Este documento describe una estrategia exitosa para enseñar vocabulario a estudiantes que carecen de hábitos de estudio y apoyo de sus padres. La estrategia involucra seleccionar vocabulario clave al inicio de cada período, tener a los estudiantes consultar significados y corregirse mutuamente, practicar la pronunciación en grupos e individualmente hasta que la mayoría lo domine, y evaluar oralmente. El uso continuo del vocabulario en talleres y actividades a lo largo del período ha demostrado dar buenos resultados para que

1. EXPERIENCIA EXITOSA
No es desconocido que la población estudiantil de nuestra institución educativa posee
características especiales, entre ellas que los estudiantes no tienen hábitos o técnicas de estudio Y
poco o ningún acompañamiento de los padres, tratando de buscar una estrategia que propenda
en el manejo del vocabulario; puesto que, es una de las mayores limitantes que encuentran los
estudiantes en las pruebas de estado “saber once” quiero compartir una experiencia que ha
motivado a los estudiantes a apropiarse del nuevo vocabulario.
Al inicio de cada periodo se selecciona el vocabulario de acuerdo al tema; luego los estudiantes
consultan el significado; se corrige; se escriben todas las palabras por grupos, el profesorpronuncia
en inglès y en español para que el estudiante capten la fonética y el significado a la vez. Esta
ejercitaciòn se realiza de manera grupal e individual hasta que la mayoría los maneje , toma
tiempo pero es la única forma que me ha dado resultado para que los estudiantes memoricen al
vocabulario, finalmente se realiza evaluaciòn oral. Durante todo el periodo se emplea èste
vocabulario en los talleres y actividades