organización como sistema, Teoria general de sistemas, sistema de información general

1. UUnniivveerrssiiddaadd FFeerrmmíínn TToorroo
VViiccee RReeccttoorraaddoo AAccaaddéémmiiccoo
DDeeccaannaattoo ddee PPoossggrraaddoo
MMaaeessttrriiaa eenn CCoommuunniiccaacciióónn CCoorrppoorraattiivvaa
Omaira Plaza Monsalve
Maryerlin Villanueva Rojas
San cristóbal, 07 de noviembre de 2014

2. Teoría General de Sistemas (TGS)
Sistema de Información General

3. En la actualidad, las innovaciones
son parte del día a día. Por este
hecho, todo tipo de organizaciones
u empresas que deseen ser exitosas
deben estar en un proceso constante
de cambio, que involucra a toda su
estructura. Estas deben buscar
obtener el mejor rendimiento en
todos sus aspectos, para poder
subsistir con la competencia
además de la sociedad en la que se
desarrolle.

4. Una organización es una estructura en la que sus componentes
trabajan conjuntamente para conformar un sistema en el que
mediante el grupo social se desarrollen de manera efectiva y
coordinada los objetivos de la misma. Todos sus elementos
están dirigidos a lograr el mismo objetivo, interactuando de
forma tal que se logre una relación reciproca entre ellos, por
ende podemos percibir dos tipos de sistemas, sistema cerrado y
sistema abierto.


5.  El sistema abierto interactúa
constantemente con el
ambiente en forma dual, o sea,
lo influencia y es influenciado.
El sistema cerrado no
interactúa.
 El sistema abierto puede
crecer, cambiar, adaptarse al
ambiente y hasta reproducirse
bajo ciertas condiciones
ambientes. El sistema cerrado
no.
 Es propio del sistema abierto
competir con otros sistemas,
no así el sistema cerrado.
SSiisstteemmaa CCeerrrraaddoo
 Se puede considerar ccoommoo uunn ssiisstteemmaa eell
ccuuaall uuttiilliizzaa eell mmeeddiioo aammbbiieennttee ccoommoo
rreeffeerreenncciiaa ppaarraa llaa ttoommaa ddee uunnaa ddeecciissiióónn
oo aaddqquuiieerree aallggúúnn eelleemmeennttoo eell ccuuaall ppuueeddaa
uuttiilliizzaarr ppaarraa ssuu ttrraannssffoorrmmaacciióónn..
 SSee iinnttrroodduuccee aa ttrraavvééss ddeell ssiisstteemmaa ppoorr
mmeeddiioo ddee uunnaa eennttrraaddaa qquuee ppoosseeee ddiicchhoo
ssiisstteemmaa..
 PPaassaa ppoorr uunnaa sseerriiee ddee pprroocceessooss llooss
ccuuaalleess ggeenneerraann
uunnaa ttrraannssffoorrmmaacciióónn ppaarraa aassíí lllleeggaarr aall llaa
ssaalliiddaa ccoonnvveerrttiiddoo eenn aallggoo ddiiffeerreennttee aa
aaqquueelllloo qquuee
iinniicciiaallmmeennttee hhaabbííaa iinnggrreessaaddoo aall ssiisstteemmaa..

6. La TGS surgió con los trabajos del alemán
Ludwig von Bertalanffy, publicados entre
1950 y 1968. La TGS no busca
solucionar problemas o intentar soluciones
prácticas, pero sí producir teorías y
formulaciones conceptuales que pueden
crear condiciones de aplicación en la
realidad empírica.

7. Los supuestos básicos de la TGS son:
• Existe una nítida tendencia hacia la iinntteeggrraacciióónn de diversas ciencias
naturales y sociales.
• Esa integración parece orientarse rumbo a un teoría de sistemas.
• Dicha teoría de sistemas puede ser una manera más amplia de estudiar los
campos no-físicos del conocimiento científico, especialmente en ciencias
sociales.
• Con esa teoría de los sistemas, al desarrollar principios unificadores que
atraviesan verticalmente los universos particulares de las diversas ciencias
involucradas, nos aproximamos al objetivo de la unidad de la ciencia.
• Esto puede generar una integración muy necesaria en la educación
científica

8. Cualquier conglomerado humano cuyas
acciones de supervivencia y desarrollo
esté basado predominantemente en un
intenso uso, distribución,
almacenamiento y creación de recursos
de información y conocimientos
mediatizados por las nuevas tecnologías
de información y comunicación.

9.  Conocimiento lingüístico: Para comunicar y recibir
información, conocimiento de los artículos léxicos
(palabras, frases), categorías gramaticales
(sustantivo, verbo) y relaciones gramaticales (sujeto
de, complemento de) que represente el conocimiento
lingüístico en los dominios particulares.
 Conocimiento extra-lingüístico: Conocimiento sobre
las entidades, atributos, eventos, procesos y
relaciones que conforman los modelos de
información para el dominio correspondiente.
 Capacidad: El sistema debe utilizar el conocimiento
lingüístico y extra- lingüístico para alcanzar un
objetivo.

10.  http://www.slideshare.net/anaclari/organizacion-como-sistema-33253481?
qid=b3b31982-2ed9-4455-8feb-
573e64fbe2a4&v=qf1&b=&from_search=7 (fecha de consulta, 06 de
nomviembre de 2014)
 http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml (fecha de
consulta, 06 de noviembre de 2014)
 http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/la-organizacion-como-
sistema.htm (fecha de consulta, 06 de nomviembre de 2014)
 http://pensamientoadministrativo2.wordpress.com/2012/10/02/que-son-los-sistemas-
abiertos-y-cerrados/ (fecha de consulta, 06 de nomviembre de
2014)