Este documento describe cómo las personas mayores en una residencia se sentían limitadas y coartadas en sus actividades, las cuales se reducían principalmente a ver televisión, leer y coser. La llegada de un nuevo instructor llamado Bloom les ayudó a empoderarse y recuperar su autonomía e independencia, animándolos a seguir disfrutando de actividades como jugar. Gracias a los esfuerzos de Bloom, los residentes pudieron dejar de sentirse viejos y limitados por su edad, rejuveneciendo mentalmente.

1. EN LOS LÍMITES DE LA REALIDAD.
Mª Ángeles Núñez Baila
3º de Enfermería, grupo A. Grupo 3 de Seminario.
Asignatura: Enfermería del Envejecimiento
Profesor: Mª del Pilar Crespo Serván

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En los límites de la realidad.
El envejecimientoesunaetapade la vidaa la que casi nuncanadie quiere llegar.
La causa de estoesmultifactorial,entre losmotivospodemosobservarque enlasociedad
actual el envejecimientoequivale ainvalidez,donde enmuchasocasionesse infravaloraala
persona.
Tambiénpuede significarsoledad,aburrimiento,invisibilidad, estorbo,lastre…Sindarnos
cuentade qué tambiénpuede significarsabiduríayexperiencia.
Muchas veces,loscuidadosde laspersonasmayoresse puedenequivaleralosde unniño
cuandoestosse limitanalasuplencia,ladiferenciaestáenel valorque se le daa lavidade
ambos.
La películatranscurre enunaresidencia.Espacioenel cual estaspersonasmayoresestaban
limitadasycoartadasrespectoa su estimulación.Susmayoresdistraccionessonverla
televisión,leerycoser.
En la primeraescena,nosencontramosconuninstructorde alimentaciónycuidados,dando
una charla sobre el beneficiode laalimentaciónen el pelo,losdientes…Sintenerencuenta
que muchosde ellospadecían yacalvicie odisponíande unadentadurapostiza.
Este hechono tiene sentidoydenotalafaltade adaptaciónde conocimientos alaetapavital.
Sería necesarialafigurade la enfermeraparaque diese laspautasque verdaderamente
necesitanestaspersonas.
La residencialimitaaestaspersonas.Se apreciapor ejemplo enque unade lasmujeresquería
salira jugar con losniñosy losdemásle decíanque la enfermeranole dejaría.
Además,entre ellosmismosse limitanmuchasveces,sobretodoel Conroy,que afirmabaque
no podíanhacer esto o lo otrodebidoa suedady limitacionesfísicas.
Las personasmayoresenesta situación, aunque intentenconvencerlas de locontrarionose
sientencuidadas,sinolimitadas.
Ciertoes que la enfermeralesayuday realizamuchasfuncionesde suplencia.Sinembargo, no
sería su funciónpuestoque nohay ningunapersonaconfaltade autonomía,por lo tanto
tendríaque potenciarlaautonomíaque ya tienen ynosuplirloinnecesario.
Por otro lado, Bloomrealmente hace el papel ideal de unaenfermera:empoderarauna
poblaciónconpotencial,paraorientarlaasuindependenciayautonomía.
Gracias a él,todos acabaron por rejuvenecermentalmente yquitarse lascadenasde laedad
sinque ellosuponganegarla.
Esto resultamuydifícil porque vivimosenunsistemacapitalistaque piensaque el que no
produce no vale.

3. 2
Bloom,lesdemostróque podíanseguirjugando,que podíanseguirpasándoselobienyseguir
siendo“niños”.
Ellosnoquerían serniños,evidentemente,pocaspersonasquierenvolveravivirsuviday más
si es solo,yaque a estas edadesvanfalleciendolaspersonasqueridasde sualrededor.
A pesar de noquererserniños,y aceptarla realidad,cambiaronsuformade pensar,y salieron
de la residenciaarealizarlas actividadesconlasque disfrutaban.
Aquí se demuestraque noes lomismoserviejo,sentirse viejoyparecerviejo.
Exceptoencasos de gran dependencia,losancianosporlogeneral sonpersonassanas,
envejecidasperosanas,pudiendosermásfrágilesomenos,perosi aumentandosuautonomía
e independenciapuedenvalerse porsímismos.
El/laenfermero/aportantodebe de serconscientesde estascaracterísticas,al igual que loes,
por ejemplo, de lascaracterísticasde lapoblaciónde mujeresembarazada,adaptandolos
cuidadosencada caso.
Es una tarea ardua y tediosa,debidoque lasindustriasfarmacológicasylasociedadestán
focalizadashaciael joven.