1. LAS METODOLOGÍAS DE LAS HISTORIAS DE VIDA
Permiten el La comprensión o Mediante el
uso: explicación empleo de los
Descriptivo acerca de la documentos de
Interpretativo naturaleza del vida; que descri-
Reflexivo hombre y del ben momentos
Sistemático y sentido de la puntuales de la
crítico de: persona humana. existencia y que
aportan una serie
de hechos con
Su supuesto es que la
significación e
vida puede ser captada,
intencionalidad.
descrita e interpretada
en un texto social.
Los documentos incluyen:
Autobiografías;
Biografías;
Como Diarios;
procedimiento Narraciones de vida;
de intervención Historias de vida;
educativa. Narraciones de
experiencias personales;
Historias orales;
Historias personales; etc.
Pretende una
renovación
Ponen en evidencia los procesos a través de los
metodológica, pues
actuales se configura el saber en situaciones
incorpora a la
concretas; cómo se articula en la acción y se enriquece
invest. educativa,
o no en su integración con determinados valores que
Procedimientos de
representan un supuesto antropológico.
tipo cualitativos.
Permiten situar el lugar que las organizaciones han jugado en el devenir social. La
vida del grupo familiar, étnico, escolar, religioso, deportivo, de militancia
política, etc.; permitiendo así, conocer, comprender e interpretar las
resistencias culturales al cambio, las ambivalencias, las actitudes fijadas y las
rupturas que acompañan al proceso de educación y socialización en el ámbito de
las instituciones educativas.

2. OBJETIVOS.
Captar la totalidad de una experiencia biográfica, en el tiempo y en el
espacio.
Captar la ambigüedad y el cambio.
Captar la visión subjetiva con la que uno mismo se ve a sí y al mundo.
Descubrir las claves de interpretación.
Debe dejar relatar la vida tal y como se la
exponen.
Estar alerta. Atento a la posibilidad de que el
sujeto falsifique intencionalmente el relato, o que
PAPEL DEL INVESTIGADOR.
intente dar una imagen coherente de sí, o
socialmente aceptable, etc.
Criterios que determinan la adecuación descriptiva en la interacción
del investigador con el sujeto:
La persona historiada debe ser considerada como miembro
de una cultura.
Reconocer el papel de los otros significados en la
transmisión de la cultura.
Especificar la acción social misma: expectativas, valores,
códigos, mitos, ritos.
Reconstrucción y seguimiento del hilo conductor que
relaciona en el tiempo unas experiencias con otras de la vida
del actor social.
Recreación continua y simultánea de los contextos sociales
Aplicar técnicas de confrontación y ruptura:
Descripciones, información, El investigador hace que el
explicaciones del sujeto, en sujeto vaya autoconstruyéndose
distintos momentos. una autobiografía.
Pedir explicación de
ambigüedades.

3. BIOGRAFIA Y AUTOBIOGRAFIA
☺ Es la historia de vida de una ☺ Es la vida de una persona escrita por
persona en un determinado ella misma.
contexto.
☺ Modalidad estratégica: ☺ Modalidad estratégica: investigación
investigación biográfica. El autobiográfica. Una persona o grupo
informante describe una secuencia narra sus propias experiencias,
de acontecimientos. aspiraciones, metas, actitudes, etc.
☺ No hay problema del conocimiento ☺ Es la autodefinición de la existencia
de sí propio, pues puede ser escrita propia en el curso del tiempo; por lo
por otra persona. cual surge el problema del
conocimiento de sí propio.
☺ Tiene un final abierto. ☺ Puede no tener un final abierto.
☺ Es la imagen elaborada por una ☺ Es un espejo en el que el individuo
persona ajena. refleja su propia imagen.
☺ Puede no tener carácter de ☺ Tiene
carácter de autoexamen.
autoexamen. Implica reflexión sobre su praxis y
proyección de sus aspiraciones en la
comunidad.
☺ No puede cambiar al sujeto. ☺ Cambia al sujeto. Aparece un nuevo
modo de ser como consecuencia de la
reflexión realizada.
☺ Existe la conciencia de que en la ☺ Idem.
identidad está el lugar del
nacimiento de la verdad que se
intenta hallar.