El documento habla sobre el aprendizaje autónomo y la relación entre alumnos y docentes. Describe que los alumnos deben asumir más responsabilidad a medida que avanza su educación, mientras que la participación de los docentes disminuye. También enfatiza la importancia de la orientación por parte de los docentes y el uso de las TIC para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. APRENDIZAJE
AUTONOMO
AUTODIDACTA
RESPONSABILIDAD
TIC´SORIENTACIÓN
RELACIÓN
ALUMNO-
DOCENTE

4. AUTODIDACTA
Referencia a autoaprendizaje.
Persona que tiene habilidad para
aprender por si mismo. Facultad
para:
•Dirigir
•Controlar
•Evaluar el autoaprendizaje

5. 1er. Año 2ndo. Año 3er. Año 4rto. Año
docente 5 4 3 2
alumno 2 3 4 5
0
1
2
3
4
5
6
PARTICIPACIONENELCURSO
TIEMPO TRANSCURRIDO
RELACION ALUMNO-DOCENTE
docente alumno

6. RELACIÓN ALUMNO-DOCENTE
 La relación entre el profesor y el alumno no se establece sobre la base de
simpatía mutua, afinidad de caracteres o de intereses comunes.
 Es una relación -bipolar de ida y vuelta- que se establece entre personas de
diferente edad y grado de madurez. A la intensidad, variedad e irracionalidad
de las reacciones, de los comportamientos, de las actitudes y de las
motivaciones de los alumnos, el profesor debe responder con paciencia,
ecuanimidad, prudencia y exigencia en su actuar, en sus juicios y en las
manifestaciones de su carácter.
 el maestro se entrega, a la consecución de los fines del estudiante, el discípulo
no se pone a su vez al servicio de los fines particulares del maestro. El maestro
‘da’ y el alumno ‘recibe’, sin devolver.

7. RESPONSABILIDAD
Cumplimiento de
las obligaciones
Las cosas deben de
hacerse bien de principio
a fin solo asi se obtiene
una verdadera enseñanza
Entendiendo ambas partes
comienza la parte de la autonomía
ya que comienzas una fase de
responsabilidad mayor

8. ORIENTACIÓN
Comunicar a una
persona aquello que no
sabe y pretende
conocer
Es fundamental
esta situación
por parte del
docente para
guiar al alumno
por un buen
camino

9. TIC´S
Generación de
nuevos
conocimientos
Tecnologías
como
plataformas
virtuales
Fortalecimiento
del proceso:
Enseñanza-
Aprendizaje
Espacio de
discusión y
retroalimentació
n entre
compañeros.
Practicas
innovadoras