Diapositivas referentes a la Educación en Finlandia y Ecuador. Comparaciones y Propuestas de mejora en nuestro país.

1. LA EDUCACIÓN EN
FINLANDIA
Y EN ECUADOR
Edison Salinas A.

3. LA EDUCACIÓN EN
FINLANDIA
 El gobierno de Finlandia ha desarrollado un grandioso
trabajo durante los 30 últimos años.
 El 97% de la población estudiantil acude a la educación
pública. Únicamente el 3% accede a educación particular.
 El principal ente del modelo pedagógico es el estudiante.

4.  El trabajo educativo es con número reducido de estudiantes
 La Cultura valora a la Educación por lo cual tiene una alta
inversión
 La profesión docente es altamente valorada
 El proceso educativo se basa en un currículo flexible y
actualizado

5.  Profesores expertos que tienen completa libertad pedagógica
y autonomía
 Se da ayuda a los estudiantes que tienen problemas de
aprendizaje

6. LA EDUCACIÓN EN
ECUADOR

7.  No existen reformas serias y a largo plazo en la educación.
 No existen políticas de estado hacia un verdadero cambio
significativo.
 Es muy grande el número de estudiantes en las aulas de
Ecuador, 40, 50, hasta 60.
 No hay un modelo pedagógico definido y el currículo no se
basa en la realidad nuestra.

8.  La profesión docente no es valorado ni tiene libertad
pedagógica.
 Se tiene a la profesión de maestro, como cultural y
socialmente inferior.
 La inversión del gobierno en educación es baja.

9. PROPUESTA DE SOLUCIONES A
LA EDUCACIÓN EN ECUADOR
 Debe existir una reforma consensuada de todos
los actores que tienen que ver en educación.
 Incrementar el presupuesto para la educación.
 Reducir el número de estudiantes por aula.
 Valorar la profesión de los educadores.
 Capacitación específica de los maestros. Darles
autonomía y libertad pedagógica, siguiendo la
política del estado.

10.  Se debe desarrollar un modelo pedagógico de acuerdo a nuestra
realidad.
 No cambiar las tendencia de los modelos pedagógicos con cada
gobierno de turno.
 Se debe trabajar con los estudiantes que tienen problemas en su
aprendizaje, por tanto el maestro debería tener un menor número de
horas, para completar con los alumnos que más necesitan.

11. LAS CINCO CLAVES DEL
ÉXITO FINLANDÉS
 La calidad de los profesores, es la piedra angular del sistema
educacional. En ese país, pedagogía es una de las carreras más
prestigiosas, por lo mismo es muy demandada-
 Los docentes están obligados a tener -al menos- un título de
máster, que se alcanza en cuatro años de estudio.
 2. Hay un profesor para máximo 20 alumnos en la etapa primaria y
en la secundaria 13 escolares por cada profesor.

12.  Un año más tarde: Los alumnos ingresan al sistema escolar un año
después que en nuestro país (a los siete años).
 Entre los 16 y 19 años, los jóvenes ingresan al bachillerato que es
la etapa de preparación para la educación superior.
 El bachillerato culmina con un examen final que se realiza
homogénea y simultáneamente en todo el país

13.  Nadie se queda atrás. El modelo finlandés es exitoso porque los
profesores ponen atención a todos los alumnos, independiente del
ritmo de aprendizaje.
 En Finlandia es donde hay menos diferencia entre los escolares
con buen y mal rendimiento. Esto se debe a que los profesores
trabajan de forma personal con quienes se retrasan.