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MAESTRIA EN EDUCACIÓN BÁSICA
ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES
       UNIVESIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
              UNIDAD UPN 099 DF PONIENTE
                               MÓDULO 3




Métodos de investigación:

Enfoque cualitativo en la
investigación


            Víctor Santos
¿qué implica realizar un proyecto?

1.   Análisis de la realidad sobre la que
     actuaremos
2.   Conocimiento de fortalezas y
     capacidades
3.   Toma decisiones (concretar
     objetivo)
4.   Planificar acciones para el cambio
ETAPAS PROYECTO




DIAGNÓSTICO Y
                SISTEMATIZACIÓN   EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN
ETAPAS PROYECTO



                         DIAGNÓSTICO Y
                                               SISTEMATIZACIÓN           EVALUACIÓN
                         PLANIFICACIÓN


  MOTIVACIÓN Y             DIAGNÓSTICO
                                                       DISEÑO
CONCEPTUALIZACIÓN         PARTICIPATIVO


              BIBLIOGRAFÍA                                       ¿QUÉ?, ¿POR QUÉ?
                                      IDENTIFICACIÓN
          DEFINICIÓN PREGUNTAS                                     ¿PARA QUIÉN?,
                                        NECESIDAD
              DELIMITACIÓN                                          ¿ A QUIÉNES?


                                                                   ¿CÓMO?
                                                                    ¿CUÁNDO?

                                                                 ¿QUIÉNES?,
                                                            ¿CON QUÉ?, ¿CUÁNTO?
                                                               ¿CON QUIENES?
ENFOQUE CUANTITATIVO                             ENFOQUE CUALITATIVO

           Se fundamenta en una filosofía realista
                                                         Se fundamenta en la filosofía idealista para la
           que supone la existencia de hechos sociales
                                                         cual la realidad es socialmente construida por
Visión     como       una      realidad      objetiva
                                                         medio de definiciones individuales o colectivas
           independiente de las             creencias
  de       individuales. El hombre se concibe como
                                                         de la situación. El hombre se concibe como
mundo                                                    sujeto y actor. El significado es producto de la
           objeto-reactor. La verdad se concibe
                                                         interacción social. La verdad es relativa y
           como absoluta y objetiva, por lo que los
                                                         subjetiva
           datos son objetivos


                                                     Se preocupa por la comprensión del fenómeno
                                                     social, desde la perspectiva de los
                                                     actores( Eisner,1981) . Este proceso de
                                                     interpretación implica un movimiento constante
           Se preocupa por explicar las causas de
                                                     entre las partes y el todo.
           cambios en hechos sociales utilizando
Objetivo                                             Se busca comprender los otros mediante el
           como estrategia la medición objetiva y el
                                                     estudio o interpretación de su lenguaje, gestos,
           análisis cuantitativo
                                                     arte, política, leyes, etc. (Santos Filho, 2000).
                                                     La comprensión se produce en dos niveles: a)
                                                     del qué ( descriptiva) y b) del por qué
                                                     (explicativa)
ENFOQUE CUANTITATIVO                                ENFOQUE CUALITATIVO



                                                         Se centra en los eventos individuales. El evento a
             Busca      generalizar    y     descubrir estudiar se selecciona con base al criterio valor-
Foco de      regularidades. El investigador selecciona relevancia fundamentado en los valores del
atención     las características comunes de los objetos. investigador (Rickert,1962). Experiencias de los
                                                         actores y el significados que sus acciones tienen para
                                                         otros en un contexto concreto




             La realidad social es independiente del
             investigador (dualismo sujeto-objeto).
                                                          No se acepta el dualismo porque la realidad es una
             La existencia del objeto es previa a la
                                                          construcción social y el investigador no está fuera
             investigación y es independiente del
 Relación                                                 de la vida social, el investigador y el proceso de
             interés que el investigador tenga. Se
investigad                                                investigación cambian la realidad que se quiere
             adopta la teoría de correspondencia con la
or-objeto                                                 estudiar, porque el instrumento de investigación es el
             realidad. El lenguaje del investigador
                                                          propio investigador
             debe ser científico y neutro. Los
                                                          Se adopta la teoría de la coherencia de la verdad
             instrumentos de investigación están
             separados del objeto.
¿qué es investigación cualitativa?
   “… aquella que produce datos
    descriptivos: las propias palabras
    de las personas, habladas o
    escritas, y la conducta
    observable”

    Taylor y Bogdan (1986, cita el Rodríguez y col,1996)
Preguntas que se plantea

   ¿ Qué sucede en una situación social concreta?

   ¿ Qué significado tiene esta acción para los actores
    involucrados?

   ¿ Qué patrones de organización social sigue el
    fenómeno que se estudia?

   ¿ Cómo se desarrolla la acción concreta en relación
    con un todo?

   ¿ Cómo se desarrolla la acción concreta en relación
    con otras formas de organización social que se dan en
    otros lugares y otros tiempos?
Características de la investigación
                                      cualitativa
   Es inductiva

   El investigador ve el escenario y a las personas
    desde una perspectiva holística; las personas, los
    escenarios o los grupos no son reducidos a
    variables, sino considerados como un todo.

   Los investigadores son sensibles a los efectos que
    ellos mismos causan sobre las personas que son
    objeto de estudio.

   Los investigadores tratan de comprender a las
    personas dentro del marco de referencia de ellas
    mismas.
Características de la investigación
                                cualitativa
   El investigador no se olvida o aparta sus
    propias creencias, perspectivas y
    predisposiciones.

   Para el investigador cualitativo todas las
    perspectivas son valiosas

   Los investigadores dan énfasis a la validez en
    su investigación, aunque se entiende este
    concepto de manera diferente que en la
    investigación cuantitativa.
Características de la investigación cualitativa


   La fuente directa de datos es el ambiente natural y el
    principal instrumento de recolección es el investigador.

   Los datos que se recogen son predominantemente de tipo
    descriptivos. Puede ser descripción de personas,
    situaciones, acontecimientos, se incluye transcripciones de
    entrevistas, fotografías, extractos de documentos,
    dibujos,

   El investigador focaliza su atención en el proceso más que
    en el producto.

   El investigador presta especial atención al “significado”
    que las personas atribuyen a las cosas, las situaciones y a
    su propia vida. Se busca captar la “perspectiva de los
    participantes” lo que permite develar la dinámica interna
    de la situación que se estudia.
INVESTIGACIÓN
                          CUALITATIVA




                            PAPEL                 CONCEPCIÓN
  PROPÓSITO
                        INVESTIGADOR             CONOCIMIENTO




                                                Se CONSTRUYE por
                      INTERPRETA sucesos
 COMPRENDER                                           Consenso
                     Y acontecimientos en los
(más que explicar)                               (ayuda uso lenguaje
                          que “participa”
                                                     no ambiguo)
TIPOS DE                             TÉCNICAS/          OTRAS
   MÉTODO         PREGUNTAS DE           FUENTES         INSTRUMENT        FUENTES DE
                  INVESTIGACIÓN                               OS             DATOS


                                                                            documentos;
                     Preguntas
                                                          entrevista no       registros;
                    descriptivo/
                                                          estructurada,      fotografías;
                  interpretativas:      antropología
 ETNOGRAFÍA
                                          (cultura)       observación          mapas;
                   valores, ideas,
                                                          participante,     genealogías,
                   prácticas de los
                                                         notas de campo    diagramas de
                  grupos culturales
                                                                           redes sociales

ETNOMETODOLO          Preguntas
                                                             diálogo
      GÍA           centradas en la                                        observación;
 ANÁLISIS DEL
                                         semiótica        (registro, en
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   DISCURSO                                              audio y vídeo)
                       el diálogo

INVESTIGACIÓN-     Preguntas de
    ACCIÓN
                                        teoría crítica     miscelánea          varios
                  mejora y cambio

                     Preguntas          antropología       Entrevista       documentos,
  BIOGRAFÍA
                     subjetivas          sociología       Historia vida   registros, diarios
ETNOGRÁFICO       ESTUDIO CASO    INVESTIGACIÓN
                                                    ACCIÓN
                                  Analítico o
 Enfoques        Sistémico                           Sistémico
                                  sistémico
                Observador-       Observador-    Parte del grupo, es
Investigador
                participante      participante   un actor promotor
                Comprensión       Identificar
                                                     Cambiar el
  Objetivo       descriptiva      patrones de
                                                 fenómeno o evento
               contextualizada    producción
  Problema
                  Cultural          Social       Social situacional
   estudio
                 Deben estar      Deben estar       Deben estar
  Actores
                 informados       informados        informados
Conocimiento    Consensuado        “Teorías”         “Práctico”
Referencias Bibliográficas

   Consultas sobre aspectos teóricos y epistemológicos de
    investigación acción:
       Denzin, Norman y Lincoln, Yvonna. (2000). Handbook of Qualitative
        Research. Segunda Ed. Londres: Sage Publications. Capítulos 3 y 22.

   Consultas sobre otras investigaciones hechas por
    docentes:
       Edge, Julian (Ed.) (2001). Action Research. Case Studies in TESOL
        Practice Series. Alexandria: Teachers of English to Speakers of Other
        Languages, Inc.

   Sitios web de investigación acción:
   http://gse.gmu.edu/research/tr/
   http://www.oise.utoronto.ca/~ctd/networks/
   http://www.aera.net/pubs/

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Enfoque cualitativo v santos

  • 1. MAESTRIA EN EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES UNIVESIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 099 DF PONIENTE MÓDULO 3 Métodos de investigación: Enfoque cualitativo en la investigación Víctor Santos
  • 2. ¿qué implica realizar un proyecto? 1. Análisis de la realidad sobre la que actuaremos 2. Conocimiento de fortalezas y capacidades 3. Toma decisiones (concretar objetivo) 4. Planificar acciones para el cambio
  • 3. ETAPAS PROYECTO DIAGNÓSTICO Y SISTEMATIZACIÓN EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN
  • 4. ETAPAS PROYECTO DIAGNÓSTICO Y SISTEMATIZACIÓN EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MOTIVACIÓN Y DIAGNÓSTICO DISEÑO CONCEPTUALIZACIÓN PARTICIPATIVO BIBLIOGRAFÍA ¿QUÉ?, ¿POR QUÉ? IDENTIFICACIÓN DEFINICIÓN PREGUNTAS ¿PARA QUIÉN?, NECESIDAD DELIMITACIÓN ¿ A QUIÉNES? ¿CÓMO? ¿CUÁNDO? ¿QUIÉNES?, ¿CON QUÉ?, ¿CUÁNTO? ¿CON QUIENES?
  • 5.
  • 6. ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO Se fundamenta en una filosofía realista Se fundamenta en la filosofía idealista para la que supone la existencia de hechos sociales cual la realidad es socialmente construida por Visión como una realidad objetiva medio de definiciones individuales o colectivas independiente de las creencias de individuales. El hombre se concibe como de la situación. El hombre se concibe como mundo sujeto y actor. El significado es producto de la objeto-reactor. La verdad se concibe interacción social. La verdad es relativa y como absoluta y objetiva, por lo que los subjetiva datos son objetivos Se preocupa por la comprensión del fenómeno social, desde la perspectiva de los actores( Eisner,1981) . Este proceso de interpretación implica un movimiento constante Se preocupa por explicar las causas de entre las partes y el todo. cambios en hechos sociales utilizando Objetivo Se busca comprender los otros mediante el como estrategia la medición objetiva y el estudio o interpretación de su lenguaje, gestos, análisis cuantitativo arte, política, leyes, etc. (Santos Filho, 2000). La comprensión se produce en dos niveles: a) del qué ( descriptiva) y b) del por qué (explicativa)
  • 7. ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO Se centra en los eventos individuales. El evento a Busca generalizar y descubrir estudiar se selecciona con base al criterio valor- Foco de regularidades. El investigador selecciona relevancia fundamentado en los valores del atención las características comunes de los objetos. investigador (Rickert,1962). Experiencias de los actores y el significados que sus acciones tienen para otros en un contexto concreto La realidad social es independiente del investigador (dualismo sujeto-objeto). No se acepta el dualismo porque la realidad es una La existencia del objeto es previa a la construcción social y el investigador no está fuera investigación y es independiente del Relación de la vida social, el investigador y el proceso de interés que el investigador tenga. Se investigad investigación cambian la realidad que se quiere adopta la teoría de correspondencia con la or-objeto estudiar, porque el instrumento de investigación es el realidad. El lenguaje del investigador propio investigador debe ser científico y neutro. Los Se adopta la teoría de la coherencia de la verdad instrumentos de investigación están separados del objeto.
  • 8. ¿qué es investigación cualitativa?  “… aquella que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable” Taylor y Bogdan (1986, cita el Rodríguez y col,1996)
  • 9. Preguntas que se plantea  ¿ Qué sucede en una situación social concreta?  ¿ Qué significado tiene esta acción para los actores involucrados?  ¿ Qué patrones de organización social sigue el fenómeno que se estudia?  ¿ Cómo se desarrolla la acción concreta en relación con un todo?  ¿ Cómo se desarrolla la acción concreta en relación con otras formas de organización social que se dan en otros lugares y otros tiempos?
  • 10. Características de la investigación cualitativa  Es inductiva  El investigador ve el escenario y a las personas desde una perspectiva holística; las personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino considerados como un todo.  Los investigadores son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de estudio.  Los investigadores tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas.
  • 11. Características de la investigación cualitativa  El investigador no se olvida o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones.  Para el investigador cualitativo todas las perspectivas son valiosas  Los investigadores dan énfasis a la validez en su investigación, aunque se entiende este concepto de manera diferente que en la investigación cuantitativa.
  • 12. Características de la investigación cualitativa  La fuente directa de datos es el ambiente natural y el principal instrumento de recolección es el investigador.  Los datos que se recogen son predominantemente de tipo descriptivos. Puede ser descripción de personas, situaciones, acontecimientos, se incluye transcripciones de entrevistas, fotografías, extractos de documentos, dibujos,  El investigador focaliza su atención en el proceso más que en el producto.  El investigador presta especial atención al “significado” que las personas atribuyen a las cosas, las situaciones y a su propia vida. Se busca captar la “perspectiva de los participantes” lo que permite develar la dinámica interna de la situación que se estudia.
  • 13. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA PAPEL CONCEPCIÓN PROPÓSITO INVESTIGADOR CONOCIMIENTO Se CONSTRUYE por INTERPRETA sucesos COMPRENDER Consenso Y acontecimientos en los (más que explicar) (ayuda uso lenguaje que “participa” no ambiguo)
  • 14. TIPOS DE TÉCNICAS/ OTRAS MÉTODO PREGUNTAS DE FUENTES INSTRUMENT FUENTES DE INVESTIGACIÓN OS DATOS documentos; Preguntas entrevista no registros; descriptivo/ estructurada, fotografías; interpretativas: antropología ETNOGRAFÍA (cultura) observación mapas; valores, ideas, participante, genealogías, prácticas de los notas de campo diagramas de grupos culturales redes sociales ETNOMETODOLO Preguntas diálogo GÍA centradas en la observación; ANÁLISIS DEL semiótica (registro, en interacción verbal y notas de campo DISCURSO audio y vídeo) el diálogo INVESTIGACIÓN- Preguntas de ACCIÓN teoría crítica miscelánea varios mejora y cambio Preguntas antropología Entrevista documentos, BIOGRAFÍA subjetivas sociología Historia vida registros, diarios
  • 15. ETNOGRÁFICO ESTUDIO CASO INVESTIGACIÓN ACCIÓN Analítico o Enfoques Sistémico Sistémico sistémico Observador- Observador- Parte del grupo, es Investigador participante participante un actor promotor Comprensión Identificar Cambiar el Objetivo descriptiva patrones de fenómeno o evento contextualizada producción Problema Cultural Social Social situacional estudio Deben estar Deben estar Deben estar Actores informados informados informados Conocimiento Consensuado “Teorías” “Práctico”
  • 16. Referencias Bibliográficas  Consultas sobre aspectos teóricos y epistemológicos de investigación acción:  Denzin, Norman y Lincoln, Yvonna. (2000). Handbook of Qualitative Research. Segunda Ed. Londres: Sage Publications. Capítulos 3 y 22.  Consultas sobre otras investigaciones hechas por docentes:  Edge, Julian (Ed.) (2001). Action Research. Case Studies in TESOL Practice Series. Alexandria: Teachers of English to Speakers of Other Languages, Inc.  Sitios web de investigación acción:  http://gse.gmu.edu/research/tr/  http://www.oise.utoronto.ca/~ctd/networks/  http://www.aera.net/pubs/