EN LOS LÍMITES DE LA REALIDAD Y ENVEJECIMIENTO BIOLÓGICO.

1. EN LOS LÍMITES DE LA
REALIDAD
Y
ENVEJECIMIENTO BIOLÓGICO.
Mª Ángeles Núñez Baila
3º de Enfermería, grupo A. Grupo 3 de Seminario.
Asignatura: Enfermería del Envejecimiento
Profesor: Mª del Pilar Crespo Serván

2. EN LOS LÍMITES DE LA REALIDAD
El envejecimientonoesmásque otra etapa de la vida,a laque muchos se niegano no quieren
llegar.
Esto se debe a que la vejez, eneste sistema capitalista,se equivaleainvalidezylosinfravalora
porque no producen.
También puede significar soledad, aburrimiento, invisibilidad, estorbo, lastre… Sin darnos
cuenta de qué también puede significar sabiduría y experiencia.
Muchas veces,al realizarcuidadosde suplencia,(inclusocuandono proceden como el caso de
la residencia), los cuidados se asemejan a los de un niño. Sin embargo, no se miran igual. La
diferencia está en el valor que se le da a una vida y a otra.
Tenemosque tenerencuentalasnecesidades de estas personas, que muchas veces como en
el caso de la películanose consideran.Estoocurre porejemplo, en la primera escena, cuando
un instructorde alimentacióny cuidados, da una charla sobre el beneficio de la alimentación
sobre el pelo, los dientes… Sin tener en cuenta que muchos de ellos padecían ya calvicie o
disponían de una dentadura postiza.
La residencialimitaaestaspersonas.Se apreciapor ejemploenque una de las mujeres quería
salir a jugar con los niños y los demás le decían que la enfermera no le dejaría.
Además,entre ellosmismosse limitanmuchasveces,sobretodo el Conroy, que afirmaba que
no podían hacer esto o lo otro debido a su edad y limitaciones físicas.
Ciertoesque la enfermeralesayudayrealizamuchas funcionesde suplencia.Por el contrario,
no sería su función puesto que no hay ninguna persona con falta de autonomía, por lo tanto
tendría que potenciar la autonomía que ya tienen y no suplir lo innecesario.
Por otro lado, Bloom realmente hace el papel ideal de una enfermera: empoderar a una
población con potencial, para orientarla a su independencia y autonomía.
Gracias a él, todos acabaron por rejuvenecer mentalmente y quitarse las cadenas de la edad
sin que ello suponga negarla.
Aquí se demuestra que no es lo mismo ser viejo, sentirse viejo y parecer viejo
El/laenfermero/aportantodebe de serconscientesde estascaracterísticas,al igual que lo es,
por ejemplo, de las características de la población de mujeres embarazada, adaptando los
cuidados en cada caso.
Es una tarea ardua y tediosa, porque la sociedad está focalizada a la juventud, pero no
imposible.

3. ENVEJECIMIENTO BIOLÓGICO.
El conceptode envejecimiento desde el punto de vista biológico es el que se aborda en este
seminario a través del documental El cuerpo humano de la BBC.
Desde que nacemos estamos empezando a morir, aunque nunca lo mencionemos.
Nuestros cuerpos se van desarrollando y fortaleciendo, a la vez que madurando tanto física
como psíquica y sexualmente.
El documental se centra en una pareja donde él tiene 79 años y ella 65 años, es decir, una
diferencia de 14 años de edad. En el momento que se enamoraron, ella afirma que lo que lo
hizo fueron sus ojos azules y él, la tersa piel que ella lucía.
Es decir, se enamoraron a partir de una atracción física, que ha disminuido a lo largo de la
relación por los cambios que se producen en el envejecimiento.
Con este ejemplode lapelículaquierodecirque durante enel envejecimientose producen
muchoscambios,tantoa nivel físicoque podemosobservarasimple vistacomoanivel
fisiológico/funcionalypsicológico.
Ejemplosde cambios físicos son; el enturbiamiento del cristalino, arrugas, calvicie, etc. Estas
características para algunaspersonassondifícilesde asumirporque le hacenperdersuimagen
juvenil.
Actualmente, están en auge las cirugías cosméticas, con lo cual es posible que nuestros
procedimientos hacia las personas mayores cambien, ya que no sólo tendremos un cuerpo
envejecido sino, con prótesis de silicona o piel sin apenas arrugas por el botox, entre otros.
Además, los sentidos se van mermando. Por ello, cuando la pareja viaja a Nueva York, tantas
luces,sonidos,personasy coches eran todo ello un conjunto de estímulos demasiado grande
para unos sentidos menguados por la edad. Todo esto hace parecer que la persona está
confusa.
En definitiva, desde un punto biologicista no tendría sentido nuestra vida una vez pasada la
etapa reproductiva. Pero sin embargo la sobrepasa, y cada vez con más años de diferencia.
Estudiando este caso y comparando con los humanos, vemos que la ballena es “abuela” para
criar y dar conocimientoalascrías, porello otra teoría, propone una explicación a la paradoja
del envejecimiento: la responsabilidad de transmisión de cultura. Es decir, nuestro único
motivo para tener una sobrevida es transmitir nuestro conocimiento.
Lo cual nos puede dar mucho que pensar, por ejemplo… ¿profesiones como profesor puede
que tengan más personas con una edad más avanzada?
Finalmente,bajomi puntode vistalaspersonasmayorespuedenaportarnos lo que nos falta a
los jóvenes: experiencia y ésta sólo se adquiere viviendo o lo que es lo mismo, muriendo.
Tenemos que ser más comprensivos, pacientes y agradecidos con unas personas que nos
pueden dar tanto y muchas veces no nos damos cuenta.