Este documento discute la calidad de la educación a distancia. Señala que la calidad depende no solo de la plataforma tecnológica, sino también de la preparación de los profesores y de objetivos claramente establecidos. También evalúa un curso de marketing en internet de una universidad argentina, encontrando que cumple con los criterios pero podría mejorar obteniendo más reconocimientos externos. Finalmente, enfatiza la importancia de que los cursos sean motivadores y permitan aprendizaje interactivo.

1. Buenas tardes compañeros con respecto al tema de calidad de la educación a distancia,
desde mi perspectiva y según las lecturas revisadas es un concepto muy grande y aveces
ambiguo ya que tiene tantos matices que es difícil de establecer un único concepto, no
obstante algo que me quedó muy claro es que la calidad no solo está establecida por el
medio sino por la calidad de profesionales que la administran que quiere decir esto: implica
que además de contar con una plataforma amigable y estable que le permita al estudiante
tener un espacio en común para el aprendizaje, los docentes que impartan este curso deben
tener contar con una basta preparación no solo en material del curso sino en encontrar las
maneras más creativas de enseñar y que el estudiante realmente comprenda y pueda
implementar lo aprendido, de igual manera me parece que el tener objetivos claramente
establecidos le ofrecen al estudiante y al docente tener claros los criterios de evaluación y
evitar sorpresas de último momento.
El curso para el que realicé la rúbrica de evaluación se llama marketing or internet de la
Universidad de Tecnológica de Argentina abajo el detalle

2. En términos generales la Universidad cumple satisfactoria con los criterios establecidos en la
rúbrica no obstante y al menos por lo que se puede observar en la página web les falta
reconocimientos o auditorías por parte de otros organismos en el área de la educación así
como en el campo de acción de algunas de sus carreras o cursos impartidos esa les podría
agregar mucha credibilidad y una ventaja competitiva importante.
De lo que he podido investigar me parece importantísimo que la presentación del curso sea
motivadora para el estudiante y que realmente perciba que sus competencias se
incrementarán para acciones reales e importantes en su campo de acción finalmente todos
estudiamos por un objetivo claro en nuestras vidas.
Las unidades de apoyo al curso deben ser siempre, pero especialmente en el caso de la EaD
realmente creativas y llamativas que le permitan al estudiante aprender de una manera
interactiva y que realmente lo puedan poner en práctica en su día a día.
Referencias
-Martínez, C., González Romero, V., Otero, M., Rodríguez Pérez, M., & Cueva, A. (2009).
Estrategia del Rendimiento de la Calidad como factor competitivo en Educación a Distancia y
Educación Superior en Educación Universitaria. (Spanish). El Ágora USB, 9(1), 211-222.
-La calidad de la educación a distancia en ambientes virtuales. (Spanish) (cover story).
(2007). Apertura: Revista de Innovación Educativa, 7(6), 19-3
-Quality matters program.
http://www.qmprogram.org/ el 3 de marzo del 2012
-La calidad de la educacióna distancia en ambientes virtuales. MANUEL MORENO CASTAÑEDA
- Estrategia del Rendimiento de la Calidad como factor competitivo en Educación
a Distancia y Educación Superior en Educación Universitaria. Dr. Claudio Rafael Vásquez
Martínez,2 Dr. Víctor Manuel González Romero,3 Dra. María Morfin Otero,4 Dra. María
Candelaria Rodríguez Pérez,5 Dra. Angélica Contreras Cueva
- http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/ el 3 de marzo del 2012
- Accreditation and Assuring Quality in Distance Learning. CHEA Monograph Series 2002,
Number 1. Council for Higher Education Accreditation CHEA