UNIVERSIDADNACIONAL
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HUMANASYTECNOLOGÍAS
ESCUELA DECIENCIASSOCIALES
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Semanas

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Manejodesonidoyvideo.
UsodeHipervínculos,
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TrabajodeInvestigación:

La utilización de las herramientas ofimáticas de
softwarelibre en...
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ALBARACIN,MARIO: Introducciónalainformática. MC
GRAWHILL. EDITORIAL:MicrosoftOffice2007.
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  1. 1. UNIVERSIDADNACIONAL DECHIMBORAZO FACULTAD DECIENCIASDELA EDUCACIÓN HUMANASYTECNOLOGÍAS ESCUELA DECIENCIASSOCIALES PRIMERSEMESTRE SÍLABODELACÁTEDRADE: InformáticaTICs PROFESOR:Lcdo.FernandoGuffanteN. PERIODOACADÉMICO:Septiembre2013-Febrero2014
  2. 2. UniversidadNacionaldeChimborazo I. ELSÍLABO INSTITUCIÓN: FACULTAD: UniversidadNacionaldeChimborazo Ciencias de la Educación Humanasy Tecnologías NOMBREDELACARRERA: CienciasSociales SEMESTRE: Primero NOMBREDELAASIGNATURA: InformáticaTICs CÓDIGO DELAMATERIA: 1.03-EG-INFOR NÚMERODECRÉDITOSTEÓRICOS: 1.16 NÚMERODECRÉDITOSPRÁCTICOS: 3 DESCRIPCIÓNDELCURSO. La asignatura de Informática(TICs), contribuyeenlaformacióndel estudianteconuna basesólidadeconocimientosquelefacilitenelusodelasTecnologíasdelaInformacióny laComunicación TIC’s,permitiéndolereconocerloscomponentes físicosylógicosdeun ordenador,así comoutilizarconsolvencialasprincipalesherramientasdelossistemas operativos,y aplicacionesdesoftwaree Internet,optimizandorecursospara facilitarlas laborescotidianas,profesionaleseinvestigativas,valorandolaimportanciadelrespetode lapropiedadintelectualy laconvenienciade recurrirafuentesde informaciónconfiables. PRERREQUISITOS Estamaterianotieneprerrequisitos. CORREQUISITOS Estamaterianotienecorrequisitos. OBJETIVOSDELCURSO Reconocerlaestructurayfuncionamientodelcomputador,paralautilizaciónadecuadade los equipos y procesos informáticos, enforma independiente o en red, valorando la repercusiónquetienelautilizacióndeestosrecursosinformáticosdemaneraadecuada. Manejar las herramientas básicas de un Sistema Operativo con criterio técnico para organizar la información y ejecutar aplicaciones informáticas para responder a necesidadesrelacionadas,entreotrosaspectos,conlaformacióngeneral,lainserción laboral,laadministración,laeducación,lainvestigación,valorandoenquémedidacubren esasnecesidadesysi lohacendeformaapropiada. Impartirlos fundamentosteóricos–prácticosnecesariosparaelusodelosserviciosde Internet,aplicadosenelcampodesuespecialidady surelacióncon otrasáreasafines empleandocriterioséticos, técnicosycientíficos. Almacenary protegerla información,utilizando herramientasespecializadasy comprender laimportanciade reforzarlasconductasdeseguridadactivaypasivaqueposibilitenla proteccióndelosdatosydel propioindividuoensusinteraccioneshabitualesoa travésde Internet. Integrarlasherramientasbásicasdel softwareofimáticoeinternetconcriterio técnico, para laelaboraciónefectivadedocumentos,hojasdecálculoypresentacioneselectrónicas. EscueladeCienciasSociales SílabodelaCátedradeInformáticaTICs 2
  3. 3. UniversidadNacionaldeChimborazo CONTENIDOS,RESULTADOSYEVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/ Semanas RESULTADOSDEL APRENDIZAJE Elestudiante: EVIDENCIA(S)DELO APRENDIDO UnidadI INTRODUCCIÓNALAINFORMÁTICA Temas: Conceptualizaciones y terminología Arquitectura Básica del Computador Unidad Central de Procesamiento Periféricosdeentradaysalida Unidades y Medios de Almacenamiento El software Clasificacióndel software, Características. Horas 8 Semanas 1,2 ClasesPrácticas: Reconocimiento físicodelos Horas 8 componentesHardware del computador, Practica de montaje y Semanas 3,4 desmontajedelCPUy los periféricos, Resolución de Ejercicios prácticos con unidades y medidasdealmacenamientode lainformación. TrabajodeInvestigación: Identifica correctamente los componentes del computador, tipos de periféricos; a la vez que utiliza correctamente los medios de almacenamiento para registrar la información generada en las actividades cotidianas. Determina las características de hardwareysoftware necesarios y adecuados para el cumplimientodelas actividades cotidianas. Organizadores gráficos sobre características principales de Periféricos,Puertose interfaces,Unidadesy Medios de Almacenamiento (Listadeverificación) Hojas de trabajo de resolución de ejercicios de problemas de cálculo conunidades y medidas de almacenamiento. Proforma de un computador realizada en un local de computación solicitada por el estudiante enbasea susnecesidades, el estudiante deberá sustentarlaal momento dela presentación. Analizarlascaracterísticasbásicas quedebe poseeruncomputador deescritorioparalas actividadesnormalesdel estudianteylas características más potentes existentes en el mercado. Desarrollaruna guíasobrelostemasanalizados enlaUnidadI. EscueladeCienciasSociales SílabodelaCátedradeInformáticaTICs 3
  4. 4. UniversidadNacionaldeChimborazo CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/Se manas RESULTADOSDEL APRENDIZAJE El estudiante será capazde: EVIDENCIA(S)DELO APRENDIDO UnidadII SISTEMASOPERATIVOS Temas: Fundamentos de los Sistemas Operativos. Utilización de la Interfaz de Usuario, Gestión de Información y Seguridades, Gestión de Dispositivos de almacenamiento, Configuración de componentes Hardwarey Software, Herramientasy Accesorios. Horas 8 Semanas 5,6 directorios y subdirectorios en ClasesPrácticas: Usodelainterfaz de usuarioen plataformaslibresy privativas Horas 8 (Windows,Linux). Utilización de las herramientas de Semanas exploración para gestionar 7,8 lasunidadesdealmacenamiento. yexaminarel contenidodeellas. Ejecución y configuración de aplicacionesydispositivos. TrabajodeInvestigación: Maneja las herramientas básicas de la interfaz de un SistemaOperativoy Organiza correctamente la información de sus archivos en los medios de almacenamientodel computador medianteelusode lasherramientasde exploración del sistemaoperativo. Manejar los principales accesorios del sistema operativo para realizar tareas requeridas. Escala de valoración en base a procedimientos realizados en las prácticas de laboratorio, Hoja de cotejo de la evaluaciónprácticaal finaldelcapítulo. Ensayo comparativo de plataformas de sistemasOperativos. Elaborarunesquemacomparativo delosprincipales componentes delossistemasoperativosenlas plataformasWindows,Linux,MacOS Aplicación de los sistemas operativos móviles – Androiden la educación Desarrollarunmanualmultimedia sobrelas características yventajasdelsoftwareeducativo vigente.. EscueladeCienciasSociales SílabodelaCátedradeInformáticaTICs 4
  5. 5. UniversidadNacionaldeChimborazo CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/Sem anas RESULTADOSDEL APRENDIZAJE El estudiante será capazde: EVIDENCIA(S)DE LO APRENDIDO UnidadIII INTERNETIYIIY SUSSERVICIOS Temas: Fundamentos Teóricos y terminología Criteriosparalacontrataciónde serviciode Internet. PrincipalesServiciosde Internet UsodeNavegadoresdeInternet UsodeMotoresdebúsqueda Usoy ConfiguracióndelE-mail HerramientasWeb2.0 Principales Aplicaciones de Internet II Horas 8 Semanas 9,10 ClasesPrácticas: Uso de los servicios deinternet para accedera sitios web comerciales,educativosy de investigación. Practicacon motoresde búsquedapara localizar información textual, video, imágenes,libros electrónicos y utilitarios. Creación,configuración y uso de cuentas de correo electrónico acorde a las normas internacionales. Utilizacióndeherramientasweb 2.0para comparticiónde documentos, presentaciones, creacióndeblog,wiki. Utilizacióndebibliotecasvirtuales atravésdel portal institucional. Utilización de los servicios de internet para una videoconferenciamediantelared Internet II. Construccióndeunsitioweb. TrabajodeInvestigación: Horas 16 Semanas 11, 12,13,14 Determina con criterio técnico cuál eselplantarifario de Internet quemásse ajusta asus necesidades. Realiza búsquedas avanzadas empleandounmotor de búsqueda para desarrollar trabajos deinvestigación. Evidencia respetoa las normas de uso del Internet e interactúa adecuadamente con otras personas mediante el uso del correoelectrónico Diferencia y conoce el propósito de las aplicaciones de Internet II para la realización de investigaciones de altonivel. Evalúa enforma críticaunapágina de Internetencuantoa la autenticidad, aplicabilidad, autoría, parcialidad y utilización. Listadecotejo: Los principales servicios deinternet. Blog personalizado delestudiante Sitio web, Emprendimiento porequipos aplicado ala especialidad Correoselectrónicos enviados por los estudiantes. Ensayo de investigación: Las redesSociales Ensayo Evaluación de SitiosWeb. Lasredessocialesysuimpactoenlaformaciónde profesionalesencienciasdela educación. Elaborarun videosobreun recursode laWeb2.0 EscueladeCienciasSociales SílabodelaCátedradeInformáticaTICs 5
  6. 6. UniversidadNacionaldeChimborazo CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/Se manas RESULTADOSDEL APRENDIZAJE El estudiante será capazde: EVIDENCIA(S)DELO APRENDIDO UnidadIV OFFIMÁTICA Integrala información textual, numéricay grafica para construir y expresar unidades complejas de conocimiento en formade documentos formales estructurados como medioquefacilitela difusióndeunidades de conocimiento elaborados. Temas: Fundamentos Teóricos terminología Procesadoresdetexto Elementos de la Interfaz de usuario Gestión de Archivos de documentos Diseño y configuración de documentos ManejodeEstilosdeTexto Tablas de Contenido, ilustracioneseíndices Uso de la combinación de correspondencia Inserción y edición de Organizadores gráficos e Imágenes Revisióne impresión de documentos HojasdeCálculo Elementosde laInterfaz, Gestión de Archivos(Abrir, Guardar, Seguridades), Configuración de hoja de cálculo, Diseño de formularios y manejodeformatodecelda, Manejodeformulas,funciones yreferenciasbásicas, Manejodetiposdegráficosy configuración, Manejo de filtros y ordenamientos, Revisión y configuración de impresión. Generadorde Presentaciones Configuración deuna diapositiva, Elementos u objetos que tienenunadiapositiva, Animacionesytransiciones Manejodepatrones. Horas 8 Semanas 15,16 Crea eintegra información textual, numéricay grafica obtenida devarias fuentes para solucionar problemas que requieren de cálculosy utilización de fórmulas matemáticas y estadísticas. Archivos delos documentos detexto, hojas de cálculoy generador de presentaciones que seránentregadas por losestudiantes en medios de almacenamiento y enviados porcorreo electrónico. Archivos de formularios aplicables a la especialidad elaborados con herramientas ofimáticas,en plataformas libres y licenciadas. Aplica las herramientas de la hojadecálculopara elregistrode datosy la generación de resultados, expresadosa través de gráficas estadísticas. Realizar presentaciones de forma profesional con diseños coherentes, y con elementos multimedia. EscueladeCienciasSociales SílabodelaCátedradeInformáticaTICs 6
  7. 7. UniversidadNacionaldeChimborazo Manejodesonidoyvideo. UsodeHipervínculos, Personalización de una presentación, ClasesPrácticas: Procesadoresdetexto Construcciónde formularios aplicables a las actividades cotidianas del profesional de lacarrera. Elaboración de documentos formales que integren información textual, numérica y graficaparalaexpresiónde ensayos, monografías, formularios. Generación de correspondencia masiva. Hojade Cálculo Uso de las principales herramientasdelainterfaz de Horas lahojade cálculoparael diseño 16 de formularios en hojas decálculo. Semanas Diseñoy usodefórmulasde 17,18, 19,20 cálculo. Ejercicios para generar gráficas estadísticas y tablas dinámicas. Uso de lasherramientaspara organizaryfiltrardatosapartir de tablas de datos, de acuerdoa criteriosseñalados enclase. Desarrollo de ejerciciosde cálculo de acuerdo a la profesión. Generadorde Presentaciones Uso de las principales herramientasdelainterfaz del generador depresentaciones paraestablecer formatos,abrir y guardararchivos,eimprimir documentos. Desarrollo de presentaciones con menús de inicio y elementos aprendidos en clase para el sustento de exposiciones. EscueladeCienciasSociales SílabodelaCátedradeInformáticaTICs 7
  8. 8. UniversidadNacionaldeChimborazo TrabajodeInvestigación: La utilización de las herramientas ofimáticas de softwarelibre en el procesode aprendizajede los estudiantesde la escueladelprimersemestre. Elaborarundocumento multimedia sobrelautilización delprocesador detextos,hojaelectrónicaydiseñador presentadordediapositivas. CONTRIBUCIÓNDELCURSOENLAFORMACIÓNDELPROFESIONAL. Desarrollaruna sólida cultura informática en los estudiantes,a través de la utilización responsabledelasTecnologíasdelaInformaciónyComunicación,con elpropósitode contribuiralaformación deprofesionaleslíderesy emprendedores, conscientesdela importanciade dichasherramientasparaeldesarrollosus actividadescotidianas,enel marcodel respeto,participación,esfuerzoycolaboración. RELACIÓNDELCURSOCONEL CRITERIORESULTADODEAPRENDIZAJE Laasignaturacontribuyeasentarlasbasespara queelestudianteprocese adecuadamenteinformación medianteel usodel computador,realizandodocumentos con el procesadorde texto,diseñando programascon la hoja de cálculo,sustente exposicionesconelgeneradordepresentaciones,fundamenteinvestigacionesy se comuniquemedianteelusodelosserviciosde Internet METODOLOGÍA Seemplearán lassiguientesestrategiasmetodológicasenel desarrollodelaasignatura: Conferencia:medianteestatécnicaeldocentedesarrollalatemáticaconapoyodela separatapreparadaparaestefin. Prácticasenlaboratorio:Tieneelpropósitodellevaralaprácticaenlacomputadora,los ejerciciosdelSoftwarequeseestáestudiando. Trabajos de Investigación: Con la finalidad de tratar temas complementarios que requiereconocer el estudiante. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍABÁSICA: SALDIVAR,V.&DELGADO,C.(2010)Tecnologíasdelainformaciónycomunicación, primeraedición,ed.PearsonEducacion,México,p.160 MARTOS, A. (2002) Internet paraestudiar, ed. PearsonEducacion S.A,Madrid,p.288 CERNUDA,J.(2011) Repare, configureyamplíesuPC,ed. StarBook,Bogota. FERNANDEZ,C.(2007)Computacióneinternetparadocentes-Recursosparaelaula y laadministración, edicionesDaly S.L,España. BEEKMAN, G. (2005), Introducción a la informática, Sexta edición, ed. Pearson EducaciónS.A, Madrid. p664 DAN,O.(2008)500 trucossugerenciasytécnicasdeinternet,RotovisionS.A.,Sales&Editorial Office, Barcelona- España PEDROZA,LUIS:InformáticaMédica.(DisponibleenlaBibliotecadelaFacultadde CienciasdelaSalud) PASCUAL, FRANCISCO: Domine Microsoft Office 2007 Professional, 2a Ed. Actualizada (Cualquier BibliotecaGeneral o Particular) KING, ADRIÁN: Introducciónalainformática. EscueladeCienciasSociales SílabodelaCátedradeInformáticaTICs 8
  9. 9. UniversidadNacionaldeChimborazo ALBARACIN,MARIO: Introducciónalainformática. MC GRAWHILL. EDITORIAL:MicrosoftOffice2007. BIBLIOGRAFÍACOMPLEMENTARIA: REFERENCIASWEB Guía rápidadee-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp EBSCO: Guíade recursosenespañol:http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php PUBMED.Guía:http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp GuíadePROQUEST: http://training.proquest.com/trc/training/es/gettingstarted.pdf Tutorial PROQUEST: http://www2.uamericas.edu.ec/bvirtual/Documentos/TUTORIAL%20DE%20PROQUEST.pdf Técnicasdebúsqueda:http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM COIERA, ENRICO; “InformáticaMedica”;Elmanual moderno,2005, España. Guíade referenciadecomandosenWord. http://office.microsoft.com/es-hn/word/HA100744323082.aspx CreacióndepáginaswebconWord: http://office.microsoft.com/es-hn/word/CH060832763082.aspx GuíadeExcel: http://office.microsoft.com/eshn/excel/FX100646963082.aspx?CTT=96&Origin=CL100570553082 GuíadePowerPointparasonidoyvideo: http://office.microsoft.com/eshn/powerpoint/HA011729323082.aspx Marcadores: http://www.genbeta.com/2005/12/21-delicious-blinklist-y-furl-marcadores-sociales-a-examen LECTURASRECOMENDADAS Códigodelaniñezyadolescenciahttp://www.oei.es/quipu/ecuador/Cod_ninez.pdf PCMAGAZINEONLINE(BibliotecaVirtualUNACH-GALE) BarryM.Leiner,VintonG.Cerf,DavidD. Clark,RobertE.Kahn,LeonardKleinrock, Daniel C.Lynch,Jon Postel, Lawrence G. Roberts, Stephen Wolff “UNA BREVE HISTORIA DE INTERNET“ http://www.ati.es/DOCS/internet/histint Microsoft en tu casa; “UNA GUIA DE INTERNET”: http://www.microsoft.com/latam/hogar/internet/history.asp Tutorial debúsquedas: http://www.pandia.com/goalgetter/ Historiademicroprocesadores: http://www.duiops.net/hardware/micros/microshis.htm Tipsdebúsquedaweb: http://searchenginewatch.com/showPage.html?page=facts RESPONSABLESDELA ELABORACIÓNDEL SÍLABO: FECHA: Lcdo. FernandoGuffanteN. 2deSeptiembrede 2013 EscueladeCienciasSociales SílabodelaCátedradeInformáticaTICs 9
  10. 10. UniversidadNacionaldeChimborazo TABLA2.B-1 Resultadosologrosdel aprendizajedel curso. 1. Proporcionarlos fundamentoscientíficos,metodológicos,psicopedagógicosy axiológicos paraeldesempeñomedianteelusode la informáticaTICenla docencia. 2. Capacitar en el uso adecuado de herramientas informáticas y metodologías para el desarrollodesoftwareeducativo,recursosymaterialmultimedia. 3. Capacitaralosestudiantesenelusocorrectodelas TICscomoherramientasde apoyoalos procesoseducativos. 4. Habilitarenelusodeentornosvirtualesdeaprendizajeparalasdiferentesmodalidadesde estudio. 5. Instruirenlaaplicacióndemétodos,técnicaseinstrumentos paradesarrollarproyectos de investigacióneducativaydevinculaciónenelámbitodesuespecialidad. RESULTADOSOLOGROS DELAPRENDIZAJE Identifica correctamente los tipos deperiféricos deentrada,saliday mixtos, alavezqueutiliza correctamente losmediosde almacenamiento para administrar lainformación generadaenlas actividadescotidianas. Determina las características de hardwareysoftwarenecesariosy adecuados para el cumplimiento delasactividadescotidianas. Maneja las herramientas básicas delainterfaz deunSistema Operativoy Organiza correctamente la información de susarchivos endirectoriosy subdirectoriosenlosmedios de almacenamiento delcomputador mediante el uso de las herramientas deexploración del sistemaoperativo. Manejarlosprincipalesaccesorios delsistemaoperativopararealizar tareasrequeridas. Determinaconcriteriotécnico cuál eselplantarifariodeInternetque másseajustaasusnecesidades. Realiza búsquedas avanzadas empleando unmotordebúsqueda paradesarrollar trabajosde investigación. CONTRIBUCIÓN(alta, media,baja)por Objetivo Alta Alta Media Alta Media Alta EscueladeCienciasSociales SílabodelaCátedradeInformáticaTICs EL ESTUDIANTE DEBE: Utilizar lasherramientas informáticaspara el desarrolloeficiente desus actividadescotidianas Instalar y configurar el computador y las herramientas de software conformeasusnecesidades. Aprovecharlasherramientas básicasdel sistema operativo paraeldesarrollo eficientedesus actividades. Utilizar los accesorios del sistema operativo para realizareficientemente tareas. Discriminar las ofertas de proveedores deinternetcon elafándeseleccionar laque se adecuaa sus necesidades. Manejar información pertinente asuáreade manera efectiva como elemento deapoyoala investigación. 10 10
  11. 11. UniversidadNacionaldeChimborazo Evidencia respetoalasnormasde usodelInternet einteractúa adecuadamentecon otras personas medianteelusodel correoelectrónico. Diferencia yconoceelpropósitode lasaplicaciones deInternetIIpara la realizaciónde investigacionesde altonivel. Evalúaenformacríticaunapágina deInternet encuantoala autenticidad, aplicabilidad,autoría, parcialidadyutilización. Integra la información textual, numérica ygraficapara construiry expresarunidades complejas de conocimiento enformade documentosformales estructurados comomedioque faciliteladifusióndeunidades de conocimientoelaborados. Integra información textual, numéricaygraficaobtenida de variasfuentes parasolucionar problemasquerequieren de cálculos y utilizaciónde fórmulas matemáticasyestadísticas. Aplicalasherramientasdelahoja decálculo para elregistrodedatos ylageneración deresultados, expresados através degráficas estadísticas. Realizarpresentacionesdeforma profesional con diseños coherentes, y con elementos multimedia. Alta Alta Media Alta Alta Alta Alta EscueladeCienciasSociales SílabodelaCátedradeInformáticaTICs Utilizar adecuadamente los serviciosde correo electrónico como elemento decomunicaciónefectiva. Utilizar los serviciosde internet para el apoyo de actividadesdeinvestigación. Discriminar enformaobjetiva lossitios deinternetylos utilizacomoherramienta de investigaciónconfiable. Utilizar el procesador de texto como herramienta de apoyoparalaelaboración de contenidos y como mecanismo dedifusióndel conocimiento. Utilizar la hoja de cálculo comoherramienta deapoyo paraelprocesamiento de datosy comomecanismo paralaelaboración de cálculos Utilizar la hoja de cálculo comoherramienta deapoyo paraelprocesamiento de datosy comomecanismo parael resumengrafico de información. Utilizar elgenerador de presentacionescomo herramientade apoyopara la elaboración decontenidosy comomecanismodedifusión delconocimiento. 11

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