Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Accesibilidad en las Pizarras Digitales
1. Análisis de la Pizarras
Digitales desde el
Punto de Vista de la
Accesibilidad
2. Mejorando la Accesibilidad en
las Tecnologías de la
Información
• Es una iniciativa para fomentar la
integración de las personas con
discapacidad en la Sociedad de la
información.
• Sin ánimo de lucro
• Realiza ensayos, pautas, estudios,
proyectos de accesibilidad universal
3. Accesibilidad
• Cualquier persona puede relacionarse con
facilidad en el entorno que le rodea
• Independientemente de las limitaciones
propias del individuo.
• No hay que pensar que la accesibilidad es
ayuda a la discapacidad
4. ¿A quién beneficia?
• Accesibilidad no es imprescindible para
todos, pero un entorno más accesible
resulta cómodo a todos
• Los más beneficiados son las personas con
diversidad funciona (discapacitados)
5. ¿… y en el escuela?
Elemento y cualidad en los espacios,
entornos y recursos educativos.
• Rampas, patios organizados, aseos con
espacio,
• Luz apropiada, colores e iconos, etiquetas,
• Ordenadores, programas informáticos,
audiovisual con subtitulado,
6. ¿ .. y las pizarras?
Una PDI accesible será aquella que no
dificulte o impida su uso,
independientemente de si tienen
alguna discapacidad, o de los
conocimientos que posean sobre el
uso de la tecnología.
7. ¿ Que conocer?
• ¿Aplicaciones y dispositivos usadas en la escuela?
• Uso de las PDI desde el punto de vista del usuario con
diferentes discapacidades.
• ¿Los estudiantes tienen dificultades con el entorno de
las NT?
• ¿Los estudiantes con limitaciones funcionales necesitan
ayuda de otros cuando se usan las PDI?
• ¿Con qué frecuencia se encuentran con barreras?
• ¿Cuál es el grado de accesibilidad de las PDI?
8. ¿ Que conseguir?
• Procedimiento metodológico a seguir para la
evaluación del grado de accesibilidad.
• Situación cualitativa del sector de la
accesibilidad tecnológica en la escuela que los
expertos ponen de manifiesto.
• Conclusiones y recomendaciones dirigidas a las
instituciones de educación y
distribuidores/desarrolladores de tecnologías
educativas.
9. Grado de
Accesibilidad
• Interacción hombre máquina (hardware,
software)
• Normas UNE: Aplicaciones informáticas para
personas con discapacidad. Requisitos de
accesibilidad al ordenador.
– UNE 139801:2003 Hardware. Prioridad 1,2 y 3
– UNE 139802:2003. Software
10. Pautas Hardware
• Botones e interruptores
• Teclas y teclados
• Pantalla
• Audio
• Conexiones externas
• Tiempo
11. Pautas Software
• Principios generales
• Teclado
• Dispositivos apuntadores
• Pantalla
• Sonido y multimedia
• Notificación al usuario
• Información de objetos
• Tiempo
12. Derecho a la educación
Artículo 27 de la
Constitución Española
“Los poderes públicos garantizan el derecho
de todos a la educación, mediante una
programación general de la enseñanza, con
participación efectiva de todos los sectores
afectados y la creación de centros docentes”
13. Mandato 376
M-376 es una orden de la Comisión Europea
a los tres organismos europeos de
normalización (CEN, CENELEC y ETSI)
para que preparen una norma europea con
requisitos de accesibilidad de productos TIC
que se utilizan en las compras públicas.