EL PENSAMIENTO CRITICO Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LAS AULAS MODERNAS.

2. PENSAMIENTO CRÍTICO
originado en la
es un
FILOSOFÍA , LÓGOCA ,
RETORICA Y DIALÉCTICA
ACTIVO
implica autoreflexión,
autocuestionamiento y
búsqueda de distintas
fuentes de información
PROCESO COGNITIVO
PERSISTENTE
implica invertir el
tiempo para tomar una
postura o decisión
MINUCIOSO
requiere de un análisis
detallado de la situación y
de elementos que la
conforman

3. LA HISTORIA Y EL PENSAMINTO
CRÍTICO: DOS INTERACCIONES
NECESARIAS
“LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y EL
PENSAMIENTO CRÍTICO SON DOS
ELEMENTOS QUE DEBEN INTERACTUAR
DENTRO DEL AULA.”

4. CARACTERÍSTICAS
a) Es el alto nivel de abstracción que implica entender
sus conceptos.
b) Su interpretación va a depender de la postura que
se tome respecto al relato de los acontecimientos.
c) Se reinterpreta y cuestiona.

5. PROCESOS PSICOLÓGICOS IMPLICADOS EN LA HISTORIA
Y SU RELACIÓN CON EL PENSAMIENTO CRÍTICO
a) La multicasualidad: contemplar variedad de factores
que influyen en los hechos.
b) El razonamineto: saber diferenciar entre premisas y
conclusiones.
c) La metacognición: conciencia de procesos
psicológicos.
c) La resolución de problemas: no aislar los hechos