1. Los mejores estudiantes del mundo

2.  Shanghái constituye el
centro económico de
China; fue la ciudad más
grande y próspera en el
Lejano Oriente ya
durante la década de
1930, y ha seguido siendo
hasta hoy la ciudad más
desarrollada de China.
Actualmente es el mayor
puerto del mundo si se
considera el volumen de
mercancías.

3.  Las autoridades chinas en
Shanghái son conscientes
de que la educación es la
base para el progreso
económico, político y
cultural, por esta razón
tiene hoy una gran
prioridad en la agenda de
desarrollo socioeconómico y ha logrado
mantenerse en la
vanguardia;

4.  En 2009 con las últimas
pruebas del PISA
(Programa para la
Evaluación Internacional
de Estudiantes), en donde
Shanghái ha obtenido los
primeros puestos en todas
las áreas (lectura,
matemáticas y ciencias).

5.  Teniendo el sistema
educativo mas
desarrollado de China, en
Shanghái se ha alcanzado
el cien por ciento en la
matrícula de primaria y
secundaria. Se ha logrado
la asistencia de
secundaria casi universal
(por cierto, en el Perú
según censo del 2010, la
secundaria cubre el 80,08
por ciento de la
población).

6.  Es notable que todos
los estudiantes en
Shanghái que quieran
asistir a algún tipo de
educación superior
están en condiciones
de hacerlo.
El sistema educativo
chino tiene el esquema
5-4-3; 5 años de
primaria, 4 años de
secundaria básica y 3
años de educación
secundaria superior

7.  Lo mismo que en todo el país
el gobierno ha definido
políticas de estímulo, apoyo
y orientación adecuada para
la creación de escuelas
privadas; del 2004 al 2007 se
han destinado 40 millones
de yuanes como fondos
especiales para la educación
privada. Se calcula que en
Shanghái el 10,2 % de las
instituciones de educación
básica son privadas.

8. En las grandes ciudades,
como Beijing y Shanghái,
donde la economía es más
abierta y los ingresos
mayores, la enseñanza se
destaca como una
ocupación preferida para  En Shanghái existe un sistema
tener importantes ingresos
de incentivos y pagos por
estables.
mérito. Del salario de un
docente, el 70% corresponde a
su salario básico; el otro 30% se
designa con el nombre de
salario por desempeño.

9.  Un aspecto crucial en las
reformas chinas ha sido la
capacitación y formación
permanente de los
docentes. Actualmente se
exige a los profesores un
total de 240 horas de
desarrollo profesional a lo
largo de cinco años, lo que
implica una exigente
formación continua del
docente.
Las autoridades chinas han
instituido la regla de "No training,
no teaching“ que pretende decir que
sin capacitación no hay enseñanza.

10.  En Shanghái hay 20 escuelas superiores de alto estándar con
régimen de internado moderno para 37.000 estudiantes en 840
clases, lo que representa aproximadamente el 12% de todos los
estudiantes de escuela secundaria superior en Shanghái.
Las ventajas y características de escuelas secundarias con
régimen de internado moderno puede resumirse de la siguiente
manera: los estudiantes disfrutan de una amplia gama de
recursos de aprendizaje.

11.  El modelo de enseñanza bilingüe se aplica a gran
escala en Shanghái. Debido a la expansión
constante, el modelo ha sido adoptado para el año
2007 en más de 300 escuelas. En aquel año cerca de
5.000 profesores de 48 instituciones estaban
capacitados para enseñar en dos idiomas en los
distintos niveles, los que enseñaban a casi 100.000
estudiantes. El modelo ha sido acogido
favorablemente por el público que a su vez ofrece un
gran apoyo para su aplicación.

12. 
Las clases en la China
continental son generalmente
grandes: la norma nacional es
de 50 estudiantes. Sin
embargo, en las zonas rurales,
donde las buenas escuelas son
escasas, no es raro ver a las
clases de más de 80 o en el caso
extremo, más de 100. Los
padres a menudo muestran su
preferencia por mejores
escuelas y mejores maestros en
clases más pequeñas.

13.  En la práctica docente, los
profesores pueden observarse
unos a otros o pueden ser
observados por sus
compañeros (por ejemplo,
ante nuevos contenidos o
estrategias del cambio
curricular); observan a los
nuevos docentes los
profesores con experiencia
(ejerciendo la tutoría) o el
director de la escuela.

14.  Normalmente en un aula de Shanghái, los
estudiantes están totalmente ocupados y
comprometidos en su totalidad; no se tolera la
falta de atención en los estudiantes. La
concentración intensa en el trabajo se considera
responsabilidad del estudiante en la cultura
china.

15.  El trabajo de los estudiantes
en las escuelas es de largas
horas durante todos los días
incluidos los fines de
semana. Los estudiantes
entran a las escuelas de
lunes a viernes a las 8.00
a.m. y salen a las 5.00 p.m;
los días sábados estudian de
8.00 a.m. a 12.00 m. Al salir
de la escuela la gran mayoría
de estudiantes tienen dos o
tres horas de actividades
extracurriculares

16.  El actual currículo consta de tres componentes:
el currículo básico, para ser experimentado por
todos los estudiantes, implementado a través de
cursos obligatorios; el currículo enriquecido, que
tiene como objetivo desarrollar el potencial de
los estudiantes y se concreta a través de cursos
electivos, y el currículo basado en la
investigación, que se pone en práctica a través de
actividades extra-curriculares.

17.  El currículo basado en la investigación pide a los
estudiantes, respaldada por el apoyo y la
orientación de profesores, identificar temas de
investigación sobre la base de sus experiencias. Se
espera que a través del aprendizaje independiente y
exploración, los estudiantes pueden aprender a
aprender, a pensar de forma creativa y crítica, y a
participar en la vida social procurando el bienestar
general.

18.  Desde 1999 las autoridades de
educación en Shanghái han
iniciado la renovación o
modernización de los
edificios e instalaciones
escolares. Un total de 1.569
escuelas fueron reorganizadas
o cerradas, lo que representa
tres cuartas partes de todas las
escuelas en Shanghái.
Aunque la educación básica es
gratuita y obligatoria, la calidad
de las escuelas varía, y afecta a la
calidad de la educación que
reciben los niños. En efecto, las
escuelas públicas en Shanghái
han sido criticadas por la
desigualdad entre ellas.