1. Educar en la era de
los Nativos
Digitales
Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC)
MarckPrensky quien acuñase el concepto
de nativos digitales, titulo una conferencia
que dictó en Chile el 2009 “Encántame o
piérdeme”, para referirse al desafío que
presentan para los docentes los Nativos
Digitales y como hay que hacerlo para
llegar a ellos y encantarlos, siendo uno de
las estrategias la integrando las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
como un recurso de apoyo a la Educación y creando ambientes de aprendizaje que
favorezcan el aprendizaje contextualizado, significativo tanto a nivel personal como
colaborativo.
Fuente: pedagogía 3000
¿Quiénes son los Nativos Digitales?
El concepto de Nativos Digitales, así como Generación Red, Aprendices del nuevo milenio,
entre otros. Hace mención a los niños y jóvenes que nacieron o nacen en la era digital, para
los cuales el uso de las tecnologías es algo habitual, ellos no conciben un mundo sin
tecnologías. Para ellos su uso no es algo nuevo, innovado, ni menos tecnológico es algo
normal, para ellos las tecnologías son invisibles. Se considera parte de esta generación a los
nacidos en la década de los noventa. En este contexto los demás somos inmigrantes
digitales, pues nos hemos tenido que adaptar e integrar las tecnologías.
Aprender en forma autónoma y … curiosamente de forma más empática
Coincidentemente estos nativos digitales forman parte de una nueva generación, más
comprometidos con el medio ambiente, el cuidado del mundo, de los animales, de las
personas, como vemos son personas nuevas llamadas a transformar el mundo con sus
ideales y donde las TIC juegan un rol importante pues las usan para informarse,
comunicarse, organizarse, entretenerse, investigar y aprender en forma autónoma.

2. Alumnos 2.0 protagonistas y co-creadores
Algunos hablan del alumno 2.0 para asociar a estos nativos digitales y el sistema escolar.
Lo anterior para relacionar a los estudiantes con el uso de las herramientas TIC que ellos
usan constantemente y transparentemente, Celulares, PDA, Twitter, Facebook, Messenger,
Skype, Blogs, Wikis, las cuales se enmarcan dentro en el paradigma de le Web 2.0 o web
social el cual concibe la Web como un espacio dinámico, participativo y colaborativo,
donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo
contenidos, opinando, participando, relacionándose, al contrario de le Web estática, en la
que el usuario tenía un papel pasivo, meramente observador y consumidor de contenido.
Adultos 1.0 pasivos y consumidores
Los adultos venimos de la web 1.0 que se asocia al modelo transmisivo de conocimiento, de allí que
algunos hablen de educación o escuela 1.0 y profesor 1.0, los nativos digitales viven y se
desarrollan en el contexto de la web 2.0, luego ellos necesitan de docentes y escuelas que respondan
a esta lógica. Los docentes y las escuelas son los llamada a establecer puentes entre la educación
formal que se produce en el colegio y la informal que se produce en la Web. De todas formas sino
lo hace estos nativos seguirán aprendiendo y preparándose para el futuro acompañados de su
inseparables amigos la Web 2.0 y los dispositivos que permiten acceder a Internet, Celulares,
Portátiles, NetBook, PC, etc.
Aprender en grupo y con la tecnología
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OECD) en un estudio realizado
en sus países miembros en el contexto de lo que ellos llaman aprendices del nuevo milenio,
concluyó que los estudiantes quieren aprender en grupo, realizando tareas prácticas, trabajando con
amigos y usando la tecnología, en ese mismo orden, como vemos las tecnologías no son el centro
son un recurso más que les permiten ampliar las dimensiones sociales y académicas.
Quieren aprender en grupo, realizando tareas prácticas, trabajando con amigos y usando la
tecnología.
La pregunta que se hacen muchos docentes es ¿porqué integrar las TIC en la docencia? Por una
razón muy sencilla porque son parte del mundo que los estudiantes viven fuera de la sala de clases,
usar creativamente las TIC, integrada como un recurso más dentro del aula, permite acercar estos
dos mundos. Las TIC entregan al docente la oportunidad de reencantar no solo de los alumnos sino
a los docentes con la profesión. En estos nuevos escenarios se espera un cambio de rol del docente
de un profesor que trasmite conocimiento a orquestador de ambientes de aprendizaje, un facilitador,
un tutor que guía y acompaña al estudiante y al grupo curso en la aventura de aprender. Las

3. tecnologías no son el centro, no son mágicas es el profesor quien puede hacer magia con ellas,
creando ambientes de aprendizajes presenciales y virtuales.
“Los niños no quieren salir a recreo”
Las TIC nos dan la oportunidad de aprender de los niños de los jóvenes, ellos saben mucho más de
su uso que los adultos, permiten trasladar al profesor de la pizarra a la sala para apoyar el trabajo de
sus alumnos, permiten a los alumnos tomar el rol de profesor y enseñarles a sus compañeros. Una
clase con TIC es motivadora, entretenida, es diferente, pasa algo que es muy curioso “los niños no
quieren salir a recreo” y por otro lado y esto nos acerca a ellos, el profesor que sabe de TIC y las
usa en sus clases mejora la comunicación con los alumnos.
Soy un convencido que los grandes educadores de ayer y hoy, serían partidarios y promoverían el
uso de las usar las TIC, como un recurso para mediar en el proceso de enseñanza aprendizaje,
estarían construyendo materiales digitales y usando en la educación las potencialidades de Internet,
las aplicaciones multimediales, los videojuegos, las redes sociales, los blogs, las wikis, en definitiva
la web 2.0.
Para finalizar, como docentes, como padres, que prefieren ¿encantarlos o perderlos? Yo apuesto por
encantarlos y ¿tú?, si quieres tener pistas de cómo hacerlo, aquí ya entregamos algunas que
profundizaremos en el siguiente número.
Escrito por el Director del Centro Comenius y académico del Departamento de Educación,
Dr. Juan Silva.