1. Leonardo Martínez
Teorías Diseños Didácticas
Fundación universitaria Luis amigo
El Sistema escolar es una organización institucional de los procesos de enseñanza y
aprendizaje tiene fundamentalmente unos elementos constitutivos objetivos,
contenidos, metodología que debe considerarse simplemente como un segundo paso
dentro de un proceso de desarrollo directo. En la práctica, se interrelacionan cada una
de las fases del análisis, concepción, puesta en práctica y evaluación.
Ya que debe interaccionar maestro-alumno, aula-alumno y medio-alumno, para que
corresponda hacer –hacer, hacer-construir, las potencialidades década ser individuo
para que él o ella se desarrolle en una sociedad activa y plácidamente con sus
propósito de una planificación de su proyecto vida sea más placentera. En caso de
que no se generen los efectos escolares, sociales deseados o se realicen experiencias
positivas o negativas diferentes a las advertidas, es necesario revisar el procedimiento
y corregir las aéreas correspondientes por medio de otros análisis interpretativos de
las didácticas.
El aprendizaje del individuo, se parte de una relación mucho más compleja es
aprender, es un acto consciente de la persona, que está muy relacionada con sus
actitudes y aptitudes y con sus habilidades y destrezas contexto o estado anímico del
momento. El aprendizaje se sustenta en conocimientos previos y muchas veces resulta
difícil deducir lógicamente. Los científicos han constatado que el aprendizaje es
sumamente, importante que el alumno transmita su conocimiento a otros y a su
propio maestro para analizar, e interpretar y evaluar sus conocimientos. En esta
causa es importante garantizar la durabilidad del aprendizaje y aprender a
aprender. Finalmente, el alumno tiene la posibilidad de aplicar sus habilidades
recientes y adquirir situación un poco desarrolladas. De este modo aprender
ampliar su nueva comprensión de otros casos donde es posible ampliar sus
pensamientos.
El aprendizaje de cada alumno es ritmo de el mismo no todos muestran el mismo
interés, habilidad, destreza, y conocimiento en la enseñanza de transmisor como
maestro da debe utilizar estrategias, herramientas para estos alumnos que muestren
desinterés escolar debe motivar y analizar sus metodologías de trasmitir sus
conocimientos y ver como se desempeña en el aula, los alumnos gozan de un amplio
margen de libertad para decidir sobre su propio proceso de aprendizaje. Para ello, es
necesario mantener un alto grado de autodisciplina y disponer de ideas sólidas en el
manejo de entornos de aprendizaje.

2. Dimensión científica: Busca conocer por conocer, teoriza, genera abstracciones
(sabe).
( Dimensión tecnológica: Sabe el porqué de su actuación, busca conocer para
hacer mejor (sabe hacer).
h Dimensión artística: Inspiración y belleza (hace).
h Dimensión artesana: Práctica empírica, Praxis (Hace).
h Dimensión didacta: Enseña, instruye, comunica, hace aprender (hace saber).