitativos o
cuantitativos.
TIPOS DE CUADROS COMPARTIVOS:
Ejemplo:

17. 2. Matriz Comparativa
Es un cuadro comparativo de doble entrada. Es decir, en una de las columnas del
cuadro se explican los aspectos o indicadores a considerar para la comparación y
en las filas se detallan las características de los elementos pertenecientes a una
misma categoría.
EJEMPLO:

18. 5.6.4 Mapas Mentales ¿Cómo hacer un mapa mental?
Como paso inicial te sugerimos leer el texto e identificar los
conceptos e ideas que a tu parecer son los más
importantes sobre el tema. Después sigue estos 5 pasos:
1. Coloca la idea central en el centro de la hoja. Recuerda que
puedes utilizar palabras o dibujos; si decides esta última opción, te
recomendamos acompañarla de una palabra clave.
2. Ramifica los conceptos importantes que surgen a partir del
tema central. Pueden ser tantos como creas necesarios para
explicar el tema. Por ejemplo: el tema de este artículo es mapa
mental y los subtemas podrían ser: ¿qué es?, características y
¿cómo se hace?
3. Establece un orden jerárquico de las ideas. Para ello coloca las
ideas en el sentido de las manecillas del reloj y de adentro hacia
afuera.
4. Utiliza líneas para unir los conceptos. Establece la relación entre
el foco temático y el resto de las ideas desarrolladas.
5. Destaca las ideas enmarcándolas en alguna figura. Puedes
utilizar óvalos o cuadrados, o bien resaltarlas con colores, imágenes
o cualquier elemento que permita diferenciarlas entre sí y
comprender la relación que hay entre ellas.
El mapa mental es una herramienta de
estudio que facilita el aprendizaje porque
permite visualizar ideas en forma de
esquemas; es decir, de un concepto se
desprenden otros relacionados con el
tema principal.
Esta técnica fue desarrollada por el
experto en educación inglés, Tony
Buzan, con el objetivo de sintetizar la
información a la mínima expresión
posible. De esa manera se evita la
redundancia y se jerarquizan y
conectan las ideas clave.
Además, fomenta el uso de la
creatividad para plasmar de una manera
gráfica y dinámica los pensamientos
derivados de un tema central.

19. Ejemplo de Mapa
Mental