1. LIC. Gloria Stella Herrera Santiago
Cumaral Meta 14/01/14

2. APRENDIZAJE AUTONOMO
Facultad que tiene una persona para
dirigir, controlar, regular y evaluar su
forma de aprender de forma consiente, e
intencionada haciendo uso de estrategias
de aprendizaje para lograr el objetivo o
meta deseado.

3.  Debe ser el fin ultimo
de la Educación que se
expresa
en
saber
aprender a aprender.

4. Se da tanto en el ámbito moral como
intelectual de la persona.
MORAL: Trata lo bueno o lo malo
INTELECTUAL: Trata lo falso o lo
verdadero

5. La persona llega a ser capaz de
pensar por si misma con
sentido critico y de tomar sus
propias decisiones.

6. Se da la autonomía en el
aprendizaje como la facultad que
le permite al estudiante tomar
decisiones que les conduzcan a
regular su propio aprendizaje en
función de una determinada
Meta o un contexto o
condiciones
especificas
de
aprendizaje.

7. Unos de los factores mas importantes para el
aprendizaje autónomo son:
 La activación de la conciencia.
 La disposición de actuar.
 A ejercer una influencia sobre la realidad con
el fin de obtener unos resultados o
consecuencia.

8. Poner a disposición de sus estudiantes los
mecanismos apropiados para facilitar el proceso
de aprendizaje.
Diseñar actividades que propicien la interacción
entre el grupo de estudiantes, que motiven a la
discusión de contenidos y obliguen a la búsqueda
de información

9. Diseñar actividades de enseñanza que
contemplen las necesidades de aprendizaje de
los estudiantes y la posibilidad de adaptarse a los
diferentes estilos y ritmos de aprendizaje del
grupo.
Se espera que el docente tenga un conocimiento
profundo de la materia que imparte, de los
principios didácticos y pedagógicos básicos para
una buena docencia

10. En este nuevo paradigma de enseñanza son
considerados sujetos capacitados para resolver
tareas complejas que aporten aprendizaje
significativos.
Individuos preparados para colaborar con sus
compañeros en la discusión y negociación de los
contenidos.

11. El estudiante tiene un rol de
mayor
responsabilidad
al
considerarlo un agente activo del
proceso de aprendizaje situado
en el ´propio centro del proceso y
entorno al cual han de girar
todas las estrategias que diseñen.