Tipos y Beneficios de la web 2.0

1. UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
TIPOS Y BENEFICIOS DE LA WEB 2.0
PARA LA ACTIVIDAD DOCENTE
Participante: Markis Salazar
Profesora: Ysmery Pérez de Melo
ACARIGUA, MARZO 2014.

2. WEB 2.0
Es un conjunto de servicios que nos permiten elaborar,
modificar, almacenar, introducir y compartir información y tenerla en
la red. Esta información la podemos hacer pública para que otros la
puedan utilizar. En la web 2.0 podemos exponer e intercambiar
información con el creador de la web, mediante los comentarios, chat,
foros,... Sería como un diálogo abierto entre el emisor del mensaje y
los usuarios que visitan su espacio.
BENEFICIOS DE LA WEB 2.0
Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line.
Espacio social horizontal y rico en fuentes información orientado al trabajo
autónomo, colaborativo, crítico, creativo, personal, creación de conocimientos y
aprendizaje.
 Permite elaborar materiales (individual o grupal), compartirlos y someterlos a
comentarios de los lectores.
Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
Mejora las competencias digitales.
Facilita el aprendizaje autónomo, mayor participación en las actividades, interés y
motivación.

3. TIPOS Y BENEFICIOS
BLOG: Espacio web donde su autor/es
escriben cronológicamente artículos y
los lectores dejan sus comentarios.
Utilizado por el profesor ("blogfesor")
para dar noticias, contestar preguntas de
los estudiantes o para generar
conocimiento interrelacionado mediante
mensajes (posts) y comentarios.
VIDEOCAST: (análogo
al podcast, pero con
archivos
de
video.
Beneficios: Videos de
procedimientos
experimentales
y
prácticos.
WIKI: Es un espacio web con una estructura
hipertextual de páginas referenciadas en un menú lateral,
donde varias personas elaboran contenidos de manera
asincrónica. Sus beneficios son: Elaboración de trabajos
de clase, Interesantes para generar conocimiento y
materiales en colaboración de grupo, de forma sincrónica
o asincrónica, o para que un profesor proporcione
ayudas, soporte y retroalimentación a trabajos escritos
PODCAST: (creación de archivos de sonido -en
formato mp3 o similar- y su distribución mediante
un sistema de sindicación que permita suscribirse
y usar un programa que lo descarga de Internet
para que el usuario lo escuche en el momento que
desee). Ayuda en Proporcionar un material
introductorio antes de las clases, Grabación de
charlas y clases para que los estudiantes puedan
volver a oírlas y verlas y escuchar grabaciones de
profesores nativos en las clases de idiomas. Entre
otros.

4. LA REDIFUSIÓN:(también llamada
sindicación) es la distribución de
contenidos informativos o lúdicos de un
emisor original por otro, que adquiere los
derechos mediante un contrato o licencia.
Esta transmisión puede llevarse a cabo en
cualquier medio de comunicación. Trae
beneficios como: Mantener al día a los
estudiantes sobre un determinado tema de
clase o de trabajo en grupo. (RSS, Atom,
...).
ENTORNOS PARA COMPARTIR RECURSOS
MULTIMEDIA: Imágenes -fotográficas- (Flickr
...), Video (Youtube, ...)Podcasts y videocasts
(iTunes, ...)Presentaciones en-línea (Slidershare, ...)
Trabajo artístico (DeviantArt, ...),Documentos
(Scribd, ...).
REDES SOCIALES: son medios de comunicación social que se
centra en encontrar gente para relacionarse en línea. Están formadas
por personas que comparten alguna relación, principalmente de
amistad, mantienen intereses y actividades en común, o están
interesados en explorar los intereses y las actividades de otros.
Beneficios: Poner en contacto a los estudiantes con personas que
puedan resolver sus dudas o ayudarles en la búsqueda de
información.(Facebook, Myspace,...).

5. Como conclusión se puede afirmar que la Educación es uno de los
campos en los que la Web 2.0 está influyendo e influirá todavía más, tanto en lo
que se refiere a los contenidos objeto de aprendizaje como a la metodología
docente. Su impacto es tal que ya se utiliza el término Docencia 2.0 o Educación
2.0 para designar a las metodologías apoyadas por servicios Web 2.0 en los
entornos educativos. Aunque estos términos nacen al amparo del éxito de la Web
2.0 y, por tanto los docentes se han de sentir seguros al utilizar la tecnología en su
actividad didáctica, y para ello se requiere:
Competencias digitales generales, como los estudiantes.
Competencias didácticas: aplicar modelos didácticos de uso de las aplicaciones
Web 2.0, bien contextualizados a los estudiantes y objetivos educativos que se
persiguen.
Gestión de aulas con muchos ordenadores con reglas claras que regulen la
utilización de los recursos (resulta difícil para muchos profesores).
Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su quehacer docente. Para
ello, entre otras cosas, es necesario un reconocimiento del tiempo extra de
dedicación que en algunos casos (gestión de plataformas de teleformación,
creación de contenidos...) exige el uso didáctico de las TIC.